中国跨文化交际能力研究现状分析(二)

浅谈在华留学生跨文化交际能力现状及培养方法随着中国的国际化进程不断加速，越来越多的留学生选择来华学习，这也带来了跨文化交际能力的需求。

跨文化交际能力是指个体在跨文化环境中进行有效沟通和互动的能力，它不仅在留学生的学习和生活中发挥着重要作用，也对他们日后的职业发展产生着深远影响。

目前在华留学生的跨文化交际能力普遍存在欠缺的现状，因此需要通过一系列的培养方法加以改善。

在华留学生跨文化交际能力的现状主要表现在以下几个方面：1. 语言障碍：语言是跨文化交际的基础，然而许多留学生在来华之初并不擅长汉语，这导致了跨文化交际时的语言障碍，使得他们很难进行有效的沟通。

2. 文化差异：不同国家和地区的文化差异往往会造成理解上的障碍，对留学生来说，要适应中国的文化，了解中国人的思维方式和行为习惯是一个长期的过程。

3. 交际技巧不足：很多留学生在跨文化交际中缺乏必要的交际技巧，如礼仪、沟通技巧、解决问题的能力等方面存在较大的欠缺。

4. 意识形态冲突：不同文化之间的意识形态往往会产生冲突，这对留学生的跨文化交际能力提出了更高的要求，需要处理好双方之间的冲突。

以上问题表明，在华留学生的跨文化交际能力存在着一定程度的不足，这也需要通过相应的培养方法来加以改善。

1. 语言学习：语言是跨文化交际的基础，因此留学生需要在来华之前加强对汉语的学习，对于已经来华的留学生，也要注重学习和提高汉语水平。

可以通过与中国同学交流、参加汉语角、多与中国人交流等方式来提高汉语能力。

2. 文化学习：留学生要学会尊重和理解中国的文化，包括中国的思维方式、行为习惯、价值观念等。

可以通过参加文化体验活动、阅读中国的文化类书籍、参加文化交流课程等方式来增进对中国文化的了解。

3. 交际技巧培养：留学生要不断提高自己的交际技巧，包括礼仪、沟通技巧、解决问题的能力等方面。

可以通过参加交际技巧培训、多与中国同学交流、实践中提高等方式来提升交际技巧。

4. 跨文化培训：针对留学生的跨文化交际能力不足的问题，学校可以加强对留学生的跨文化培训，包括文化认知、心理辅导、冲突处理等方面的训练，为留学生提供更多帮助与支持。

汕头大学学报人文社会科学版（第26卷2010年）一、前言在经济全球化的环境下，跨文化交际已经成为了人们不可避免的交际方式之一。

跨文化交际在国际上也早就成为了一门独立的学科。

国际主流学者们对文化与交际行为之间的互动关系，以及不同文化集团成员各自的交际特征［1，2］和他们相互间的交际行为与文化差异进行了广泛、深入的研究，取得了不少的成果［3，4］。

可以毫不夸张地说，国际跨文化交际主流研究几乎涉猎了人际交往的各个方面。

在我国，不少大学也开设了跨文化交际学的课程。

而且跨文化交际也成为了不少学者的研究方向。

尽管近10年来，国内学者发表了数以千计的有关跨文化交际的论文，但我国目前的跨文化交际研究仍然存在很多的问题。

彭世勇曾对1994年到2003年这10年间国内发表在我国的1000余篇跨文化交际论文采用内容分析的实证方法进行研究后发现，我国的跨文化交际研究与国际主流研究还存在着相当大的距离。

［5］如果我们不积极努力地缩短我们与国际主流研究之间的距离，我国的跨文化交际研究将永远是低水平上的重复，而且将无法产生出可以被国际主流研究认可或与之分享的科研成果。

本次研究对2000至2010这10年来发表在我国核心学术刊物上的跨文化交际论文进行数量对比分析，目的是了解跨文化交际这一学科目前在我国所处的学术地位和面临的问题，以便我们可以更清晰地明确这一学科未来的发展方向，使我国的跨文化交际研究在较短的时间内成为国际主流研究的一部分。

二、背景跨文化交际研究在我国已经有了20多年的历史。

20多年来，我国出版了不少有关跨文化交际的书籍［6，7，8］，也发表了数以千计的跨文化交际的论文。

毋庸置疑，跨文化交际这一学科的重要性已经得到了越来越多国内学者的认同，并且成为了不少学者、尤其是外语与文化学者的研究汕头大学学报（人文社会科学版）第２６卷第４期SHANTOU UNIVERSITY JOURNAL （HUMANITIES ＆SOCIALSCIENCES BIMONTHLY ）Vol.26.No.42010收稿日期：2010-01-20作者简介：彭世勇（1957-），男，湖南长沙人，广州大学外国语学院教授。

