教育名言(简)

教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 ［俄］苏霍姆林斯基

平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发。 ［美］瓦尔德

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 ［英］罗素

对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。 ［俄］赞科夫

教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。 ［俄］赞科夫 做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。［法］卢梭 教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。［法］卢梭

合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。［俄］马卡连柯

教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。 ［中］陶行知

求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。„„教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基 学校教育和社会教育的成就，很大程度上依赖于家庭教育的有力配合。但在目前的情况下，不少学生家长忙于商海的冲浪而忽视孩子的心理疏导和教育；独生子女现象所带来的隔代教育也时而撞击着家庭教育，亲子沟通的缺失造成部分学生陷入了物质生活丰富而精神生活失去依托的无助窘态；家长对孩子的成绩期望值过高而忽视素质培养、心理疏导的家教。作为班主任如何有效提升班级、学校与家长的沟通形成合力？ 论坛话题

在推进素质教育的新形势，如何树立班主任的威信？ 1学识威信：高深渊博的知识，上课时的旁征博引、幽默风趣 2人格威信：认真负责、维护和坚持真理、刚正不阿的人格和以身作则 3情感威信：学生一视同仁，民主，谦虚和蔼和对学生真诚的态度， 论坛主题： 教师节到了，作为学生，作为家长，总想在这特别的日子，以一种特殊的方式给教师一种感恩或感谢。他们通过发短信，请教师吃饭，或送鲜花或其他礼物等各种方式来表达对老师的感谢，但是作为教师，究竟该不该收取这样或那样的礼物呢?请你谈谈你的观点。

3、“论坛话题”：组织不组织学生出游？ 金秋十月，秋高气爽，各地中小学纷纷组织学生秋游。但是有的学校却取消

春游秋游活动。这是为何呢？原来这些学校不敢带学生出游是出于安全的考虑。因为出现学生安全事故的话，那是吃力不讨好的事情。但有关专家认为：安全问题确实非常重要，但因噎废食，使孩子们越来越缺乏冒险、探索精神，也同样是个令人担忧的问题。你如何看待这个问题呢？

1、 1、 论坛话题： 孩子的教育问题永远是父母心中的大事，社会日新月异，如何让自己的孩子跟上社会发展的脚步，在同龄人中成为佼佼者呢？上补习班，学特长，学外语等各种各样的方式在家长中间广为传递。只要对孩子的将来有帮助，父母们就不辞劳苦的去努力办到，继“车奴”、“房奴”等出现之后，现在的父母又成为了“孩奴”。 相信很多家长都有过为孩子请家教的经验，效果难以保证，价格偏高都是当今家教普遍存在的问题，要解决这些问题却很难。而今虽然有禁止学校老师课外有偿给学生补课等相关规定，但是还是有很多在职老师会给学生补课，收10几个学生补补课，补课的收入比本来的工资还要多，你对小学生补课有什么看法？对在职教师给学生有偿补课有什么看法？

三、论坛话题 1、在素质教育和教师专业化发展的背景下，班主任工作如何做到由“经验型”向“专业化”转变？“以心育心、以德育德、以人格育人格”

（一）树立班主任专业化的意识，

二）创立职前职后一体化的班主任培养培训模式 （三）引导班主任在实践中反思，在工作中研究 （四）建立健全班主任专业化制度

10级班主任：“ 论坛话题” 据权威机构调查显示，我国青少年的青春期提早，早熟现象比较严重，学生早恋现象比较严重，如果你发现班上有两个品学兼优的优秀学生谈恋爱，且平时两人在学习上互相帮助、互相鼓励，并不影响学习，还相约考上石门中学。请问，遇到这种情况作为班主任的你如何处理？ 如何管理一个新班。 一“爱”、两“放”、三“严”、四“交流” 转化后进，成为后进生的良师诤友。 现在有一种说法：在中国市场经济体制下，网络时代影

