崇尚科学反对迷信主题班会活动方案(整理).pptx

本次主题班会着重讨论了相信科学、抵制邪教的重要性。首先，我们明确了邪教的定义，即那些冒用宗教、气功或者以其他名义建立，神化、鼓吹首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。这些邪教组织常常打着宗教的幌子，歪曲宗教教义，散布极端思想，对社会造成了极大的危害。因此，我们需要提高警惕，增强自我防范意识，避免被识的学习，提高自身的科学素养，以科学的态度和方法去认识和解决问题。另一方面，我们要积极参与社会活动，增强社会责任感，共同营造一个健康、和谐的社会环境。同时，我们还要学会识别和揭露邪教的本质和危害，及时向有关部门举报邪教的违法活动。通过这次主题班会，我们深刻认识到了相信科学、抵制邪教的重要性。我们要将这次班会的精神内化于心、外化于行，以实际行动来维护社会的稳定和和谐。

《崇尚科学,破除迷信》教案章节一：引言教学目标：1. 让学生理解科学和迷信的区别。

2. 引导学生崇尚科学，树立科学的世界观。

教学内容：1. 科学的定义和特点。

2. 迷信的定义和特点。

教学活动：1. 讨论科学和迷信的定义。

2. 分析科学和迷信的区别。

3. 引导学生崇尚科学，破除迷信。

章节二：迷信的起源和危害教学目标：1. 让学生了解迷信的起源。

2. 让学生认识到迷信的危害。

教学内容：1. 迷信的起源。

2. 迷信的危害。

教学活动：1. 讲解迷信的起源。

2. 分析迷信的危害。

3. 引导学生远离迷信。

章节三：常见迷信现象解析教学目标：1. 让学生了解常见的迷信现象。

2. 让学生能够理性分析迷信现象。

教学内容：1. 常见迷信现象。

2. 迷信现象的理性分析。

教学活动：1. 介绍常见迷信现象。

2. 分析迷信现象的理性原因。

3. 引导学生理性看待迷信现象。

章节四：科学的方法和态度教学目标：1. 让学生掌握科学的方法。

2. 让学生树立科学的attitude。

教学内容：1. 科学的方法。

2. 科学的态度。

教学活动：1. 讲解科学的方法。

2. 引导学生树立科学的态度。

3. 进行科学实验或探究活动。

章节五：培养科学素养教学目标：1. 让学生了解科学素养的定义。

2. 让学生明白科学素养的重要性。

教学内容：1. 科学素养的定义。

2. 科学素养的重要性。

教学活动：1. 讲解科学素养的定义。

2. 分析科学素养的重要性。

3. 引导学生培养科学素养。

章节六：生活中的科学普及教学目标：1. 让学生了解生活中的科学普及。

2. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题。

教学内容：1. 生活中的科学普及。

2. 科学知识在生活中的应用。

教学活动：1. 介绍生活中的科学普及。

2. 分析科学知识在生活中的应用。

3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题。

章节七：科学家故事分享教学目标：1. 让学生了解科学家的重要贡献。

2. 激发学生对科学的热爱和好奇心。

迷信可能导致青少年缺乏科学精神，影响 其世界观、人生观和价值观的形成。
青少年受迷信危害的案例
有青少年因迷信而贻误病情、影响学业和 人际关系等。
本次班会目标与意义
目标：通过本次班会，使学生认识到迷信 的危害，树立科学的世界观和人生观，提 高科学素质。
对推动全社会形成崇尚科学、反对迷信的 良好氛围具有积极意义。
组织学生参观科技博物馆或科学实验室，让学生亲身感受科学的魅力和实用性，从 而增强对科学的信任和热爱。
组织同学参加社区志愿服务活动
与社区合作，组织学生参加反迷信宣 传志愿服务活动，如发放宣传资料、 现场讲解等，让学生在实践中加深对 反迷信的理解和认识。
组织学生参加社区的环保、公益等活 动，让学生在实践中体会科学的力量 和社会的进步，从而自觉抵制迷信和 伪科学。
束缚思想
迷信使人盲目相信超自然 力量，忽视自身能力和努 力，导致思想僵化、缺乏 创新精神。
扰乱社会秩序
迷信活动往往涉及欺诈、 非法集资等行为，破坏社 会和谐稳定，影响经济发 展。
损害身心健康
迷信活动常导致人们产生 焦虑、恐惧等负面情绪， 甚至引发精神疾病，对身 心健康造成严重影响。
远离迷信，珍爱生活
提高科学素质
学习科学知识，增强辨别是非的 能力，自觉抵制迷信思想的侵蚀。
树立正确价值观
坚持社会主义核心价值观，追求 真理、善良和美好，以积极向上
的态度面对生活。
加强自我防范意识
不轻信他人言论，不参与迷信活 动，遇到可疑情况及时报警求助。
04
青少年如何树立正确价值 观
坚定理想信念，追求真理光明
树立科学的世界观
自然科学基础知识传播
物理学基础知识
生物学基础知识