关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析随着全球化的深入发展，跨文化交际的重要性日益突显。

作为英语专业学生，他们需要具备优秀的跨文化交际能力，以适应不同文化背景下的交流环境。

目前英语专业学生在跨文化交际能力方面存在着一些问题，本文将针对这些问题进行深入分析，并提出相应的对策措施。

一、现存问题：1. 文化意识不强许多英语专业学生对于不同文化的差异性缺乏足够的认识和理解，对于跨文化交际的敏感度较低。

在跨文化交际过程中，他们缺乏足够的文化意识，容易出现误解和冲突。

2. 语言表达能力有限尽管英语专业学生在英语表达方面具备一定的优势，但在跨文化交际中，他们往往面临着语言表达能力有限的问题。

比如在表达细微情感、理解特定文化内涵时存在一定困难，影响了交流效果。

3. 缺乏跨文化交际实践机会在校期间，英语专业学生缺乏真实的跨文化交际实践机会，大多数的跨文化交际仅限于课堂讨论和小组讨论，难以真实地体验不同文化背景下的交流环境。

二、对策分析：1. 加强跨文化教育学校应当加强跨文化教育，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

可以开设跨文化交际课程，引导学生深入了解不同文化的特点和差异，增强他们的文化敏感性和理解力。

2. 提升语言表达能力在英语专业课程中，可以适当增加一些跨文化交际的内容，引导学生通过阅读、写作、口语练习等方式提升语言表达能力。

也可以鼓励学生参与跨文化交际项目，提高他们在实际交流中的应对能力。

3. 拓展跨文化交际平台学校可以积极拓展跨文化交际的平台，与国外院校或机构合作，推出跨文化交流项目或活动。

也可以鼓励学生参与国际交流和实习项目，提供更多真实的跨文化交际机会。

三、结语跨文化交际能力对于英语专业学生来说至关重要，而如今他们在这方面存在的问题也需要引起足够的重视。

通过加强跨文化教育、提升语言表达能力和拓展跨文化交际平台等对策措施的实施，可以有效解决现存问题，提升英语专业学生的跨文化交际能力，使他们更好地适应全球化交流的环境。

