浅谈医学生的临床带教

浅谈临床医疗实习带教管理摘要】实习是医学生走入临床前的重要阶段，为了提高临床实习质量，医院必须规范临床教学管理，做好岗前培训工作，制定详细的带教计划，加强安全管理，严格考核制度，提高临床带教老师的自身素质，强化管理力度，不断提高临床实习教学水平。

【关键词】临床医疗实习带教管理【中图分类号】R197.32 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2013）52-0278-02临床实习是高等医学教育的重要环节，是医学生从理论走向实践、从课堂走向病房、从纵向知识传授转向横向知识联系的重要阶段，是医学生学习临床实践技能的最佳时机，其重要性是不言而喻的。

临床实习质量的优劣将直接影响着整个医学教育质量和教学评估的成败及医学生毕业后的实际工作能力。

因此，规范化的临床实习管理是我们培养合格医学人才及评建成功的重要保证。

我们医院对实习生采取了如下管理措施：1、首先做好岗前培训工作临床实习意味着医学生从课堂走向了病房，从向书本学习理论知识为主过渡到以临床实践为主，在临床实践中学习巩固医学理论知识，掌握临床技能和临床思维，面对这种陌生的学习环境、工作环境、生活环境、人际环境，开始时实习生往往会感到压力较大，在工作中往往茫然不知所措。

因此，为了帮助他们尽快实现由医学生到临床实习生的角色转变，对初到医院的医学生进行系统的岗前培训是非常重要的。

岗前培训是医学生进入临床的第一课，也是必修课。

岗前培训的内容通常包括：学习实习生职责、医院的各项规章制度，介绍医院的组织结构和基本情况，学习临床医学道德规范、医学修养和礼仪规范，了解医疗卫生相关的法律知识以便有效防范、解决各种问题的发生。

并请内、外、妇、儿科主任、护士长及护理部主任对其进行三基理论及医疗文书书写规范培训，介绍各科基本情况及特点，使实习生对各科室有一个基本印象。

医学生经过这种系统规范的实习岗前培训，在短时间内对医院能有所了解，明白实习期间该做什么，不该做什么，怎样做，从而缩短进入临床的适应期，延长有效实习的时间。

提高临床医学生综合能力的带教体会作为临床医学教师，我一直致力于提高临床医学生的综合能力。

在带教过程中，我积累了一些经验和体会，现在将我的体会分享给大家。

首先，重视学生的基本功训练。

临床医学是一门实践性非常强的学科，因此提高学生的基本功训练是非常关键的。

我主张学生在课堂上要先掌握基本知识，然后再进行病例分析，尤其是对于常见病、多发病、疑难病，我会耐心指导学生如何正确分析和处理，培养学生的判断力和解决问题的能力。

在基本功训练方面，我还会鼓励学生多加练习，例如常见病例演练、体格检查技能训练、病历书写规范化训练等。

其次，提高学生的综合实践能力是必不可少的。

在教学过程中，我注重引导学生参与诊疗过程，让他们亲身体验和掌握各种诊断技术和治疗方法，鼓励学生积极参与病人护理和出诊工作。

我会根据不同的实习阶段，提供不同的实践机会，例如在学生临床实习中，我会给予充分的自主权，让他们担任诊断治疗的主要执行人，充分锻炼其判断和应变能力，并结合自身经验及专业知识积累，让病人在最短的时间内受益医治。

再次，注重锤炼学生的团队合作精神。

临床工作中，一个治疗团队的协同工作非常重要。

因此，在教学过程中，我会注重培养学生的团队合作精神，鼓励并引导学生密切沟通，互相协作，共同完成病人诊疗和护理工作。

我们组建小组让学生一起合作完成实习任务，让学生发挥自己的特长，充分发挥团队合作的积极效应。

学生能够切实地参与团队，与其他人合作工作，共享经验，相互温暖，互相推进。

最后，加强学生的医学伦理素养教育。

医生是社会的中坚力量，在医疗服务过程中，医生的行为和言论会直接影响病人的健康和生命。

因此，我们在教学中要加强医学伦理教育，让学生理解医疗工作中的伦理规范和道德要求，提高其职业道德和医德情操。

我们也依据学生课堂学习、科研实验、临床实习、社会活动等方式，提高学生伦理策划和实践操作能力，让学生在工作中更加遵守道德底线，更加注重质量、服务和安全，身体力行做出医治疾病、拯救生命的承诺。

