沪科版物理九年级13.2《让电灯发光》WORD教案1

第二节 让电灯发光 (第二课时）

一、 学习目标确定依据：

1、课程标准相关要求：

会看、会画简单的电路图

2、 教材分析

本课时的知识点主要包括电路元件符号和电路图的画法，特别是电路图是以后研究电学问题的一个最基本的工具

3、学情分析

九年级学生具有一定的数学作图能力，但对于电路图是陌生的，对于一些电学元件符号是既熟悉又陌生的，可能会根据自己的想象创造一些电学元件符号，会有一部分学生不能掌握规范的画图方法

4、中考分析

对本课时知识的考查多与后面的知识相结合，对于画电路图这样的知识可能会在作图题和实验探究题中出现。另外，电路图肯定也会作为填空、选择或综合应用题的条件出现

二、 学习目标

1、认识常见的电路元件符号并能熟练地画出它们；

2、学会画简单的电路图。

三、 评价任务

利用小组竞赛的方式让学生学会画电路图

四、教学过程

学习目标 教学活动 评价要点

要点归纳

1 学习目标1：认识常见的电路元件符号并能熟练地画出它

们； 画认识自学指导1

并会页的电路元件符号图，认常见的符号，观察课本65识常见电路元件符号。 地画能规范 出 自学检测1 灯泡的符号是—————— 干电池的符号是——————

表示—————

———

自学能画 出2

自学指导 检测2 的电路电路的实物连14—15页图观察课本66 出学2学习目标：图并总结画图时要注意：总结出画电路图时的接图及其电路图，）不可自造电路元（应图画会画简单的电时该1并画出自己小组连接实物图注意事项， 注意的事项 件符号。路图。 的电路图。）整个电路应成长 （2

2

自学检测方形。导线要横平竖

画出下图实物图的电路图要拐角处成直角， 直，

比整齐、美观、 简洁、

例适中。

元件要排布均匀， （3）

不要将元件画在拐角

让电灯发光

一、教学目标：

【知识与技能】

1.知道一个完整电路所需要的元件及其作用，能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

2、知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定，了解电池的正负极。

3、知道通路、开路和短路以及短路的危害

【过程与方法】

1、经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法解决问题。

2、尝试用符号表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。

【情感、态度与价值观】

通过实验探究培养学生的分析归纳能力、竞争意识与合作精神、安全操作意识。

二、教学重点难点

重点：学生初步认识电流、电路和电路图。

难点：▲在没有老师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题。

▲在没有老师指引的情况下，学生尝试绘制简单的电路图

三、教学过程：

新课导入：请同学们想想在繁华的大城市里那美丽的夜景，那么是什么点缀了它们？大家想知道着五颜六色的灯光是如何发出的吗？让我们一起研究如何让电灯发光。

1、探究实验：

请仔细观察黑板上的器材，你能把它们组装起来使小灯泡发光吗？并能用开关来控制它的发光和熄灭。

比一比：看谁最先让小灯泡发光？

[注意]：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！

若灯还不发光，你们小组的同学能找出原因，自行解决问题吗？实验中，你会遇到了哪些问题？

[过渡]如果做成功了这个实验，你就已经连接了一个虽然简单，然而却是完整的电路。

2、议一议：什么是电路？一个简单完整的电路由哪几部分组成？各个部分都起什么作用？

【点拨】用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路，叫电路；一个完整的电路，至少由电源、开关、电线、用电器组成。

讨论与交流

关于电源、开关、导线、用电器我们都知道些什么？

①电源有干电池、、蓄电池、发电机等，由正极和负极组成，它能为电路提供电能。干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒。

蓄电池的正、负极通常用“+” “一”号标在电池的上部。

教案：14.2 让电灯发光

一、教学内容

1. 电流的形成及其在电路中的流动规律。

2. 电路的组成及各种电路元件的作用。

3. 电路的闭合条件及其判断方法。

4. 用电器的工作原理及其在实际电路中的应用。

二、教学目标

1. 让学生掌握电流的形成及流动规律，了解电路的基本概念和组成。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：电流的形成及流动规律的理解，电路的闭合条件的判断。

2. 教学重点：电路的组成，用电器的工作原理及实际应用。

四、教具与学具准备

1. 教具：电路图、电路元件（电源、开关、灯泡、导线等）、多媒体教学设备。

2. 学具：电路图、电路元件（电源、开关、灯泡、导线等）、实验记录表。

五、教学过程 1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成及工作原理。

2. 知识讲解：通过多媒体教学设备，展示电流的形成及流动规律，讲解电路的组成及各种电路元件的作用。

3. 课堂实验：让学生分组进行电路连接实验，观察灯泡发光现象，引导学生掌握电路的闭合条件。

4. 例题讲解：出示一些实际生活中的电路问题，如照明电路的连接、电路故障的判断等，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生根据给出的电路图，判断电路的闭合情况，并解释原因。

7. 作业布置：让学生绘制一个简单的电路图，并写出演变过程的说明。

六、板书设计

板书内容：

1. 电流的形成及流动规律

2. 电路的组成

3. 电路的闭合条件

4. 用电器的工作原理及实际应用

七、作业设计

1. 题目：绘制一个简单的电路图，并写出演变过程的说明。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对电流的形成及流动规律、电路的组成及闭合条件的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。

沪科版物理九年级全一册14.2 让电灯发光教案

作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣、爱好和潜能。为了让孩子们在幼儿园的日子里过得充实、快乐，我一直在努力地为他们设计各种富有创意、富有教育意义的活动。今天，我想和大家分享一下我设计的一次幼儿园科学活动的经验和心得。

一、设计意图

1. 通过观察电灯发光的现象，引导孩子们对电学产生兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。

2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。

3. 帮助孩子们了解简单的电学知识，如电路、电流等。

二、教学目标

1. 知识目标：让孩子们了解电路的基本概念，知道电流的形成原理。

2. 技能目标：培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。

3. 情感目标：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于尝试的精神。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让孩子们理解电流的形成原理，以及电路中各个元件的作用。

2. 教学重点：让孩子们通过实践操作，掌握电路的基本连接方法。

四、教具与学具准备

1. 教具：电池、灯泡、导线、开关等。 2. 学具：每个孩子准备一套电路连接工具，包括导线、灯泡、开关等。

五、活动过程

1. 引入：通过一个有趣的科学实验，让孩子们观察到灯泡发光的现象，激发他们的兴趣。

2. 讲解：简要讲解电路的基本概念，电流的形成原理，以及电路中各个元件的作用。

3. 实践操作：孩子们分组进行实践操作，连接电路，让电灯发光。

4. 交流分享：每组分享自己的操作过程和心得，其他组进行评价、学习。

六、活动重难点

1. 活动难点：让孩子们理解电流的形成原理，以及电路中各个元件的作用。

2. 活动重点：让孩子们通过实践操作，掌握电路的基本连接方法。

七、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察电路现象，探索更多的电学知识。

通过这次活动，我深刻体会到了孩子们对科学的热爱和好奇心。我相信，只要我们教师善于发现、善于引导，孩子们一定能在幼儿园的日子里收获更多的知识和快乐。