大学生跨文化能力现状研究随着全球化的发展，跨文化能力正在成为大学生必备的一项能力。

跨文化能力是指在不同文化背景下，以尊重、理解和适应的态度与他人进行有效沟通和合作的能力。

本文将通过研究大学生跨文化能力的现状，分析其问题及原因，并提出相应的解决路径。

大学生的跨文化能力普遍存在问题。

研究表明，大学生在跨文化沟通、文化适应和文化理解等方面存在困难。

他们对他国文化的了解不够全面，对跨文化交流的技巧掌握不够熟练，缺乏相应的文化敏感度和情感智力。

大学生缺乏跨文化能力的问题主要源于以下原因。

一方面，大学教育注重传授专业知识，忽视了培养学生的跨文化能力。

跨文化能力的培养需要实践经验和机会，然而学校没有提供足够的实践环境和机会。

针对上述问题，我们可以采取以下措施来提高大学生的跨文化能力。

学校应重视跨文化能力的培养，将其纳入到教学计划中，开设相关的课程。

这些课程可以包括跨文化交流、国际商务等内容，帮助学生全面了解不同国家和文化的特点，掌握跨文化交流的技巧。

学校应提供更多的实践机会和交流项目，帮助学生亲身体验跨文化交流。

组织学生参加国际志愿者项目、交换生项目、实习项目等，让他们与不同国家的人士接触并共同工作，提高他们的跨文化沟通能力和文化适应能力。

学校可以组织丰富多样的文化活动，激发学生的兴趣和热情。

举办国际文化节、文化交流活动等，让学生有机会接触不同的文化表达形式，增加他们的文化理解能力和文化敏感度。

学生本人也需要主动提高自己的跨文化能力。

他们可以利用课余时间自主学习和了解其他国家和文化的知识，参加相关的社团和活动，与不同背景的人交流。

学生还需要培养开放的心态和包容的态度，尊重他国的文化差异，积极倡导和践行跨文化交流与合作。

大学生跨文化能力的发展是一个长期的过程，需要学校和学生共同努力。

通过加强教育与实践结合、提供丰富多样的实践机会和培养学生的自主学习能力，我们可以提高大学生的跨文化能力，使他们在跨国企业、多元文化社会中更好地适应和发展。

大学生跨文化能力现状研究1. 引言1.1 研究背景随着全球化进程的加快，跨文化交流和合作变得日益频繁，跨文化能力已成为一种重要的竞争优势。

大学生作为未来社会的中坚力量，其跨文化能力的培养和提升显得尤为重要。

目前的情况是，大部分大学生在跨文化能力方面存在着不足之处，缺乏跨文化意识、沟通能力不足、缺乏跨文化交流的认识和技能等问题普遍存在。

对大学生跨文化能力现状进行深入研究，探讨其影响因素以及培养策略，有助于为大学生跨文化能力的提升提供理论与实践支持。

随着我国对外开放程度的不断提高，大学生跨文化能力的重要性也日益凸显。

通过研究大学生跨文化能力现状，可以为未来的教育教学和人才培养提供重要的参考和建议。

1.2 研究目的大学生跨文化能力现状砠究的目的是为了全面了解当前大学生在跨文化交流中所面临的挑战和问题，探讨如何有效提升大学生的跨文化能力，促进他们在国际化背景下的发展和成长。

通过深入分析大学生跨文化能力的现状，可以为学校和教育机构提供科学的依据，制定有效的培养计划和措施，同时也可以为大学生个人提供指导和建议，帮助他们更好地适应跨文化环境，提高跨文化沟通能力和综合素质。

通过研究大学生跨文化能力现状，可以为推动高等教育国际化进程和培养具有全球视野的优秀人才做出贡献，促进文化交流与融合，增进各国之间的相互理解与友谊。

1.3 研究意义跨文化能力是当今社会中越来越重要的一项能力，尤其是对于大学生这一群体而言。

随着全球化进程的加快，不同国家、不同文化之间的交流和合作日益频繁，这就需要大学生具备跨文化能力来适应和应对这种跨文化环境。

研究大学生跨文化能力的现状具有重要的意义。

了解大学生跨文化能力的现状可以帮助学校和社会更好地制定相关的培养策略和措施，提升大学生的跨文化交流能力。

深入研究大学生跨文化能力现状可以帮助学生认识到跨文化能力的重要性，激发他们学习和提升跨文化能力的积极性。

研究大学生跨文化能力现状还可以为相关领域的学术研究提供有益参考，推动跨文化教育的发展和进步。

浅谈在华留学生跨文化交际能力现状及培养方法随着全球化的发展，留学生逐渐成为国际交流的重要群体，他们作为文化交流的桥梁，在跨国交往中发挥着重要作用。

然而，留学生在跨文化交际中存在着诸多困难和挑战，例如语言、文化、价值观差异、沟通障碍等。

因此，加强留学生的跨文化交际能力培养刻不容缓。

本文将从留学生跨文化交际能力现状及其影响因素、留学生跨文化交际能力培养方法等方面进行探讨。

1.现状分析虽然留学生在海外接受各种形式的教育，但他们仍存在着许多跨文化交际的困难和挑战。

首先，语言障碍是留学生跨文化交际中最突出的问题之一，他们往往无法理解当地人的口音、语速、语法等，难以进行有效地交流。

其次，文化差异是留学生面临的另一个重要问题，不同的文化背景往往会导致理解上的偏差、价值观的冲突等问题。

此外，不同的宗教信仰、饮食习惯、礼仪习惯等也会带来很多麻烦。

2.影响因素分析留学生的品格、语言能力、文化素养等都对其跨文化交际能力有很大影响。

首先，留学生的品格决定了他们在交际中的表现。

例如，诚实、宽容、友善等品质有助于建立良好的人际关系。

其次，语言能力是留学生跨文化交际的基础，只有具备足够的语言能力，才能在交际中正确地表达意见，理解他人的观点。

最后，文化素养是留学生跨文化交际的重要组成部分，了解他人的文化背景、价值观念以及社交礼仪等，有助于增强跨文化交际的成功率。

为加强留学生的跨文化交际能力，需要结合他们的实际情况，制定切实可行的培养方法，具体可从以下几个方面考虑：1.加强语言训练语言是留学生跨文化交际的基础。

通过参加英语角、口语课程、听力训练等，可提高留学生的语言技能，进而促进交际的顺利进行。

2.注重文化素养的培养加强文化素养的培养，有助于留学生更好地融入当地社会，增进交际的成功率。

例如，参加当地文化活动、了解当地的礼仪习惯等都可以促进文化素养的提高。

3.建立跨文化交际的社交网络建立跨文化交际的社交网络，有助于留学生扩大自己的人际关系，了解当地的文化背景、价值观念等。

浅谈在华留学生跨文化交际能力现状及培养方法在当前全球化进程的背景下，越来越多的外国留学生选择来到中国学习与生活。

然而，来自不同国家、文化背景的留学生们会面临很多不同的跨文化交际挑战，这不仅影响他们在华的学业和生活，也是影响留学生成功融入中国社会的重要障碍之一。

因此，探讨在华留学生跨文化交际能力现状及培养方法具有现实意义。

首先，当前在华留学生跨文化交际能力现状存在一些问题。

一方面，许多留学生来之前对中国文化了解甚少，面对中国语言和文化的冲击，他们往往会感到难以适应；同时，由于文化价值观、行为规范等差异较大，交际过程中也容易出现误解和不适应的情况。