响下的独生子女越来越难教，你同意这种观点吗，为什么？请结合自己经验，说说教育孩子远离网瘾的做法？ 学生早恋怎么办？

如何培养学生文明礼仪习惯 “播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 一个人的成功和失败，大多来源于学生所养成的习惯。习惯如此重要。那么我们应该培养学生们什么样的好习惯呢？有哪些案例值得借鉴?请老师们各抒己见 1、首次强化法。2、生活教养法。3、欣赏鼓励法 4、以身作则法 责任心是做好班主任的首要因素。 班主任肩负着学校、学部领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必须以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长 对学生、对班级工作大胆、严格的管理，做到严格要求，严格纪律，严格管理，只有如此，才能保证学习秩序的正常，才能给学生提供安定、稳定、正常、健康的学习环境，这才是对学生真正的负责， 教育过程中一定要切实做到严中有情、严中有理、严中有爱， 刚柔相济，宽猛结合。对学生要敢管、善管， 四、怀着一颗爱心，抱着一颗高度的责任心，细心，耐心做好对学生的管理： 1、从细处着手、从小处着眼，抓纪律、抓学风、抓良好的班风的养成，这是班主任应尽的责任，其班级状况是班主任责任心的体现。 2、着眼于教育，怀着一颗关爱的心，善于做好差生的转化工作，充分利用多种教育手法，因人施教，对不同的学生采取不同的方法，切不可一个标准，一刀切，一个尺度机械地衡量所有学生。 3、本着对每一个学生负责的思想，使阳光普照到每一个学生，不要期望每一个学生都成为参天大树，也不要因为是小草就歧视，世之万物，各有其用。 4、树立班级正气，扬昂扬之新风，想法设法使班级风气正，应该知道：说服教育不是万能的，严厉的批评也是教育，但一定要注意个性差异。 5、用好班干，加强学生自我管理，要给班干提供充分展示的空间，多进行工作方法的指导 。

学生应该对教师进行打分评价吗？ 作为一项评价制度，首要的原则就是体现公平、公正、客观。而学生本身在认识问题、看待问题上并不成熟，在看待问题上，仅凭直觉和直观感受，大多感情用事，只看到表面现象。而且，要想评价一位教师，相关的评价知识和技能是必不可少的，而作为学生，这方面的知识十分欠缺。

请谈谈教育的本质是什么？

教育的本质让人类生存得到延续，并逐渐优化。真正的教育，其责任必须以引导学习者成人为务，以发展人性，培养人格，改善人生为目的。 六年级班主任在批改学生周记与作文时发现许多令人费解的言语：“菜鸟”“GG”“MM”“东东” “88”“骨灰级” „„原来这些都是网络语言。 读了以上材料，你有何看法？

学校安全问题是压在校长头上的大山之一，为了安全问题，学校制定了许多措施。如：学生下课后除了上厕所外，不能离开座位；体育课，学生不知什么是单杠、双杠、跳山羊、跳横箱、跳枞箱、铁饼、标枪„„；停止一切实验课；不组织任何室外活动等等。 2010年9月1日，教育部要求全国中小学生看《开学第一课》，这一特殊的一堂课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，让应急避险教育深入人心。这样的一堂特别的课程让广大的小学生看过之后有着怎样的感受呢？ 坚强、努力，从长城出发，实现梦想。 要有梦想。有了梦想，才有创新进取的人生，才有健康向上的美好心灵。

一项问卷调查显示，认为“老师的奖惩最能左右学生情绪”。例如，经常会有学生因为上课讲话被老师批评，进而与老师发生冲突，但奇怪的是，大部分被批评的学生都不承认自己讲了话。经调查这些学生抵赖的原因只是因为他们太在意老师的评价和在同学面前的形象，并不是故意跟老师对着干。 教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。 ［中］陶行知 做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。［法］卢梭

班干部任用 “固定制”与“轮流制”的优劣对比 学班干部“固定制”现象颇为普遍。诚然，班干部“固定制”在保持班务工作的连续性和理顺师生关系方面都发挥了积极的作用，但是，这样长期下去很容易助长一部分班干部的傲气，使其产生唯我独尊之心理。有的班干部工作敷衍塞责，致使班级缺乏生机和活力；同时，班干部“固定制”也剥夺了多数学生锻炼成长的机会和权利。 班干部“轮流制”增强了班集体的凝聚力。这种民主管理班级的做法，给每个学生提供了平等的发展机会和活动空间。 优秀生也需要心理辅导

你如何看待班主任批评权 合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。［俄］马卡连柯

如何看待规矩和个性 没有规矩，不成方圆”。我们是社会主义国家，正在营造一个既有集中，又有民主，既有纪律，又有自由，既有统一意志， 如何营造班级性格

（一） 充满爱心和信任；（二） 坚持民主管理；（三） 团结友爱，和谐相处（四）充分展示学生个性；

新课程改革呼唤人文的班级环境，让我们这些弄潮儿努力为孩子们营造一个平等、民主、和谐、有个性的班集体，让孩子们快乐地成长。