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Module1-unit1-she’s-a-nice-teacher-2

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Module1 unit1 she’s a nice teacher

教学目标：

1、认知目标：能听说、认读本单元词汇 nice shy clever naughty a bit

2、能力目标：学会用 “This is…” 以及He/She is very nice . 的语言结构能够介绍并描述人物的性格特点。

3、情感目标：增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。

教学重点：

学习单词，掌握句型“This is…”He/She is very nice .

能运用所学单词与句型描述人物的性格特征

教学难点：

在日常生活中运用简单的口语化句子，熟练朗诵课文。

教具准备：

教学卡片、多媒体

教学方法：

情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法

教学媒体设计：

以小学英语新课程标准为理论依据，根据小学生心理及生理特点，利用英语空中课堂资源制成幻灯片，通过幻灯片来呈现新课

教学过程：

Step 1：Warm-up

T:Hello ,boys and girls.

Ss:Hello,teacher

T:You should say hello to the teachers. Ss:Hello , teachers.

T: Well done.Before our class，let’s say a chant and clap you hands.

（设计意图：通过师生用英语简单的日常问候和说韵诗，拉近师生的距离，渲染课堂气氛，并复习以前学过的形容词。）

Step2 Presentation .

1、 learn ：nice naughty clever, shy

T:I’m fat and short，but I’m very nice.Do you agree？

S:Yes.

T:Thank you.（出示幻灯片）教读单词nice，然后出示卡片教读，把卡片贴黑板上，让一个组的学生read one by one.this group is the nice group.

T: Boys and girls. look ,（出示幻灯片）This is my friend Jane .She’s a teacher .She’s very tall .And she is very nice.

利用好朋友的儿子引出naughty、a bit shy、clever.

教师做动作，学生说句子。

T:(Do the actions )

Ss：You’re nice/naughty/a bit shy/clever.

鼓励学生在小组里联系句型。

让个别学生到讲台前做动作，其余的学生说句子。

S:(Do the actions )

Ss:He’s/She’s nice/naughty/a bit shy/clever.

Step 3 New teaching

1.Panpan has got lots of friends.let’s look at their personalities.

(1)Listen and point.

(2)Listen again and repeat. （3）Read by themselves.

（设计意图：培养学生倾听的习惯，培养学生语感，熟悉课文内容，为将来阅读打下基础）

2.幻灯片出示Panpan的好朋友的照片，让学生分组竞争说一说他们分别有什么样的个性特征。

(设计意图：通过这个活动，让学生熟悉课文的基础上，巩固句型，同时也锻炼他们的团队精神)

Step 4：Extension

1.幻灯片出示韵诗，教师领读，然后学生跟读

Nice nice I'm nice.

Naughty naught you're naughty.

Clever clever he's clever.

Shy shy she's shy.

Nice naughty clever shy

We're all nice.

Step 5 Summary

1.对本课的重点单词做一下总结：

Today is a very nice day!

今天是美好的一天!

I knew lots of friends.

我认识了很多的朋友.

You are so clever.

你们是如此的聪明.

Although Some pupils are naughty or a bit shy. 虽然有些学生有点淘气或者有一点害羞.

But I think you are very very nice.

但是我认为你们非常非常棒.

2.This class you all did good job .let’s look which group is the

winner.

Step 6：Homework

Introduce the words to your family and describe your family’s

personalities.

(向自己的家人介绍学习过的单词，并选择恰当的词语描述家人的性格。)

合集下载

外研版小学四年级英语测试题

外研版小学四年级英语测试题

外研版小学四年级英语测试题 1 / 61 小学外研版四年级英语下册双休日作业

Module1

班级 姓名 家长署名

〖本周稳固范围〗 Unit1 She’s a nice teacher .

一、补全单词并与对应图片连线

P_rr_t p _ _ d _ p _ p _ l t_ _ cher _ l _ ph _ _t

二、按要求达成以下各题

1.too （同音词） __________ 2.she ’ s（完好形式） __________

3.bad （反义词） __________ 4.nice( 反义词 )__________

5.friend （复数形式） ___________

三、选出与其余单词不一样类的一项

( )1 、 A.clever B.naughty C.answer

( )2 、 A.she ’s B.they are C.He ’ s

( )3 、 A.nice B.pupil C.bird

( )4 、 A.bird B.friends C.teacher

( )5 、 A.shy B.too C.nice

四、单项选择

（ ） 1 、 Look, the elephant is _________.

A.a clever B.clever C.a very clever

（ ） 2 、 She is .