另一方面，许多留学生在中国的华人圈子中与自己国家的同伴集团化，很少与本地人接触，这导致他们的中文水平进步缓慢，交流效果不佳，跨文化交际能力难以提高。

为了解决这些问题，可以采取以下几种培养方法。

首先，加强对留学生的文化适应培训。

大学可以在留学生到达前，为他们提供文化背景、认知方式、行为规范等方面的培训，以缩小留学生和中国文化之间的差距。

其次，加强社交活动和多元化的交流平台。

大学可以为留学生提供多元化的社交平台和交流活动，鼓励留学生与本地人接触交流。

此外，可以开展语言文化交流活动，促进留学生的中文水平提升。

最后，加强中外文化交流一体化的大学教育。

大学可以在教育课程中加强中外文化知识融合，通过教学英语、汉语、文化背景等课程，帮助留学生掌握跨文化交际能力。

综上所述，留学生在中国的跨文化交际能力对于他们在中国的学业和生活，以及在未来的职场和生活中都具有重要的作用。

因此，大学和相关机构应重视培养留学生跨文化交际能力，加强文化适应培训、扩大交流平台、加强教育课程，共同助力留学生成功融入中国社会。

关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析【摘要】英语专业学生在跨文化交际能力方面存在问题，主要表现在沟通困难、文化碰撞、误解增多等方面。

这些问题的原因包括文化差异不被重视、缺乏实践机会以及对跨文化交际重要性认识不够。

为了解决这些问题，建议加强对跨文化交际能力的培训，提供更多实践机会，鼓励学生参与国际交流项目。

具体措施包括开设相关课程、举办文化交流活动、组织国际实习等。

预期效果是学生能够更好地适应跨文化环境，提高交际能力。

总结评价是这些措施有助于提高学生的跨文化交际能力，展望未来希望能够进一步加强跨文化教育，培养更多具有国际视野的人才。

【关键词】英语专业学生、跨文化交际能力、现存问题、对策分析、跨文化沟通、学习策略、文化差异、学术交流、国际合作、教育培训、跨文化学习、提高效果、未来发展。

1. 引言1.1 背景介绍英语专业学生在进行跨文化交际时，面临着诸多挑战和难题。

随着全球化的发展，跨文化交际能力正变得越来越重要。

英语专业学生在此方面存在许多现存问题，这些问题需要引起足够的重视和关注。

英语专业学生在跨文化交际中可能会出现语言障碍、文化误解、沟通困难等问题。

这些问题不仅影响了他们与外国人的交流，也影响了他们在国际舞台上的表现和竞争力。

英语专业学生跨文化交际能力不足的问题主要源于教育体系的问题。

目前，许多高校的英语专业课程过于注重语言技能的培养，而忽略了跨文化交际能力的培养。

导致学生在跨文化交际时缺乏必要的背景知识和技能，无法很好地适应不同文化环境。

有必要对英语专业学生的跨文化交际能力现存问题进行分析，并提出对策和建议，以提高他们在跨文化交际方面的能力和竞争力。

部分给出了对英语专业学生跨文化交际能力现存问题的概述，为接下来的正文部分提供了一个整体的引言。

1.2 问题意识英语专业学生在今天全球化交往日益频繁的时代，跨文化交际能力日益显得重要。

在实际学习和实践中，我们发现很多英语专业学生在跨文化交际中存在着各种问题，这些问题不仅影响了他们的学习和交流效果，也影响了他们未来的职业发展。

关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析随着全球化的加速发展和国际化的趋势，跨文化交际能力已成为英语专业学生必备的一项重要素质。

