2018-2019学年沪科版八年级物理上册4.1光的反射

沪科版八年级物理全第四章多彩的光第一节光的反射第一课时光的直线传播教学设计一、教学内容1. 光的直线传播的概念和特点；2. 光的传播速度；3. 光的直线传播的应用实例。

二、教学目标1. 学生能够理解光的直线传播的概念和特点，掌握光的传播速度；2. 学生能够通过实例分析，了解光的直线传播在日常生活中的应用；3. 学生能够通过自主学习和合作交流，提高自己的科学素养和探究能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的传播速度的计算和理解；2. 教学重点：光的直线传播的概念和特点，光的直线传播的应用实例。

四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、白色屏幕、透明塑料尺；2. 学具：笔记本、笔、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用激光笔照射白色屏幕，让学生观察光的传播路径，引出光的直线传播的概念。

2. 知识点讲解：讲解光的直线传播的概念和特点，光的传播速度。

3. 实例分析：通过展示一些光的直线传播的应用实例，让学生更好地理解和掌握知识。

4. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论光的直线传播在生活中的应用，并展示讨论成果。

六、板书设计板书设计如下：光的直线传播概念：光在同种均匀介质中沿直线传播。

特点：速度快，约为3×10^8 m/s。

应用实例：小孔成像、激光准直、影子的形成等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）光的直线传播的概念和特点是什么？（2）光的传播速度是多少？（3）请举例说明光的直线传播在日常生活中的应用。

2. 作业答案：（1）光的直线传播的概念：光在同种均匀介质中沿直线传播。

特点：速度快，约为3×10^8 m/s。

（2）光的传播速度：约为3×10^8 m/s。

（3）光的直线传播的应用实例：小孔成像、激光准直、影子的形成等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地观察光的传播路径，有效地激发了学生的学习兴趣。

第四章多彩的光基本概念1、光源：自身能够发光的物体。

2、光的传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的3、光的沿直线传播的现象：日食、月食、影子、激光掘进机、小孔成像、树下的光斑4、光的传播速度：光在真空中的速度约为3×108 m/s.光在水中的传播速度是真空中的3/4.光在玻璃中的传播速度是真空中的2/35、反射定义：光射到物体表面时，被反射回去的现象。

4、反射分类:镜面反射：一束平行光投射到物体光滑表面，其反射光线仍然平行的反射。

漫反射：一束平行光投射到物体表面后，其反射光线不再平行的反射。

5、折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。

现象：池水变浅、海市蜃楼等6、折射定义：太阳光经过三棱镜分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象。

7、光的三基色：红、绿、蓝8、透镜分类：凸透镜：对光线起会聚作用凹透镜：对光线起发散作用9、眼睛的构造：晶状体=凸透镜视网膜=光屏10、看远处晶状体变薄看近处晶状体变厚11、近视眼：特点：近视眼看物体时，像成在视网膜的前方矫正方法：配戴凹透镜远视眼：特点：远视眼看物体时，像成在视网膜的后方。

矫正方法：配戴凸透镜基本实验：凸透镜成像实验1、实验过程和方法：⑴制定计划：①器材：光具座（凸透镜焦距为10cm）②步骤：㈠从左至右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏，点燃蜡烛，调整烛焰、透镜、光屏三者中心大致在同一高度。

㈡第一次实验物距u>2f ，定好物距后，移动光屏找烛焰的像,观察光屏，找到清晰的像时，记下像的大小、倒正、虚实及物距、像距。

㈢第二次实验物距u=2f ，找到清晰的像时，记下像的大小、倒正、虚实及物距、像距。

㈣第三次实验物距f<u<2f，找到清晰的像时，记下像的大小、倒正、虚实及物距、像距。

㈤第四次实验物距u=f ，观察有无成像；物距u<f ，从右侧透过凸透镜观察左侧的蜡烛。

2、分析与论证：㈠当物距u>2f 时，像距f<v<2f ，则成缩小、倒立、实像；㈡当物距u=2f 时，像距υ=2f ，则成等大、倒立、实像；㈢当物距f<u<2f，像距υ>2f ，则成放大、倒立、实像；㈣当物距u=f ，不成像；㈤当物距u<f ，则成正立、放大的虚像。

3.在运动会上百米赛跑时 , 请你做终点计时员 , 你是看发令员 的枪冒烟开始计时 , 还是听到枪声开始计时( ) A.看到枪冒烟 , 因为烟雾看得清 B.听到枪声 , 因为枪声听得清 C.看到枪冒烟 , 因为光速比声速大得多 D.看到枪冒烟 , 因为光传播不需时间 【解析]选C。此题考查光速。枪响时 , 运动员已经起跑 , 站 在终点的计时员 , 如果在听到起跑枪声开始计时 , 实际上少算 了声音传播100m所用的时间 , 所以运动员跑完100m的时间应该 加上这个时间。
4.交流与评估 : (1)实验中为什么让光分别射入三种差别物质?如果只让光射入 一种物质中 , 就得出实验结论 , 可以吗? 提示 : 假设只做一次实验就得出结论 , 会具有偶然性 , 而没 有普 遍意义 , 为了使实验结论具有普遍性 , 应使光射入多种物质中 来显示光的传播路径。 参考答案 : 为了使实验结论具有普遍性 , 应使光射入多种物质 中来显示光的传播路径。 不可以。
2.实验现象 :
(1)将激光射向空气中 , 观察到光的传播路径是 :
;
(2)将激光射向水中 , 观察到光的传播路径是 : __________ ;
(3)将激光射向玻璃中 , 观察到光的传播路径是 :
。
综合分析 , 可以得出 : _______________________________。
提示 : 通过实验观察到光在空气中的传播路径是直线 ; 光在
第四章 多彩的光
第一节 光的反射
第一课时 光的传播
【体验1]认识光源 ①恒星 ②月亮 ③太阳 ④钻石 ⑤点燃的蜡烛 ⑥电灯 ⑦电视屏幕 ⑧萤火虫 ⑨灯笼鱼 , 上述物体中 (1)一定发光的是_____________________________________ ; (2)一定不发光的是___________________________________ ; (3)可能发光的是_____________________________________。 提示 : (1)①③⑤⑧⑨ (2)②④ (3)⑥⑦

目录第二章 运动的世界 ———————————————————— 2第三章 声的世界 ———————————————————— 3第四章 多彩的光 ————————————————————5第五章 质量与密度 ———————————————————10第六章 熟悉而陌生的力 ————————————————12第七章 力与运动 ———————————————————15 附件1：八年级（上）常用物理量及其单位 —————————18 附件2：八年级（上）常用物理概念、规律公式———————18 附件3：八年级（上）计算公式 ——————————————18八年级（上）物理沪科版知识点整理一、长度和时间的测量1、长度的单位：在国际单位制中，米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。

测量长度的常用工具：刻度尺。

刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线是否磨损、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要正对尺面，④读数时要估读到分度值的下一位⑤记录数据时不但要记录数据，还要注明测量单位。

2、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)、小时(h)、分(min)。

3、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。

减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。

二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

三、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。

为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”或“相同路程比较时间”的方法比较。