粤教版语文选修 《唐诗宋词元散曲选读》课件16 辛弃疾词三首PPT课件

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁
17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
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走进作品 基础练习
合作探究
4.积名句 (1)青山遮不住,毕竟东流去。
(《菩萨玉案· 元夕》)
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自主探究 句段点评
合作探究
“青山遮不住,毕竟东流去”两句应怎样理解?句中的“青山”和“东 流去”是否另有所指?这两句现在有什么含义? 提示:这两句的字面意义是:无数青山可以遮挡长安,但终究遮不 住一江之水向东流。深层意思是:南宋的投降派可以设置重重障碍 阻挠爱国民众和爱国志士的爱国行动,但阻挡不了他们对中原和故 都的关怀思念;侵略者可以征服南宋的领土,但征服不了南宋爱国 民众和爱国志士收复中原的愿望和决心。这里的“青山”比喻南宋 的投降派和侵略者,东流之水比喻爱国民众和爱国志士,“东流去”比 喻正义的方向。这两句现在的含义是:历史的潮流和社会发展的趋 势不可阻挡。
62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。
63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？
67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！

阑珊：_______________________
5．壮岁 旌旗拥万夫 ．． ．．． 壮岁：________________________ 拥万夫：______________________ 6．燕兵夜娖 银胡 ． 娖_______________________
7．西北 望长安 西北：_______________________ ．． 8．可怜 无数山 可怜：_______________________ ．． 9．毕竟东 流去 东：_______________________ ． 10．江晚正愁余 ．． 愁：_______________________ 余_______________________
3.子曰：“君子易事而难说也。说之不以道，不说也；及 其使人也，器之。小人难事而易说也。说之虽不以道，说 也；及其使人也，求备焉。 ” ——选自《论语· 子路》
【古文今译】 孔子说：“为君子办事很容易，但很难取 得他的欢喜。不按正道去讨他的喜欢，他是不会喜欢的。 但是，当他使用人的时候，总是量才而用人。为小人办事 很难，但要取得他的欢喜则是很容易的。不按正道去讨他 的喜欢，也会得到他的喜欢。但等到他使用人的时候，却 是求全责备。”
经常巡回往复于湖南、江西等地。来到造口，俯瞰不舍昼 夜流逝而去的江水，词人的思绪也似这江水般波澜起伏， 绵延不绝，于是写下了这首词。造口，在今江西万安县西 南六十里处，亦称皂口。
三、文学常识 词韵 律诗押韵用诗韵；而词的押韵则是用词韵。诗曾是科举考 试的项目，诗韵是官定的，作诗不准出韵，要求很严。而 词不是科举考试的内容。唐代以及词最盛行的宋代，一直 没有关于词韵的韵书。唐代基本上是按诗韵填词。宋代突 破了诗韵的限制，倾向使用口语，叫“依声填词”。明以 后，开始有人总结宋词用韵的实际规律，编写词韵。

与同时代其他词人作品比较
时代背景
辛弃疾所处的南宋时期，民族矛盾尖锐，社会动荡不安；这种时代背景使得他的词作具 有鲜明的时代特色。
词风特点
与同时代的其他词人相比，辛弃疾的词风更加豪放、激昂，具有强烈的个性和战斗精神 。
主题思想
辛弃疾的词作主题深刻、思想丰富，既关注个人命运和情感体验，也关注社会现实和民 族命运；这使得他的词作在思想深度和广度上都超越了同时代的其他词人。
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辛弃疾词三首在现代社会影响及意义
对现代文学创作启示
继承与创新
辛弃疾词作在文学史上具有重要地位，其独特的艺术风格和深刻的思想内涵对现代文学创作提供了丰富的启示。通过 借鉴辛弃疾词作的艺术手法和表现技巧，现代作家可以在继承传统的基础上进行创新，推动文学创作的繁荣发展。
关注社会现实
辛弃疾词作中充满了对时事的关注和对社会现实的深刻反映。这种关注现实的创作态度对现代作家具有重要启示，鼓 励作家积极关注社会现实，通过文学作品揭示社会问题和表达人民心声。
辛弃疾的词风豪放、激昂 ，语言生动有力，展现了 南宋时期文学艺术的独特 魅力。
展现民族气节与爱国情怀
辛弃疾的词作中充满了对民族气 节和爱国情怀的赞美与呼唤，表 达了他对国家命运的深切关注。
他的词中塑造了许多英勇善战、 忠贞报国的英雄形象，激励着人 们为国家的繁荣富强而努力奋斗
。
辛弃疾的词作还表达了对侵略者 的仇恨和对和平的向往，体现了 中华民族不屈不挠的斗争精神。
艺术特色。
过程与方法
通过朗读、背诵和默写， 培养学生的语感和诗歌鉴 赏能力；通过比较阅读， 引导学生体会辛词的艺术
风格。
情感态度与价值观
体会辛弃疾词中表现出的 爱国热情和壮志难酬的悲 愤之情；培养学生的爱国

下文省了上文出现的词，参互成文，
合而见义。又如：
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•⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（《木兰诗》） 当窗亮敞，对镜
顾影是理云鬓，帖花黄的共同条件， 意指“当窗、对镜理云鬓帖花黄”。
•⑵将军百战死，壮士十年归。
（《木兰诗》）意思是：“将士们 从军十年，经过千百次战斗，有的 战死沙场，有的凯旋归来。”
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鹧 鸪 天
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一、“燕兵夜娖银胡录，汉箭朝
飞金仆姑”用的是什么修辞手法？你 还能举出几例来吗？
“燕兵夜娖银胡录，汉箭朝
飞金仆姑”用的是互文，意思是当
初率领万众南下渡江之时，部队和
金兵朝夕战斗，互相射杀，一路飞
箭不停，表现了紧张而又惨烈的战
斗情景。上文省了下文出现的词，
轼并称“苏辛”。
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青 玉 案
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元 夕
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一、朗读课文：词中的
元夕具有怎样的特点？
花灯闪亮，烟花怒放， 流光溢彩，舞鱼舞龙，万人 空巷，美女云集，摇曳多姿， 热闹非凡。
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Байду номын сангаас
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二、“东风夜放花千树，更吹 落、星如雨”这两句用了什么修 辞手法，有什么表达作用？
四、从全词来看，《鹧鸪天》 主要运用了怎样的表现手法？
全词主要用了对比的表现 手法，上阙追忆少年旧事，豪壮 而有英雄气；下阙写年老而坐废 的现实感慨，渐入沉郁顿挫，有 壮士暮年之叹。
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菩萨蛮 •
书江西 造口壁
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一、朗读课文，注意下列词 语的意思：