英语专业学生在跨文化交际能力方面存在着一些问题，这不仅会影响他们的学习和就业，还会影响到国际间的交流和合作。

本文将从现存问题出发，对英语专业学生的跨文化交际能力进行深入分析，并提出相应的对策。

一、现存问题1. 文化意识不足英语专业学生在跨文化交际中，往往对不同文化的特点和习俗了解不深，缺乏对文化差异的敏感性和理解力。

在与外国人交流时，容易因为不理解对方的文化背景而产生误解和冲突。

2. 语言表达能力不足跨文化交际需要良好的语言表达能力，而一些英语专业学生在这方面存在着不足。

他们的词汇量有限，对于表达复杂的观点和情感时常无法做到恰如其分。

3. 礼仪习惯不同不同国家和地区的人们在社交场合的礼仪习惯有很大的差异，而英语专业学生往往对这些礼仪习惯了解不足，不能很好地适应和尊重他人的不同习惯。

4. 跨文化冲突解决能力不强面对跨文化交际中出现的分歧和冲突，英语专业学生缺乏辨别和解决的能力，容易陷入僵局，影响交流和合作的进行。

二、对策分析1. 加强跨文化教育学校应该加强跨文化教育的力度，增设相关的课程和活动，培养学生对不同文化的认知和理解，提高其文化意识和敏感性。

教师可以通过案例分析、讨论和互动交流等方式，引导学生深入了解不同文化之间的特点和差异，培养他们的跨文化意识。

2. 提高语言表达能力学校可以通过开设口语表达、写作等课程，提供更多的语言实践机会，帮助学生扩大词汇量、提高表达能力，让他们能够更自如地运用语言进行跨文化交际。

3. 强化礼仪教育学校可以开设礼仪培训课程，教授学生不同国家和地区的礼仪习惯，让他们了解不同文化之间的礼貌和尊重的表达方式，增强他们的社交能力和适应能力。

4. 加强跨文化交际实践学校可以组织学生参与国际交流项目、实习和志愿者活动，让他们亲身体验和参与跨文化交际，提高他们应对不同文化冲突和解决问题的能力。

在 经济 全球 化 的环境 下 ，பைடு நூலகம்文化交 际 已经成 跨
为 了人们 不可避免 的交 际方式之一 。跨 文化交 际
在 国际上 也早就成 为 了一 门独立 的学科 。国际 主 流 学者们 对 文化 与交 际行 为之 间 的互动 关 系 ， 以
及不 同文化 集团成 员各 自的交际特 征［， 和他们 １］ ２
地 明确 这一 学科未 来 的发 展方 向 ， 我 国的跨 文 使 化 交 际研 究 在 较短 的时 间 内成 为 国 际 主流 研 究
的一 部分 。
二、 背 景
跨 文 化交 际研 究在 我 国 已经有 了 ２ ０多年 的 历史 。２ ０多年来 ， 国 出版 了不 少有关 跨 文化 交 我 际 的书 籍 ［，， ， ６７８ 也发 表 了数 以干计 的跨 文 化交 ］ 际 的论 文 。毋庸 置 疑 ， 文化 交 际这 一 学科 的重 跨
刊物上 的跨 文化 交 际论文 进行 数 量对 比分析 ， 目 的是 了解 跨 文 化 交 际这 一 学 科 目前在 我 国所 处 的学术 地位 和面 临 的问题 ， 以便 我们 可 以更 清晰
相互 间 的交 际行 为与 文化差 异 进行 了广 泛 、 深入 的研究 ， 取得 了不少 的成果 ［， 。 以毫不 夸张地 ３４ 可 ］
关 键 词 ： 文 化 交 际 ； 心刊 物 ； 究方 法 ； 学术 研 究 跨 核 研
中 图分 类 号 ： ４ ． Ｃ ６ ２４ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： Ｏ １４ ２ （０ ０ ０ 一 ０ ４ ０ １０ － ２ ５ ２ １ ）４ Ｏ １ — ５ －
一 、 Ｉ 言 前 声 日 Ｊ
一
如 果 我们 不 积极 努 力 地缩 短 我们 与 国际 主 流 研

