2018年秋高一语文人教版必修一练案：5大堰河——我的保姆(1) Word版含解析

课下能力提升(三) 大堰河——我的保姆

(时间：40分钟 分值：50分)

一、基础巩固(15分，每小题3分)

1．依次填入下列句子中的词语，最恰当的一项是( )

①与见义勇为英雄孙明杲________的辖区群众、同事在向记者说起孙明杲的事迹时，一个个泪如雨下。

②寒风萧瑟，树叶________，清晨地面上结满了银色的冰霜，人们已经感到冬天越来越近。

③陈楚生回到故乡三亚演出，他深情的演唱表达了对家乡人民________恩情的感激以及对久别故土的思念。

A．熟悉 飘零 养育 B．熟悉 飘落 孕育

C．熟识 飘零 养育 D．熟识 飘落 孕育

2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )

今年是艾青去世21周年。__①__艾青一生行吟足迹遍布中国，__②__要纪念这位伟大的诗人，在他的家乡金华金东，仍然__③__是最为追本溯源的选择。我抵达金东之后参加__④__第一项诗歌节活动，并非在金碧辉煌的会议中心，__⑤__不是在庄严大气的高校讲堂，__⑥__在金东区畈田蒋村的艾青故居。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A 即使 也 / 也 就 而且

B 虽然 但 / 的 也 而是

C 如果 那么 还 / 也 就是

D 不仅 而且 还 / 就 而是

3.下列句子中，加点的成语使用不当的两项是( )

A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安．．．．和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。

B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听．．．．的陈述之中。

C．全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽．．．．。

D．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐．．．．。

E．热播电视剧《人民的名义》所揭露的官场腐败与现实中轰轰烈烈的反腐败斗争交相．．辉映．．，直击社会痛点、敏感点。

年 月 日

单元（章、节） 第 一 单 元 第 三 课

课 题 《大堰河——我的保姆》

第 周第 课时 授 课 班 级 高中 班

教

学

目

的 知识与能力 1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情。 2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。

3、反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用。

渗透教育 通过学习本诗,体会作者对自己保姆的爱,并以此为契机,理解自己的父母,真切感受亲情。

教 学 重 点 对大堰河形象的认识与理解。

教 学 难 点 作品写作时代、背景离现实时代较远，学生热情较难调动 。

教学方法及手段 教读法，开发课堂资源，引导学生联系现实生活，理解人物形象；朗读讨论法，仔细体会诗歌感情。

学 法 指 导 朗读、探讨、练习。 教学过程：

第一课时

一、导入新课：懂你（歌曲）

今天我们借着这首《懂你》的歌曲，追忆历史的光阴到1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河 ，思念感激之情冲击着诗人的心，挥笔写下了《大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌，它是一首呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。

二、1.作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。

2．写作背景 ：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大” 的。因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。

高一语文必修一第三课《大堰河——我的保姆》课文全解

凡事预则立，不预则废。学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。下面是店铺为大家整理的语文必修一《大堰河——我的保姆》课文解析，希望对大家有所帮助!

高一语文必修一第三课《大堰河——我的保姆》课文全解

【基础知识】

重要字音：

青苔(tāi)

荆棘(jí) 火钵(bō) 忸(niǔ)怩 麦糟(zāo) 炖 (dùn) 肉 团箕(jī) 凌侮(wǔ) 叱(chì)骂

多音字：

瓦菲 菲薄

泥巴 拘泥 漂泊 湖泊 青苔 舌苔

重要字形：

碾碎 辗转 堤堰 揠苗助长 偃旗息鼓 凌侮 陵墓 棱角 忸怩 纽扣 枢纽

重要词义：

典押：把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。

天伦：指父子、兄弟等关系。

瓦菲：生长在瓦缝中的野草。

凌侮：欺凌，侮辱。

近义词辨析：

养育：抚养和教育。

养活：供给东西使生活。

文学常识：

艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。著名诗人，有诗集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。

【文本释要】

《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。追溯诗人的身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。据说艾青出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。而亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河──我的保姆》。

这首诗一共13节，可分为三部分。

人教版语文必修1《大堰河──我的保姆》课文解读

《大堰河——我的保姆》一诗采用了排比、对比、复沓等多种神奇的章法营造出了一种真切的感情和独特的意象,为诗篇赋予了一种特殊的诗美。下面是店铺给大家带来的人教版语文必修1《大堰河──我的保姆》课文解读，希望对你有帮助。

语文必修1《大堰河──我的保姆》课文解读

大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字，

她是童养媳，

大堰河，是我的保姆。

第1节，说明大堰河是卑微得连自己的姓名都没有的穷苦的劳动妇女。诗从三个方面介绍大堰河的悲苦低微的身世：没有姓名;童养媳;靠出卖乳汁和汗水谋生。“大堰河，是我的保姆”首尾反复吟咏，突出了诗人与大堰河的特殊关系。

我是地主的儿子;

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河啊，我的保姆。

第2节两句，首句点明自己的特殊身分，既是大堰河的儿子，又是地主的儿子，第2句突出了大堰河和“我”的养育与被养育的关系。这里，诗人运用回环往复的手法，让“大堰河”反复四次，诗节末尾改用第二人称和呼告的形式，强调“我”“是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，拉近了与“大堰河” 的距离，倾注了对大堰河的特有深情。

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲(1)， 你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

[注] (1)瓦菲：房里瓦缝里长的草。

第3节，介绍了大堰河悲惨贫苦破败的家世。诗通过一连串的排比，在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的无限思念，对她悲凉身世的无比同情。诗人描写时善于通过想象和联想，捕捉一些富有特征的意象：坟墓是“草盖的”，出奇的荒凉;故居“关闭”了，檐头的瓦菲已经“枯死”;园田仅仅“一丈平方”，也被“典押”;门前的石椅“长了青苔”，这里早已荒无人烟，一幅幅惨不忍睹的破败景象呈现于读者的眼前。