《崇尚科学，反对邪教》主题班会设计一、活动目的：1、引导学生崇尚科学、抵制邪教、珍爱生命。

2、积极响应党和国家的号召，坚定信念，奋发图强；崇尚科学，追求新知；提倡文明；维护稳定，弘扬正气，争当弘扬精神文明的先锋。

3、使学生认识到邪教的危害，培养学生自己辨别邪教的能力。

二、活动重点:（1）通过本次班会活动的开展，使同学们认识到崇尚科学、抵制邪教、珍爱生命。

（2）培养学生自己辨别邪教的能力。

三、活动准备：学生收集邪教相关资料等四、活动设计：1.教师引入：有一个男人自称基督转世，拥有众多教徒。

在教会的男性中，只有他拥有性爱权利。

听上去很扯，对不对？但这却是一个真实案件——这个历史事件，始于1993年2月，结束于4月，历时51天，造成包括妇女儿童在内的81名教徒，在大火中丧生。

这个事件在美国轰动很大。

即使时隔二十多年再搬上荧幕，IMDB仍能获得8.0评分。

整个事件，可以简单的归为：邪教洗脑，全部团灭。

那些说自己可以渡人渡世的，可能都抱着不为人知的私心。

那么到底什么是邪教呢？万一遇到了又该怎么防范呢？2.教师讲解邪教的含义：邪教是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布歪理邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。

3.邪教的特征：具有被神话的教主，存在严重的教主崇拜；实施精神控制，对入教者“洗脑”；宣扬具体的“末世论”；秘密结社；反科学、反社会、反人类。

4.思考：邪教现状学生发言，教师总结5.邪教常用的洗脑套路有哪些呢？邪教的危害有哪些？学生思考，讨论，教师结合PPT讲解6.观看视频：擦亮眼睛认清邪教7.小组抢答环节：生活中遇到涉及邪教问题怎么办？（1）遇到邪教活动怎么办？（2）遇有邪教分子纠缠时，怎么办?（3）面对邪教的各种诱惑，怎么办?（4）被邪教势力包围，精神受到伤害、人身受到攻击时，怎么办?（5）家人或亲朋好友中有人被邪教迷惑时，怎么办?（6）家人或亲朋好友加入邪教组织离家出走，怎么办？8.观看视频9.演练：抵制邪教，人人有责以“抵制邪教，人人有责”为主题，设计一期黑板报。

崇尚科学-反对迷信主题班会教案一、教案背景迷信现象在当代社会仍然存在，影响部分学生的科学素养和心理健康。

通过本节班会课，让学生了解迷信的危害，树立科学的世界观，提高学生的科学素养。

二、教学目标1. 让学生理解迷信的含义和危害。

2. 培养学生崇尚科学、反对迷信的思想意识。

3. 提高学生辨别迷信现象的能力。

三、教学内容1. 迷信的含义：什么是迷信，迷信的表现形式。

2. 迷信的危害：迷信对个人、家庭和社会的影响。

3. 崇尚科学：科学的重要性，如何培养科学素养。

4. 反对迷信：如何辨别迷信现象，如何抵制迷信。

四、教学方法1. 讲授法：讲解迷信的含义、危害以及崇尚科学、反对迷信的方法。

2. 案例分析法：分析迷信现象的案例，引导学生认识迷信的危害。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行崇尚科学、反对迷信的原则。