大学生跨文化能力现状研究随着全球化进程的不断深入，跨文化能力已成为大学生职业发展所必需的一项重要能力。

然而，目前我国大学生跨文化能力存在的问题还是比较多的。

首先，大多数大学生的外语能力不足。

虽然大学生的英语水平比以前提高了不少，但是在跨文化交流中，光有语言的基础是不够的，还需要有足够的外语交际能力。

这种能力包括口头交流、写作、听力和阅读等多个方面，而大多数大学生的外语能力只限于课堂上听讲、背诵单词和语法句型，不能很好地应对实际跨文化交流情境。

其次，大学生跨文化意识不足。

虽然现在大学生们有机会在校园里接触到来自不同文化背景的同学，但是他们并不一定能够进一步了解和欣赏不同文化之间的差异。

在接触到不同文化时，一些大学生可能会表现出不尊重或歧视他们所不了解的文化，这一点是否能够正确处理也是影响跨文化交流的关键因素。

最后，大多数大学生缺乏实践机会。

跨文化能力的培养不仅仅需要理论知识的学习，还需要在实际情境中进行反复练习和实践。

不过，现在大多数大学仍然采用传统教学模式，不注重培养学生的实践能力，大学生们很难有机会在实际情境中进行反复练习和实践。

正因为存在这些问题，培养大学生跨文化能力也是一项长期任务。

我们可以针对不同情况采取不同的培养方法。

例如，可以将口语、听力以及写作等方面的教学重心放在实际情境中，通过模拟实际情境帮助学生更好地掌握语言交际技能。

同时，可以加强学生的跨文化意识教育，让他们了解并欣赏不同文化之间的差异。

最后，可以多提供带有实践性质的课程，如夏令营、实习、实践等，以培养大学生的实践能力。

总之，我们需要注重大学生跨文化能力的培养，提高他们的外语水平、跨文化意识以及实践能力，让他们在未来的职业生涯中更好地应对全球化进程带来的挑战。

九、跨文化交际能力研究（Intercultural Communication Competence Study）语言学家及语言教学专家一直在探索人际交际的奥秘，语言是交际的主要工具，因此成为研究的重点。

语言能力研究起初定位在对语言的语法、词汇、语音等构成要素的研究，但是学者发现交际者仅有语言知识是不够的，同时还应该具有运用语言的知识和能力。

运用语言的能力涉及社会文化范畴的知识，因此语言能力研究逐步发展成交际能力研究。

第二外语教学进入语言能力研究成果，外语学习者应该掌握所学语言的交际能力。

外语学习者的母语和母语文化对外语学习和使用有迁移作用，母语文化的语用规则影响交际者正确使用外语，外语学习者除掌握目的语外还应该掌握目的语文化的语用规则。

达到培养目标的外语学习者有两套语言和文化系统，他们应该具有根据交际语境和交际对象选择交际语言和行为的能力，这是一种可挽回交际能力。

（一）跨文化交际能力的定义跨文化交际是一种交际行为，就交际的种类来看，可以是人际间的交流，也可以是个人与公众（群体）间的交流。

Brian Spitzberg认为个体的交际能力体现于个体在特定场合中得体、有效的交际行为。

在跨文化交际语境中，交际双方共同点减少，差异增多，交际难度增加，影响有效交际的变量包括语言差异、文化差异、世界观、价值观等。

Kim对跨文化交际能力做出更为具体的界定：跨文化交际能力是个体所具有的内在能力，能够处理跨文化交际中的关键性问题，如文化差异、文化陌生感，本文化群体内部的态度，以及随之而来的心理压力等。

Spitzberg的定义从宏观上把握交际能力和跨文化交际能力，交际能力体现在交际行为的“得体性”和“有效性”上，跨文化交际体现在交际场景，即“特定场合”中。

Kim对跨文化交际能力的界定更加强调“跨文化能力”，即处理文化差异的能力，没有提到交际行为的过程（是否得体）和交际结果（是否有效）。

本文认为，Spitzberg对交际能力的界定可以涵盖跨文化交际能力的内容，即在跨文化交际语境中（特定场景），交际者得体（符合目的文化的社会规范、行为模式和价值取向）、有效（实现交际目标）的交际行为。

浅谈在华留学生跨文化交际能力现状及培养方法随着全球化的不断深入，跨文化交际能力对于在华留学生来说已经成为了一种必备的能力。

然而，目前许多留学生在这方面还存在着不少的困惑与挑战。

本文将依次分析在华留学生跨文化交际能力现状、存在的问题以及培养方法。

在华留学生的跨文化交际能力相较于大陆学生普遍较为优秀。

他们通常有着更好的外语水平和跨文化沟通能力，这些对于他们与中国人民的交流非常有帮助。

但是，如果我们与在华留学生进行深入交流，你会发现在他们的跨文化交际中，仍然存在着一些问题：例如：1.在社交交往中表述自己的想法欠缺自信2.对于中国元素的理解不够深入3.在商务交流中对于中式风格的理解、运用不足。

二、存在的问题究其原因，留学生们面临着来自文化、语言、心理等多方面的巨大差异及挑战。

下面是一些留学生在跨文化交际方面遇到的困难：1.语言水平限制：留学生的语言水平可能不是很高，可能会因为对话过程中的语言障碍、传递信息等方面的缺失而失去交流的主动权。

2.文化冲击：留学生面临文化与价值观差异的困扰，因此可能难以在新的文化环境中扮演适当的角色，建立正确的人际关系。

3.传统想法：一些国际学生可能会因为传统的思想和文化价值观而难以适应新的文化环境，也会因此导致跨文化交际方面的困难。

三、培养方法当然，并不是每一个留学生都会遇到以上困难，也有很多学生能够很好地融入当地文化或自身具备较强的跨文化交际能力。

对于那些遇到困难的留学生，下面提供几个培养方法：1.学习语言：学习语言是留学生培养跨文化交际能力的基础。

语言不仅仅是一种交流工具，它还具有文化内涵和价值，通过学习语言，留学生可以更好地了解中国文化。

2.主动融入当地文化: 留学生可以积极参与各种跨文化活动，了解中国文化，体验和感受当地文化风情。

这样可以更好地融入当地文化，提高交际能力。

3.开放心态：留学生应该尽可能地调整自己的思想方式，保持开放、包容和尊重，尽量理解和适应中国人的价值观和文化传统，从而更好地融入中国文化。

关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析跨文化交际能力是当今社会中非常重要的一项能力，尤其是对于英语专业学生来说，跨文化交际能力更是必不可少的一项技能。

