浅谈临床护理带教老师的选择与培养

护理带教老师的具体要求
首先，护理带教老师应具备优秀的专业知识和临床经验。

护理师需要熟悉护理学科的基本原理、理论和技能，并具备在实践中应用和传授这些知识的能力。

他们应对最新的研究成果和临床实践进行持续学习和提升，以保持自己的专业素养和教学内容的准确性。

其次，护理带教老师应具备良好的沟通和人际关系技巧。

他们需要与学生建立良好的师生关系，通过有效的沟通和互动，激发学生的兴趣和学习动力。

护理带教老师还需要与临床团队、其他教师和患者之间建立良好的合作关系，推动学生的实践工作和职业发展。

第三，护理带教老师应具备良好的教学方法和教学策略。

他们需要根据学生的学习风格和水平，灵活采用不同的教学方法，如讲座、讨论、案例分析和实践指导等，以提高学生的学习效果。

护理带教老师还应根据学生的实际情况，制定合适的学习计划和课程安排，并及时给予学生指导和反馈。

此外，护理带教老师应具备较高的责任心和职业道德。

他们需要对学生的安全和学习成果负责，并积极关注学生的心理健康和职业发展。

护理带教老师应以身作则，以正确的价值观和行为规范引导学生，帮助他们塑造良好的职业素养和道德品质。

最后，护理带教老师应具备团队合作精神和时间管理能力。

他们通常需要与临床团队和其他教师密切合作，共同为学生提供全面的实践指导和教学支持。

护理带教老师还需要能够合理安排时间，有效地平衡教学工作和个人发展。

总之，护理带教老师需要具备扎实的专业知识、良好的沟通技巧、有
效的教学方法、高度的责任心和职业道德、团队合作精神和时间管理能力。

他们的目标是促进学生的学习和发展，培养具备优秀护理素养的新一代护
理人才。

如何做好临床护理带教护理学是一门实践性很强的专业学科，护生必须经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能，并形成专业态度。

临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点，也是理论联系实际的结合期。

实习阶段是护生的必经之路，也是成为一名合格护士最后的关口，对其今后的工作态度、作风、素质等影响极大。

针对护生特点制定以基础护理为基础的详细计划并认真实施。

1 严格选择带教老师1.1 对带教老师进行理论与实践考核：作为护生的带教老师，要教导护生如何将理论应用于实践中，这就要求带教老师要有扎实的理论知识及过硬的技术操作，这样才能教好护生，只有在考核中才能选出优秀的带教老师，也能弥补带教老师对操作及理论知识的不足。

1.2 要求带教老师进行示讲：作为好的带教老师，要有良好的讲课能力及沟通能力，让护生在听课的同时能理解及掌握其各项理论及操作知识。

1.3 带教老师要有良好的态度及素质：带教老师对工作要有责任心，面对护生要有耐心、爱心，要有强烈的责任感，热爱护理及护理教学工作。

要有好的工作习惯，以免影响护生，影响其以后的实习态度。

2 制定详细的带教计划2.1 第一阶段(第1周)：熟悉环境、了解专科知识及专科护理常规。

加强基础护理实践，了解专科护理特点。

2.2 第二阶段(第2周)：熟悉表格书写、常用药物及注意事项，了解护生掌握技术操作情况，进行护理操作示教。

2.3 第三阶段(第3周)：掌握护理病历书写规范及要求，了解查访的方法及内容。

熟练掌握操作技能，掌握专科常见病、多发病的症状。

2.4 第四阶段(第4周)：检查实习大纲完成情况，进行操作技术考核，基础护理和专科理论考核，开带教老师及护生座谈会。

3 护生实习期间培养其动手及解决问题的能力3.1 动手能力的培养：动手能力的培养是让学生有机会运用各种知识技能解决问题的过程，这种能力的培养应从学生进入临床实习就开始。