五、教学过程1. 导入：以一个迷信现象的案例引发学生思考，导入本节班会课。

2. 讲解迷信的含义和危害：详细讲解迷信的定义，分析迷信对个人、家庭和社会的负面影响。

3. 崇尚科学：讲解科学的重要性，引导学生认识到崇尚科学的重要性，并提出培养科学素养的方法。

4. 反对迷信：讲解如何辨别迷信现象，如何抵制迷信，并提出建议和措施。

5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行崇尚科学、反对迷信的原则，并提出具体措施。

6. 总结：总结本节班会课的主要内容，强调崇尚科学、反对迷信的重要性。

7. 课后作业：布置一道关于崇尚科学、反对迷信的课后作业，加深学生对知识点的理解。

六、教学评估1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对崇尚科学、反对迷信知识点的掌握程度。

2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估学生是否能够践行崇尚科学、反对迷信的原则。

七、教学资源1. 案例素材：收集一些迷信现象的案例，用于课堂讲解和分析。

2. 科学知识资料：整理相关的科学知识，为学生提供更多的学习资料。

八、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

之 处，请联系网站或本人删除。
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奶奶说，带你去烧香， 保佑你考个好成绩，你认 为这种说法和做法对吗？ 为什么？
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⒉下列关于“科学技术是第一生产力” 理 解正确的是A（ ） ①现代生产越来越依靠科学技术的进步 ② 在促进现代生产效率提高的各种生产要素 中，科学技术的贡献率越来越大，越来越 成为占支配地位的生产要素； ③其他生产 要素效能的提高也越来越依靠科学技术的 进步。 ④物质文明的发展只依赖于科学技 术 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
后果：骗钱害人，麻痹思想，影响安定，阻碍科学发展
国家态度：依法惩处，取缔
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1、科学是战胜迷信的有力武器 2、要相信科学，学习科学 3、要宣传科学，要捍卫科学，高举科 学的旗帜，同形形色色的迷信活动作斗 争。
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湖南省某国有企业，因管理混乱等诸多原因经济效 益滑坡。厂长带人分析原因，众说纷芸。竟请来“风水 先生”，按“地仙”的谶语，把已建了10多年的厂房大 门毁坏重建。又请来“师公”设坛驱鬼，烧纸钱放鞭炮 。厂房建成后，又花巨资“请”来三尊彩色陶瓷菩萨和 一座红漆神坛，神坛两旁贴有对联：“凭依神圣千钧力 ”，“佑启厂家万事昌”。横幅：“有求必应”。请来 道士们燃烛点香，杀鸡祭血。为此仪式，工厂停产半个 多月，耗资数万元。后来媒体曝光，该厂长受到有关部 门的批评、处理。

崇尚科学-反对迷信主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解科学的含义，认识到科学对于社会发展的重要性。

2. 使学生认识到迷信的负面影响，提高辨别迷信现象的能力。

3. 培养学生崇尚科学、反对迷信的良好习惯。

4. 引导学生将科学知识运用到日常生活中，提高生活质量。

二、教学内容：1. 科学的定义与特点2. 迷信的类型与危害3. 崇尚科学的方法与途径4. 科学在日常生活中的应用5. 实例分析：我国在崇尚科学、反对迷信方面取得的成果三、教学过程：1. 导入：通过一个迷信现象的案例，引发学生对迷信的思考，导入主题。

2. 讲解：分别讲解科学的定义、特点，迷信的类型、危害，以及崇尚科学的方法与途径。

3. 互动：分组讨论，让学生分享自己身边的迷信现象，分析其危害，并提出解决办法。

4. 实例分析：介绍我国在崇尚科学、反对迷信方面取得的成果，增强学生的信心。

5. 总结：强调崇尚科学、反对迷信的重要性，引导学生将科学知识运用到日常生活中。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解科学、迷信的概念、特点、危害等基本知识。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解迷信现象，并分析其危害。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4. 视频教学法：播放相关视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与程度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 课后实践：考察学生将所学科学知识运用到日常生活中的情况，评价其实践能力。

4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教案进行改进。

六、教学准备：1. 教材或教学资源：收集有关科学知识和迷信现象的资料，包括书籍、文章、视频等。

2. 教学工具：投影仪、计算机、白板、教学PPT等。

3. 案例素材：准备一些典型的迷信现象案例，用于课堂讨论和分析。

4. 小组讨论题纲：制定小组讨论的题纲，确保讨论的深度和广度。

本次主题班会重点讨论了相信科学与抵制邪教的重要性。首先，我们明确了什么是邪教：邪教是指冒用宗教、气功或者以其他名义建立，神化、鼓吹首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。这些组织常常以欺骗手段拉拢人们，破坏家庭，扰乱社会秩序，甚至危害人们的生命安全。因此，我们必须坚决抵制邪教，崇尚科学，远离邪教的侵害。接下来，我们探讨了如何防范和抵制邪教。首先，要提高警惕，不轻信他人的宣传和承诺，尤其是那些过于美好或神秘的说法。其次，要加强科学知识的学习，增强辨别是非的能力，以科学的态度看待问题。此外，我们还要积极参与社会活动，增强社会责任感，共同维护社会的和谐稳定。最展的重要力量。而邪教则是社会的毒瘤，必须坚决予以铲除。我们要以科学的态度面对生活，以理性的思维解决问题，共同营造一个健康、文明、和谐的社会环境。