众所周知，在进行跨文化交际时，英语专业学生存在不少现存问题，那么在这种情况下，我们应该采取哪些对策和措施来提高他们的跨文化交际能力呢？下面将从问题的存在以及对策的角度进行分析。

我们来谈谈英语专业学生跨文化交际能力的现存问题。

在进行跨文化交际时，他们常常面临以下几个方面的问题：一、语言能力不足尽管学习英语是他们的专业，但是在实际的跨文化交际中，由于对语言的掌握不够熟练，因此经常会出现语言沟通不畅、表达能力不足的情况。

二、文化意识不强由于英语专业学生多半是在语言学习上下功夫，对于其他国家的文化了解常常不够，对跨文化交际中涉及的文化差异缺乏足够的认识和了解，从而影响了他们的交流效果。

三、自身态度和认识英语专业学生有时会出现对外来文化的偏见和误解，容易对他人产生不良印象，从而影响到跨文化交际的进行。

以上几个问题便是目前在英语专业学生中存在的主要跨文化交际问题，接下来我们将分析对策和措施。

一、注重语言训练对于语言能力不足的问题，学校和老师可以加强对学生的语言训练，提供更多语言实践机会，让学生能够更好地应对跨文化交际中的语言障碍。

二、开设跨文化课程学校可以增设跨文化课程，帮助学生了解其他国家和地区的文化，促进他们的跨文化意识，让他们能够更好地适应不同的文化环境。

三、拓展视野学校还可以组织学生参加一些国际交流活动，或者鼓励学生参加一些国际志愿者活动，让学生亲身体验不同文化背景下的生活和学习，从而拓展他们的视野和增强跨文化交际能力。

四、加强素质教育学校应该加强学生的素质教育和思想品德教育，帮助学生正确对待跨文化交际中的文化差异，培养学生的宽容和开放的心态，避免产生偏见和误解。

针对英语专业学生在跨文化交际能力方面存在的问题，学校和老师需要针对性地采取一系列措施和对策，从语言训练、文化教育、视野拓展以及素质教育等方面入手，帮助学生提高他们的跨文化交际能力。

浅谈在华留学生跨文化交际能力现状及培养方法在全球化的今天，越来越多的学生选择到国外留学，尤其是到中国留学的学生数量逐年增加。

很多留学生在跨文化交际中面临着许多挑战，这主要是因为他们缺乏跨文化交际能力。

本文将探讨在华留学生跨文化交际能力现状及培养方法。

我们来看一下在华留学生跨文化交际能力的现状。

由于来自不同国家和地区的留学生的文化背景、价值观和习惯不同，他们在与中国人交流时经常遇到很多困难。

语言是一个很大的障碍。

尽管很多留学生学习了一段时间的汉语，但他们的口语表达能力和听力理解能力通常还很弱。

这导致他们在与中国人交流时经常出现沟通障碍。

留学生对中国文化缺乏了解，无法理解中国人的思维方式和行为习惯。

在中国，人们习惯于间接表达自己的意见，而留学生习惯于直接表达。

这种差异容易引起误解和冲突。

文化差异也导致留学生在与中国人交流时遇到一些社交问题，如在餐桌上的礼仪和礼节。

虽然留学生在跨文化交际中面临许多挑战，但他们也可以通过一些方法来培养自己的跨文化交际能力。

学习汉语是非常重要的。

掌握一门语言可以帮助留学生更好地与中国人交流。

他们可以选择参加汉语课程或找一个中国朋友进行语言交流。

了解中国文化也是至关重要的。

留学生可以读一些关于中国历史、文化和社会习俗的书籍，深入了解中国人的思维方式和行为准则。

参与文化活动和交流可以帮助留学生更好地融入中国社会和了解当地的文化。

培养人际关系也是很重要的。

留学生可以积极参加各种社交活动，扩大自己的社交圈子，与中国人进行更多的交流和互动。

通过与中国人交往，留学生可以更好地理解和适应中国社会。

在华留学生跨文化交际能力的现状可以说是面临着一些挑战，但他们也可以通过学习语言、了解文化和积极参与交流来培养自己的跨文化交际能力。

留学生应该意识到跨文化交际能力对他们的学习和生活有着重要的作用，并努力提高自己的能力，以更好地适应中国社会和与中国人交流。

中共陕西省委党校（陕西行政学院）陕西西安 710061摘要：在经济全球化快速发展的现代社会，国家与国家的贸易往来愈加频繁，这对英语专业学生跨文化交际能力提出了更高层次的要求。

