《一节特殊的课》教学设计

《ie üe er》教学设计12篇ie ue er教学设计一等奖下面是收集的《ie üe er》教学设计12篇ie ue er教学设计一等奖，以供借鉴。

《ie üe er》教学设计1教学目的1.学会本课复韵母ieüe特殊韵母er，整体认读音节yeyue掌握它们的四声。

2.学习按格式书写音节组成的词教学重点1.本课要学会的字母及整体认读音节。

2.重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。

教学难点er不能与声母相拼，er是整认音节教学准备幻灯片音节卡片挂图教学课时2课时教学过程第一课时一、学习新字母（一）学习复韵母ie和整体认读音节ye看图1：图上画的是一棵椰子树，借“椰”学习ie.讲：ie中的e发音时读，先摆好i的口形向滑动，就发出ie的音。

教师范读：ie。

学生学读：ie。

板书ie的四声：i5i6i7i8学生练习读准四声讲：ie可以独立成音，把前面的小i换成大y，就成为整体认读音节ye，它有四个声调板书：yey5y6y7y8学生练习读准四声（借助椰、爷、野、叶汉字的音进行练习）。

（二）学习复韵母üe和整体认读音节yue看图2：图上画的是月亮，借“月”的音学习üe讲：üe中的e发音时读，先摆好ü的口形，然后向e滑动。

教师范读：üe。

学生学读：üe。

板书üe的四声：ü5ü6ü7ü8学生练习读准四声。

讲：yue是整体音节板书：yueyu5yu6yu7yu8学生练习读准四声。

课中休息：（自定）（三）学习特殊韵母er讲：大家知道每一个韵母都可以和声母相拼成为一个音节，可是有这样一个小淘气，跟谁也搞不好团结，只好自己一个人单独作音节，它的本领不大，只有四个音节，最有用的是其中的三个音节，它叫er。

板书：er5r6r7r8r（借儿、耳、二的音读准字母音）看图3：图下有一个音节词语，读出7rduo二、巩固练习1.看板书读准字母的音。

统编部编版六年级上册道德与法治8课第3课时特殊关爱助我成长教学设计教学设计：特殊关爱助我成长本节课的主题是关于特殊关爱助我成长的话题。

我们的情感目标是让学生感受到家庭、学校、社会对未成年人的关爱。

能力目标是培养学生的理解能力，知识目标是识别家庭保护与社会保护，关爱和保护留守儿童的重要性。

在导入新课的环节中，我们播放了一个视频并展示了幻灯片二，旨在引导学生思考为未成年人创造良好的社会环境的重要性。

在幻灯片XXX，我们介绍了1993年XXX通过的决议，宣布每年的5月15日为国际家庭日，以提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步。

同时，我们也展示了幻灯片五和六，让学生感受家庭的关爱，并进行分享。

在接下来的教学过程中，我们重点讲解了家庭保护以及社会保护，并且难点是社会保护的内容。

我们展示了幻灯片七和八，让学生了解父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。

同时，学生也认识到父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人。

在幻灯片九中，我们让学生看图片谈感悟，认识到父母不得实施家庭暴力。

接下来，我们让学生阅读79页的《儿童权利公约》，让学生了解《儿童权利公约》的相关知识。

在幻灯片十一中，我们点拨了《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约，阐述了应赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权和参与权。

同时，我们也展示了幻灯片十和十三，让学生认识到学校保护的内容和社会保护的内容，以及留守儿童的含义。

最后，在幻灯片十二中，我们让学生认识到未成年人在法治社会中，不得实施家庭暴力。

展示幻灯片14，让同学们分享来自社会各界对未成年人的特别关注和保护措施。

展示幻灯片15，留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。

我们要了解留守儿童现象背后的原因。

展示幻灯片16，让同学们畅所欲言，探讨留守儿童在成长中面临的问题。

《折叠衣服》第一课时的教学设计五常市特殊教育学校樊照彬教学内容：辅读四年级《生活适应》下册第二单元第三课《折叠衣服》第一课时学情分析：本班共有9名学生，7名学生来自农村家庭,只有2名孩子来自乡镇家庭，均属住校儿童，家庭情况多单亲、留守或父母为残障。