①明确操作程序。

临床上操作种类繁多，学生进入临床往往感到陌生，我们将25项基础护理技术操作分解成简单的流程图，便于记忆和操作。

浅谈临床护理带教方法目的浅谈临床护理实习带教方法。

方法针对我院实习带教方法展开讨论研究。

结论通过制定带教计划、强化劳动纪律、培养道德修养、提高工作能力等方面探讨培养优秀实习生的方法。

标签：临床护理；带教；方法医院是实习护士实践的重要基地，担负着护理教育教学、培养护士的任务。

临床实习是护生接触临床的重要环节，优秀的带教能培养优秀的护生，更好地为临床护理培养生力军。

现结合我院的带教实践，将带教方法总结如下。

1 根据实习任务制定带教计划我病区在接到带教任务后，根据护生的实习大纲要求，制定带教计划，合理安排实习项目，实习时间。

并提前告知护生，让他们做到心中有数，有计划有目的有针对性的进行实习。

2 注重职业道德的培养护理工作需要精湛的技术和高度的职业道德修养，只有两者兼备，才是合格的护士。

我病区将职业道德的培养放在首位，护生除了参加医院组织的为期1w 的岗前培训外，在实习期间，我们在对护生进行技能培训的同时，还不断强调职业道德修养的重要性，选择职业修养良好的带教老师以身作则，言传身教。

要求护生每天保持微笑，真正培养护生白衣天使的形象。

带教老师的能力和关心尤为重要，他们的组织能力、教学方法、管理能力及自发诱导能力是保证教学质量的关键[1]。

3 强调劳动纪律病区强调护生的劳动纪律，要求护生提前15min参加交接班，不迟到、不早退，不旷工。

工作时间着装整洁，按照规范严格要求自己。

让护生明白：严格的劳动纪律是认真工作的前提。

4 强化专业技能的培训4.1注重入科介绍，要求尽快熟悉环境对每批入科的护生，我科会组织集中介绍科室的专科性，科室的环境，工作流程、各班职责、学习的重点及带教老师。

要求护生尽快熟悉环境，了解本科室实习的重点，少走弯路。

并让他们多见多闻，为今后的工作积累丰富的经验。

4.2强调工作中团结协作护理工作强调团结协作，讲究互相协作的团队精神，这一思想应从护生进入临床实习的时候就开始灌输，以便于在转科和进入新的工作单位能尽快融入团队。

【摘要】针对目前在临床护理教师的选拔标准尚未建立统一、规范的考评标准问题,从教学能力、业务能力、个人修养、学生评价等4个方面制订了临床教师的选择标准,客观做出教学决策发挥了十分重要的作用,达到了规范临床教学管理、确保临床教学质量的目的。

【关键词】：临床护理教师、选择标准在临床护理教学活动中护理专业教师控制着教学环境,在为学生安排护理对象,创造学习情景,提供临床实习条件等方面,体现了教师在组织临床教学过程中的主导地位.1）主要作用有：①学生获得必要的专业感性知识；②将理论应用到实践；③提高独立工作能力及思想水平；④调动学生的积极性；⑤发挥学生的创造性；⑥扩大及加深所学的理论知识；⑦培养学生的优良的专业品德及行为2）其主要特点为：①多样性；②理论性；③实践性；④继承性临床教学的原则为：①理论与实践相结合的原则；②道德行为导向性的原则；③教学形式直观性的原则；④教学过程的综合性原则。

3、临床护理教师的作用：①评估者与计划者；②组织者与管理者；③咨询者与管理者；④支持者与协调者；⑤激励者与榜样者。

⑥研究者与改革者。

4、临床护理教学方法1）临床见习的特点：①理论知识深刻性；②理论知识直观性；③理论知识系统性。

临床见习主要包括床旁示教、床旁指导、临床讨论、临床实践、临床护理查房等形式2）生产实习以临床实践为主，对学生三基综合训练以培养学生独立工作能力，并将其所掌握的理论转化为实际工作。

生产实习包括临床带教制、经验教学法、临床护理查房、临床学习合同、实习前后讨论和专题报告研讨会等。

3）经验教学法：是从经验中获得知识的过程，其实质是学生通过自己动手“做”进行学习的过程。

其特点为：①简单的经历≠经验学习；②连续性；③互动性。

4）临床学习合同是师生之间为学生达到教学目标同意书，即一种个体化的学习计划。

其制定过程必须遵循三原则：① 个体化原则；② 自我定向的，采取选择性的学习过程；③ 学生对自己的学习负责。

5、临床带教教师现存的素质问题1.1 思想政治素质有些带教教师不能正确认识护理工作的重要性及自身的价值，工作态度不端正，认为护理工作繁琐沉重，不需要什么技术，就是单纯的打针发药，只是被动的执行医嘱，缺乏事业心、责任心和奉献精神。

新护士的临床带教在医院护理人员严重缺编的情况下，针对新护士在临床工作中存在的问题,如何能够帮助她们尽快的适应新环境,实现由新护士到专业护理人员的角色转变，熟悉医院环境及业务，克服对传染病的恐惧心理，将消毒隔离理论与实践相结合，尽快地担当起传染病专科护士的角色，成为迫切的需要。