《崇尚科学破除迷信》PPT 完美课件_冀教版
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔பைடு நூலகம்特

崇尚科学-反对迷信主题班会教案一、教案背景为了提高同学们的科学素养，培养正确的思维方式，使同学们能够更好地适应现代社会的发展，我们开展了一次以“崇尚科学-反对迷信”为主题的班会。

通过本次班会，使同学们了解迷信的危害，树立科学的世界观、人生观和价值观。

二、班会目标1. 让同学们了解迷信的定义和危害。

2. 培养同学们的批判思维，学会分辨迷信和科学。

3. 提高同学们的科学素养，树立科学的世界观、人生观和价值观。

4. 培养同学们积极向上的生活态度，勇敢面对困难和挑战。

三、班会内容1. 迷信的定义和危害a. 迷信的定义b. 迷信的危害：浪费资源、损害身心健康、影响社会进步等。

2. 迷信与科学的区别a. 科学的方法：实证、逻辑、理性b. 迷信的做法：无根据、盲目、非理性3. 身边的迷信现象a. 举例说明同学们身边的迷信现象b. 分析这些迷信现象的原因和危害4. 培养批判思维a. 学会分辨迷信和科学b. 敢于质疑和挑战迷信观念5. 树立科学的世界观、人生观和价值观a. 科学的世界观：认识世界的本质和规律b. 科学的人生观：积极面对生活，追求真理c. 科学的价值观：正确的价值判断和选择四、班会形式1. 讲座：邀请专家或老师为同学们讲解迷信的定义、危害以及如何树立科学观念。

2. 小组讨论：同学们分成小组，讨论身边的迷信现象，分析其原因和危害。

3. 案例分享：邀请同学们分享自己或他人克服迷信、追求科学的经历。

4. 互动环节：开展科学知识问答、辩论赛等活动，提高同学们的科学素养。

五、班会步骤1. 开场：主持人简要介绍班会主题和目的。

2. 讲座：专家或老师讲解迷信的定义、危害以及如何树立科学观念。

3. 小组讨论：同学们分成小组，讨论身边的迷信现象，分析其原因和危害。

4. 案例分享：邀请同学们分享自己或他人克服迷信、追求科学的经历。

5. 互动环节：开展科学知识问答、辩论赛等活动，提高同学们的科学素养。

6. 总结：主持人对班会内容进行总结，强调树立科学观念的重要性。

崇尚科学-反对迷信主题班会教案第一章：导入1.1 教师开场介绍：介绍本节课的主题“崇尚科学-反对迷信”，并解释迷信的含义。

1.2 学生分享：邀请几位学生分享他们对迷信的理解和经历。

1.3 视频短片：播放一个关于迷信的短片，引发学生对迷信的思考。

第二章：迷信的定义和危害2.1 教师讲解：讲解迷信的定义，解释迷信行为的原因和危害。

2.2 小组讨论：学生分组讨论迷信行为对自己和他人的影响，分享讨论结果。

2.3 案例分析：分析一些具体的迷信案例，让学生了解迷信行为对个人和社会的不利影响。

第三章：科学知识的普及3.1 教师讲解：介绍一些基本的科学知识，如概率、心理学等，帮助学生理解科学思维。

3.2 小组活动：学生分组进行科学实验或探究活动，培养学生的观察和思考能力。

3.3 分享成果：每个小组分享他们的实验或探究成果，激发学生对科学的兴趣。

第四章：如何抵制迷信4.1 教师讲解：介绍一些抵制迷信的方法，如提高科学素养、批判性思维等。

4.2 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中抵制迷信，提出具体的建议和策略。

4.3 分享讨论：每个小组分享他们的讨论结果，促进学生之间的交流和思考。

第五章：总结与反思5.1 教师总结：总结本节课的重点内容，强调崇尚科学、反对迷信的重要性。

5.2 学生反思：让学生反思自己在生活中是否存在迷信行为，思考如何改进。

5.3 课后作业：布置一道关于崇尚科学、反对迷信的课后作业，让学生深入思考和实践。

第六章：科学方法与逻辑思维6.1 教师讲解：介绍科学方法和逻辑思维的基本概念，强调其在解决问题中的重要性。

6.2 实践活动：组织学生进行思维导图或逻辑推理游戏，锻炼学生的逻辑思维能力。

6.3 分享与讨论：学生分享自己的逻辑思维实践成果，讨论如何运用科学方法解决问题。

第七章：迷信与心理健康7.1 教师讲解：介绍迷信行为对心理健康的影响，包括焦虑、抑郁等心理问题。

7.2 小组分享：学生分组分享自己或身边人的迷信行为及其对心理健康的影响。

崇尚科学-反对迷信主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解科学的含义和特点，树立科学的世界观。