A.a bit shy B.a bit nice C.a very shy

（ ） 3 、 He is pupil.

A.a clever B.clever C.very clever

（ ） 4 、 Parrot is .

1 外研版小学四年级英语测试题 2 / 61 小学外研版四年级英语下册双休日作业

A.a very naughty B.very naughty C.very naughty bird

第四册Module1-6教学目标

第四册Module1-6教学目标

Module1

题目 Friends（朋友）

题材

（主要）

内容 熊猫Panpan向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。他们性格特征不一，有的友善，有的调皮，有的聪明，也有的害羞……

教学目标

语言

知识

目标 功能 描述人物的性格特征。

语法

（结构、

句子） This is Ms Smart.

She’s a nice teacher.

He’s very nice.

词汇 听 能在句子中听懂单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute,

good, bad, friendly, little, a bit, very

说 能够看图或指着实物或人物说出单词：nice, shy, naughty,

clever, cool, cute, little, a bit, very

读 能在图片或实物的提示下，认读单词：nice, shy, clever, cool,

cute, little, a bit, very

写 会写单词：nice, shy, cool, cute

语言

技能

目标 听 能在图片、手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达：Xiaoyong is very clever.

说 能够向他人描述自己的朋友、家人以及同班同学等的性格特征：My mother is very tall.

读 能借助图片正确朗读课文；

能跟读小诗。

写 会写句子：He’s/She’s + adj. He’s/She’s a + adj + n.

学习策略 积极运用所学英语进行表达和交流。

文化意识 结合第二模块关于伦敦的内容向学生介绍一些传统上认为的英国人的性格特征。

情感态度 对待他人应该客观、公正、友善；

养成良好的行为习惯和学习习惯；

乐于模仿，敢于开口。

任务 用学过的形容词描述自己的家人、好朋友和老师的特征。

Module 2

题目 London（伦敦）

（完整版）外研版小学四年级英语测试题

（完整版）外研版小学四年级英语测试题

（完整版）外研版⼩学四年级英语测试题

Module1

班级姓名家长签字

〖本周巩固范围〗Unit1 She’s a nice teacher .

⼀、补全单词并与对应图⽚连线P_rr_t p _ _ d _ p _ p _ l t_ _ cher _ l _ ph _ _t

⼆、按要求完成下列各题1.too（同⾳词）__________

2.she’s（完全形式）__________

3.bad（反义词）__________

4.nice(反义词)__________

5.friend（复数形式）___________

三、选出与其它单词不同类的⼀项( )1、A.clever B.naughty C.answer

( )2、A.she’s B.they are C.He’s

( )3、A.nice B.pupil C.bird

( )4、A.bird B.friends C.teacher

( )5、A.shy B.too C.nice

四、单项选择

（）1、Look, the elephant is _________.A.a clever

B.clever

C.a very clever

（）2、She is .A.a bit shy

B.a bit nice

C.a very shy

（）3、He is pupil.A.a clever

B.cleverC.very clever

（）4、Parrot is .A.a very naughty

B.very naughty

C.very naughty bird （）5、are my friends.

A.They

B.This

C.He

（）6、is Maomao.A. These

B.This

C.They

（）7、Can you the call now?A.clever

B.answer

C.shy

（）10、My mother is teacher.A.nicel

B.a nice

C.nice a

五、连词成句1. is clever he a pupil(.)

七年级英语上册(外研版)教案-Module.1-Unit1教案

七年级英语上册(外研版)教案-Module.1-Unit1教案

七年级英语上册(外研版)教案教案

1 课题：外研版七年级上册

科目： 英语 教学对象： 课时： 第1课时

教学目标

知识与技能：

1、能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。

2、能运用代词I，my，you，your，he，his，she，her。

3、能听懂别人的自我介绍。

4、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。

教学重点及难点

重点：

1、掌握基本词汇：Chinese, from, where, year, about, Ms, not, hi, our,

American, he, China, What about, America, England。

2、动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。

3、自我介绍的表达方式。

难点：

1、能运用 “be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。

2、能听懂别人的自我介绍。

3、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。

教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

Step1. Warming up

Activity 1. Greet the students

as usual.

T: Good morning , boys and

girls . Now let me try to introduce

myself.

“My name is Ms Li. I’m a

teacher. I’m from China and I’m

Chinese. I’m 24 years old. Nice to

meet you.”

Greet the teacher. 用自己的图片吸引学生的兴趣，做出自我介绍，引出话题，以及重点句型。

Activity 2. New words study.

T: Just now, I said, I’m from

China and I’m Chinese. And you are