从残障类别可分为四类：唐氏综合症、自闭症、脑瘫及轻度智力落后儿童;从学习能力可分为三类:一类学生自理能力较强，动手操作及模仿能力强，恒存记忆能力好；二类学生具备基本的对实物和图片的理解与认识，但动手操作能力较差，记忆能力相对一类学生弱；三类学生对指令的理解差,动手操作与记忆能力均存在着相对的障碍.从IEP课程评量结果上分析，在粗大动作、精细动作、认知三大领域中大多数学生都能完成单一指令,而在社会技能领域中关于家事技能的二级目标中缺乏连续性与计划性.教材解读：《折叠衣服》为培智四年级自编教材下学期家庭生活单元的第三节内容。

是在学生掌握了认识各类衣服、扣钮扣、拉拉链、穿脱衣服的基础上进一步扩展和培养“整理技能”的开始，在本学期的《生活适应》课程体系中起到承上启下的作用.本节课教学内容的选择是以《培智学校课程标准》为标准,选取了家庭生活下的家庭责任中年段“知道自己在家庭中的角色,承担家务劳动、接待客人等相应的义务”为主线,结合本校IEP个别化教育课程长、短期目标(长期目标：7。

3家事技能；短期目标：7。

3.1学生能清扫室内室外、7.3。

3学生能清洗衣服、7。

3。

4学生能整理家中物品)的需要制定了本节课的教学内容。

教学目标：知识与技能目标:过程与方法目标：通过动手实践操作了解折叠衣服的步骤与方法情感、态度与价值观:通过实践体验成功的快乐，并教育学生在生活中养成脱下衣物及时整理的好习惯。

教学重、难点：重点:折叠衣服的方法与步骤。

难点：不同种类衣服的折叠方法。

课时安排：第一课时[设计意图］：《生活适应》课程坚持从学生的生活实际出发，培养学生的自理能力，提高学生的生活质量，帮助学生融入社会为原则，使每一个学生都能得到符合自身需求的提高，因此本节课从学生最基本的自理能力——整理个人衣服出发，帮助学生养成脱下衣服及时整理的好习惯,从而进一步达成整理个人所有物及家中物品的长期目标，养成家事技能的最终目的。

《特殊角的三角函数值》的教学设计泰来县平洋镇中心学校赵文钰教学内容：《特殊角的三角函数值》是人教版九年级数学下册第二十八章第三节课的教学内容。

教材分析：《特殊角的三角函数值》这节教学内容是在学习了正弦、余弦、正切的概念以及应用锐角三角函数解题之后进行教学的。

是建立在学生动脑和交流的基础上对数学规律进行研究、应用的一节几何内容。

教材首先从观察一副三角尺，其中有几个锐角，它们分别等于多少度入手，来引导学生学习特殊角的三角函数值等知识，并了解数形结合在实践生活中的应用。

学生分析：学生在学习了正弦、余弦、正切概念一节之后，对锐角三角函数的含义有了进一步的了解，通过学生课前预习，学生对特殊角的三角函数植有了肤浅的认识，而且班级中基本形成了小组合作、交流、自主探索与实践的良好风气，学生之间通过良好的学习习惯及学习品质，真正达到了师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的目的。

设计理念：结合“先学后教，当堂训练”的教学模式，注重培养学生先预习再小组合作学习，强调形成积极主动的学习态度和养成终身学习的习惯，关注学生的学习兴趣，经验和个性发展。

让学生主动参与教学活动，引导学生在课堂活动中感悟知识之间的内在联系，并在探索、研究、体验中实现创新。

三维目标：知识与技能：1、能进行含有特殊角的三角函数值的计算。

2、能根据特殊角的三角函数值，说出相应的锐角的大小。

过程与方法：经历探索特殊角的三角函数值的过程，体会三角函数值的意义。

情感态度与价值观：培养实事求是的作风，激发学习热情。

教学重点及难点：掌握特殊角的三角函数值；推导三角函数值以及会应用。

教学方法：小组合作、交流、探究。

教具与媒体：一副三角尺，小黑板。

教学流程：一、引人-------创设问题情境在Rt△ABC中, ∠C=90°, BC=3, AC=4, 则sinA= ，cosA= , tanA= , sinB= , cosB= ,tanB= ,从中你能得出什么结论？请问：sin300 ,cos300 ,tan300的值分别是多少呢？说明：先由复习锐角的三个三角函数的概念出发，引出特殊角的三角函数值是否是定值，具体都是多少？可以激发学生的学习兴趣，把实际问题抽象成数学问题的过程中培养了学生应用数学的意识。