2. 使学生认识到迷信的危害，提高辨别迷信行为的能力。

3. 培养学生在日常生活中运用科学思维和方法解决问题的习惯。

4. 增强学生的道德观念，自觉抵制迷信活动。

二、教学内容：1. 科学的含义与特点2. 迷信的类型及危害3. 科学方法与思维4. 如何在日常生活中运用科学5. 道德观念与抵制迷信三、教学方法：1. 讲授法：讲解科学的概念、特点，迷信的类型及危害。

2. 案例分析法：分析具体迷信案例，让学生直观地认识迷信的危害。

3. 讨论法：分组讨论如何运用科学方法解决问题，分享抵制迷信的经验。

4. 实践活动法：设计科学实验或小游戏，让学生亲身体验科学的魅力。

四、教学准备：1. 准备相关的科学知识资料和迷信案例。

2. 设计好讨论问题和实践活动。

3. 准备好实验器材或游戏道具。

五、教学过程：1. 导入：以一个迷信案例引起学生兴趣，提问：“你们认为迷信是什么？”2. 讲解科学的含义与特点，让学生了解科学的世界观。

3. 分析迷信的类型及危害，让学生认识到迷信的严重性。

4. 教授科学方法与思维，引导学生学会运用科学解决问题。

5. 组织学生进行讨论，分享如何在日常生活中运用科学。

6. 通过实践活动，让学生亲身体验科学的魅力。

7. 讲解道德观念与抵制迷信的重要性，引导学生树立正确的价值观。

8. 总结本次班会的知识点，强调学生在日常生活中要崇尚科学、反对迷信。

9. 布置作业：让学生搜集一个关于科学的小故事或实验，下节课分享。

10. 课后反思：对本节课的教学效果进行评价，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对科学概念的理解和迷信危害的认识。

2. 评估学生在讨论和实践活动中的表现，检验他们运用科学方法和思维解决问题的能力。

3. 收集学生的作业和分享内容，分析他们对科学知识点的掌握情况。

崇尚科学-反对迷信主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解科学的含义，认识到科学的重要性。

2. 使学生了解迷信的表现和危害，提高辨别迷信的能力。

3. 培养学生崇尚科学、反对迷信的良好习惯，提高科学素养。

二、教学内容1. 科学的定义和特点2. 迷信的常见表现和危害3. 崇尚科学、反对迷信的方法和技巧三、教学过程1. 导入：通过一个迷信现象的案例，引发学生对迷信的思考，导入主题。

2. 讲解：讲解科学的定义和特点，分析迷信的常见表现和危害。

3. 讨论：分组讨论如何崇尚科学、反对迷信，分享方法和技巧。

4. 总结：总结本次班会的重点内容，强调崇尚科学、反对迷信的重要性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解科学的定义和特点，分析迷信的常见表现和危害。

2. 讨论法：分组讨论如何崇尚科学、反对迷信，分享方法和技巧。

3. 案例分析法：通过迷信现象的案例，引发学生对迷信的思考。

五、教学评价1. 学生对科学的定义和特点的理解程度。

2. 学生对迷信的常见表现和危害的认识程度。

3. 学生对崇尚科学、反对迷信的方法和技巧的掌握程度。

教学资源：1. 科学知识资料。

2. 迷信现象案例。

3. 讨论卡片。

教学时间：45分钟六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论生活中遇到的迷信现象，分享自己的看法和感受。

2. 主题演讲：邀请学生代表进行主题演讲，分享崇尚科学、反对迷信的心得体会。

3. 科普知识竞答：组织科普知识竞答活动，测试学生对科学知识的掌握程度，提高科学素养。

七、教学策略1. 引导启发：引导学生思考迷信现象背后的原因，启发学生自主分析迷信的危害。

2. 互动交流：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3. 实践操作：组织学生进行实践活动，如科普实验、参观科学馆等，增强学生对科学的兴趣和好奇心。

八、教学注意事项1. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3. 关注学生的心理健康，及时解答学生在学习、生活等方面的疑问和困惑。