通过一段时间的临床带教可以使新护士加强了责任心，消除了对新工作的紧张和压力感，能够尽快的适应各班次的工作,独立值班.1 带教教师的选择带教教师必须由责任心强、业务能力好、素质高有经验的资深护师或主管护师担任，实行一对一专人带教，在工作中多鼓励、少批评，以实例说明问题,做到“勤问、勤讲、勤查”，对新护士的工作执行情况要勤问;对安全措施、护理措施要勤讲；对工作质量要勤查。

要言传身教，真正做到放手不放眼。

带教教师的具体要求:1。

1 正确的专业思想首先教师应有较强的职业素质和正确的专业思想，带教教师的言谈举止要充分体现对专业的热爱、对所在集体的维护，以便在新护士中起到潜移默化的作用。

1.2 良好的工作作风带教教师应具有严谨、认真、求实、勤奋、责任心强的工作作风，和蔼、端庄、乐观、开朗及富有同情心和爱心的态度。

使新护士体会到可信、可靠和安全的感觉。

1.3 正规的操作、扎实的理论带教教师应有正规的示范和操作，让学员学到准确性高的技能。

在知识和理论上,带教教师应是勤奋好学、有上进心的护士,并能充分利用时间在理论上指导学员，给学员讲小课，能抓住机会，如抢救危重及特殊病例时，带领新护士结合理论知识护理患者，做到理论与实践相结合. 1.4 赏识教育在临床护理中的应用带教教师要了解新护士的个体差异,帮助其消除不良情绪,并最大限度地欣赏新护士,从而帮助新护士认识本病房与其他病房的区别，指导新护士适应新的临床环境，建立真诚、平等、和谐的师生关系。

2 带教内容2.1 培养高度强烈的责任感护士必须要有高度强烈的责任感，不但要照顾患者的生活，还要鼓励患者的信心，消除患者及其家属的思想顾虑及恐惧心理，与患者进行有效的沟通，建立良好的护患关系。

浅谈手术室实习护生的临床带教我院是二级甲等综合医院，每年有大批专科、中专护生来我院实习。

手术室是高危科室之一，担负着对患者进行手术和危重患者的抢救任务，工作节奏快，无菌操作要求严格等特点。

为了让实习护生尽快掌握手术室护理技术，提高工作效率，顺利完成实习，带教工作尤为重要。

现将多年的护理临床带教总结如下：1 入科教育良好沟通由于手术室属于封闭科室，环境陌生、人员复杂，器械仪器繁多，紧张而严肃的气氛会给护生心理带来很大压力。

在护生入科的第一天由科护士长或带教老师向护生介绍手术室特点，科主任，护士长及科室成员，手术室环境等，让护生对新的科室有一个比较完整的认识。

带教老师随时与护生进行心理沟通，及时了解护生心理存在哪些问题，从而给予开导，解除其恐惧心理，让护生尽早适应新的环境，轻松面对手术室实习工作。

2 严格挑选带教老师带教老师必须具有高尚的职业道德，对工作认真负责，经过多年的临床磨练，自己要有扎实的基本理论、基础知识、基本技能，必须是年资较高的护理工作者才能胜任[1]。

我院手术室实行“一对一”教学方式，带教老师一定要有良好的习惯，过硬的技术，平易近人、要以身作则、身行重于言教，使护生在学好技术的同时，也形成良好的职业道德和工作作风。

3 做好准备工作制定带教计划护生在手术室实习时间一般为四周。

根据护生的实习大纲和教学目标，确定护生需要掌握的手术室基本要求和基本护理操作技能。

具体内容：掌握器械护士、巡回护士的职责；掌握无菌技术操作，提高无菌观念意识；熟练手术室基础理论知识，常见手术的巡回配合方法、手术体位；熟悉术前术后访视的基本内容及方法，能应用交流技巧与手术患者进行沟通；了解手术室护理记录单的填写方法以及手术室各种规章制度。