临床医生带教工作总结
近期我担任临床医生的带教工作，通过这段时间的实践和经验总结，我意识到带教工作对于培养优秀医学生的重要性。

首先，作为一名带教医生，我们应该尽力提供一个良好的学习环境给学生。

这包括为他们安排充分的学习资源和机会，让他们有机会参与到真实的临床医疗环境中。

同时，我们还需要给予他们足够的时间和空间去学习和实践，而不是仅仅要求他们完成任务。

其次，我们需要注重培养学生的临床技能和思维能力。

通过与学生亲密合作和经常交流，我们可以帮助他们建立和提升诊断和治疗方案的能力。

同时，我们还要鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的独立思考和决策能力。

此外，作为带教医生，我们还应该注重培养学生的沟通和团队合作能力。

临床医学是一个团队合作的领域，良好的沟通和协作能力对于提供优质医疗服务是至关重要的。

因此，我们需要时刻关注学生的沟通技巧，并为他们提供相应的指导和训练机会。

最后，我们应该关注学生的自我发展和职业规划。

作为带教医生，我们不仅要注重学生在临床工作中的表现，还要帮助他们发现自身的优势和兴趣，并指导他们制定个人发展计划。

我们应该鼓励他们参加学术活动、发表研究成果，并提供相应的支持和帮助。

通过以上几点的总结，我深刻意识到带教工作对于培养出一批优秀的医学生来说至关重要。

只有通过我们带教医生的悉心指导和培养，才能培养出具备临床实践能力、综合素质高的医疗人才，为患者提供更加优质的医疗服务。

因此，我将继续努力提升自己的带教水平，并将带教工作作为我的重要工作之一。

浅谈教学医院中对临床护生的带教方法及体会护理学是一门实践性很强的学科，护生临床实习是学校教育的延续，是从理论知识向临床实践转化的重要过程，护生的实习质量直接关系到护理人才的培养质量。

作为承担教学任务的一所三级甲等综合性医院，我们从每年的七月至第二年的五月，基本不间断的进行着实习生的临床带教工作。

由于学生的学历和知识水平不同，如何带好护生，培养出高质量的护理毕业生，是临床上每个带教老师的一项新课题。

1 一般资料我科是实习生轮转科室，每组实习周期为4周。

2009年7月至2010年5月共接收来自3所院校的护理专业实习生120名，其?06名，男生14名；学历：本科25名，大专55名，中专40名；年龄17—23岁。

2 工作方式与目标护士长全面督察实习生的学习情况，检查教学质量，安排带教老师，促进师生共同提高。

对不同学历不同实习阶段的护生，带教的侧重不同。

实习的前8周算初期，后3个月算后期，中间算中期。

中专生：熟练掌握各项护理基本操作与理论，培养动手能力和思维能力；大专生：除了达到中专生的要求外，还要学会整体护理，学习专科的理论知识，能为病人进行健康教育；本科生：除了达到大专生的要求外，还要注重教学和科研意识的培养[1]，协助其完成毕业论文或课题研究。

3 工作方法与体会3.1做好上岗前培训首先，介绍科室的专科特点，安全制度，使他们熟悉病房环境。

其次，明白医疗安全的重要性，明白自己的职责范围，严格在带教老师的指导下实施护理操作，做好三查七对。

学习《护士条例》等法律知识，提高法律意识。

带教老师要做到放手不放眼。

再次，带教老师要以身作则，严格要求自己，从一开始指导护生培养自己的综合素质，包括着装，走路，言谈，培养工作态度和护理理念，促进师生的共同进步。

3.2不同学历层次的护生带教中专护生的起点是初中毕业，他们的低起点与培养目标之间存在较大跨度，要使他们在有限的时间里最大限度的掌握并运用护理知识，具有独立解决护理问题的能力，这需要带教老师和护生的共同努力。