基于此，本文主要阐述英语专业翻译教学中培养跨文化交际能力的意义，分析英语专业翻译教学中培养跨文化交际能力的教育现状，根据实际情况探究英语专业翻译教学中培养跨文化交际能力的策略，为学生们跨文化交际能力的不断提升奠定坚实的基础。

关键词：英语专业；翻译；教学；跨文化交际由于各种因素的影响，各个地区、各个国家的文化存在着较大的差异。

英语专业翻译教学是培养学生跨文化交际能力的重要渠道，对学生综合能力的提升具有非常深远的影响。

为了促进地区与地区、国家与国家的友好交流，在英语专业翻译教学中，老师不仅要讲授语言知识，而且要重视跨文化交际能力的培养。

一、英语专业翻译教学中培养跨文化交际能力的意义自改革开放以来，我国社会经济水平持续增长，中国在国际上的地位不断提升。

在这种时代背景下，英语翻译开始引起人们的关注。

高校是培养英语翻译人才的重要场所，在社会发展中占据着非常关键的地位。

目前，英语专业翻译教学中培养跨文化交际能力的意义主要表现在以下几个方面：其一，激发学生们的英语翻译兴趣。

兴趣是学生最好的老师，能够为学生的日常学习提供源源不断地动力。

在英语专业翻译教学中，切实加强对学生跨文化交际能力的培养，能够让学生们接触到许多新鲜的事物，使得课堂学习更具生动性、新颖性和形象性，有效集中学生们的课堂注意力，进一步激发学生们的英语翻译兴趣。

其二，拓展学生们的知识视野。

在英语专业翻译教学中，跨文化交际能力的培养，往往需要引用教材之外的内容，这对学生们知识视野的拓展大有裨益，能够帮助学生们见识到更加广阔的世界，进一步丰富学生们的知识储备。

其三，提高学生们的综合能力。

在英语专业翻译教学中，培养学生们良好的跨文化交际能力，能够提高学生们的综合能力，让学生们更好地理解国际友人的语言内涵，避免文化差异对双方关系造成的不良影响，为学生日后走上工作岗位提供良好的先决条件[1]。

关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析【摘要】本文旨在探讨英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析。

在研究背景中介绍了跨文化交际在当今全球化时代的重要性。

随后，通过分析现存问题，包括缺乏跨文化意识、语言能力不足以及文化差异带来的沟通障碍，揭示了英语专业学生在跨文化交际能力方面的不足之处。

在对策分析部分，提出了加强跨文化意识培养、提升语言能力和主动了解不同文化背景的重要性。

在建议英语专业学生积极参与跨文化交际实践，拓展视野，提升交际能力。

未来，应该不断加强跨文化能力培养，以适应全球化社会的需求。

本文旨在为英语专业学生提供有效的跨文化交际能力提升策略，以应对多元文化交流的挑战。

【关键词】关键词：英语专业学生、跨文化交际能力、现存问题、缺乏跨文化意识、语言能力不足、文化差异、沟通障碍、对策分析、对策建议、未来展望、总结。

1. 引言1.1 研究背景随着全球化的深入发展，跨文化交际能力成为英语专业学生必备的重要素质之一。

在当今社会，人们的交往和合作已经不再局限于国界之内，而是涉及不同国家、不同文化背景之间的交流。

英语专业学生需要具备跨文化交际能力，才能更好地适应国际化的环境和需求。

目前英语专业学生在跨文化交际能力方面存在着一些问题。

一方面，他们缺乏跨文化意识，对不同文化背景的人们缺乏理解和尊重；虽然他们掌握了一定程度的英语语言能力，但在实际跨文化交际中常常遇到沟通障碍，语言表达不清晰，无法准确表达自己的意思；文化差异也会给他们的交际带来一定挑战，不同的价值观和行为习惯可能导致误解和冲突。

针对英语专业学生在跨文化交际能力方面存在的问题，本文将对现存问题进行深入分析，并提出相应的对策和建议，以期帮助他们更好地提升自己的跨文化交际能力。

1.2 研究意义英语专业学生跨文化交际能力的不断提升已经成为当前教育领域的研究热点之一。

随着全球化的发展，跨文化交际已经成为日常生活和工作中不可或缺的能力。

尤其是对于英语专业学生来说，其跨文化交际能力的提升不仅关乎个人的学术和职业发展，更是对应当代社会发展的需求做出积极回应。