4 制定手术室护理操技能指导与规范内容包括术前无菌物品的准备、术中配合各项技术、手术标本管理、手术器械的名称及用途、术后手术器械及辅助的整理等。

将每项操作步骤分解成相对独立的动作环节，制定每个环节的质量与考核标准，突出专科、实用性。

急诊科的临床护理教学探讨针对急诊科的工作特点，探讨如何对护生进行科学引导与施教，培养并强化护生的急救意识。

带教老师应重点培养护生的应变观察、分析解决临床问题的能力，指导护生进一步提高急救技能，从而为毕业后从事临床护理工作打下良好的基础。

标签：临床护理；急诊；护生；带教护生的实习是急诊科临床护理教学的重要环节，是培养护生实际工作能力的重要过程。

急诊科是综合性科室，急、危、重症病人多，抢救仪器复杂，新技术操作较多，在这种环境下，我们应用科学的工作方法，不断进行教学探索，现将带教工作中的体会介绍如下：1 带教老师的选择带教质量的高低直接关系到护理人才的培养，要通过报名、“三基”考试、综合评定来确定带教老师的人选，这样增加了竞争机制，提高了带教质量，提高了护生的临床实习工作学习的能力。

科领导注重从抓好带教老师的素质培养和业务教学能力培养入手，强化急救护理教学意识，规范带教程序、制定教学计划、评价标准，使急诊带教工作形成规范的管理体系，同时规范带教老师的操作技能，加强考核评比，完善护生的反馈机制，优胜劣汰，增强了老师的责任感。

作为带教老师，要起到为人师表的作用，不仅要关心护生的学习、思想变化，还要具有良好的医德医风，高度的责任感，良好的沟通协调能力和人格魅力。

2 带教准备工作2.1 制定带教计划根据急诊科护理实习大纲的要求制定实习目标、实习内容及要求，并制定出实习周目标，以利于实习计划的完成。

2.2 合理安排教学，保证教学内容落到实处科室选择工作责任心强、职业道德好、业务素质高、理论知识扎实、操作技术熟练并且善于施教的人员担任带教老师，严格按照实习目标有计划地进行带教。

2.3 按时完成周目标我们将急诊科临床护理技术操作，如心肺脑复苏、全自动洗胃术、吸痰、吸氧、气管插管术，呼吸机、除颤仪、监护仪、心电图机的使用等，分别安排在周目标中进行讲解及实际操作。

2.4 确定讲课内容由护士长及带教老师担任主讲人，每周2次，讲解急诊科常见疾病的抢救及护理，如呼吸心跳骤停的抢救程序、急性中毒、休克、烧伤、溺水、电击伤、各种外伤的抢救及护理。

一、培训目标1. 提高临床护理带教老师的专业素养和教学能力，使其具备良好的职业素质和医德医风。

2. 帮助带教老师掌握临床护理带教的基本原则和方法，提高带教效果。

3. 培养带教老师具备较强的沟通能力和团队协作精神，促进护生全面发展。

二、培训对象1. 具备2年以上临床护理工作经验的注册护士。

2. 热爱护理事业，有较强的责任心和事业心。

3. 具备良好的沟通能力和团队协作精神。

三、培训时间1. 理论培训：2天2. 实践培训：2天四、培训内容1. 临床护理带教的基本原则和方法（1）带教前的准备工作（2）带教过程中的沟通技巧（3）带教效果的评估与反馈（4）临床护理带教的创新与实践2. 临床护理操作技能（1）基础护理操作技能（2）专科护理操作技能（3）急救技能3. 案例分析与讨论（1）典型病例分析（2）护理纠纷案例分析（3）护理安全管理案例分析4. 护理伦理与法律法规（1）护理伦理的基本原则（2）护理法律法规的基本知识（3）护理伦理与法律法规在实际工作中的运用五、培训方法1. 理论授课：邀请具有丰富教学经验和临床经验的专家进行授课。

2. 案例分析：组织学员进行案例分析与讨论，提高学员的实践能力。

3. 实践操作：组织学员进行临床护理操作技能的培训与考核。

4. 小组讨论：分组进行讨论，提高学员的团队协作能力和沟通能力。

六、考核方式1. 理论考核：考试形式，占总成绩的40%。

2. 实践操作考核：现场操作，占总成绩的30%。

3. 案例分析考核：提交案例分析报告，占总成绩的20%。

4. 团队协作考核：小组讨论表现，占总成绩的10%。

七、培训效果评估1. 培训结束后，对学员进行满意度调查，了解培训效果。

2. 对学员进行临床带教实践，观察其带教能力，评估培训效果。

3. 定期对学员进行跟踪调查，了解培训成果在临床实践中的应用情况。

通过本次培训，旨在提高临床护理带教老师的专业素养和教学能力，为护生提供更好的临床护理带教，推动护理事业的发展。