第3节环境承载力与人口合理容量电子教案

第三节资源环境承载力与人口合理容量1．概念：区域资源环境承载力指在一定时期内，特定区域在资源环境功能处于相对稳定的状态下，所能承受的某一人口规模下各种社会经济活动的能力。

2．资源承载力和环境承载力(1)资源承载力：主要包括土地资源、水资源和矿产资源承载力等。

(2)环境承载力：主要指自然生态环境承载力，包括大气环境、水环境和土壤环境承载力等。

3．影响因素(1)资源环境承载力的大小，常常是由区域中的“短板”即最紧缺要素决定的。

(2)影响因素：区域资源、环境因素、经济水平、科学技术、社会文化和地域开放程度等。

4．提高资源环境承载力的途径(1)发展生产力和科学技术，提高资源利用率，开发新资源，改善环境。

(2)提高区域开放程度。

1．概念：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区适宜的人口数量。

2．意义(1)人口与环境的协调发展。

(2)人口数量与社会、经济和文化发展的相适应性。

3．大小：人口合理容量要小于资源环境承载力。

4．影响因素：自然环境和资源的状况、社会经济发展水平、科学技术水平、地域的开放程度等。

5．特性：具有相对性。

(1)区域资源环境承载力是指一个地区理想的人口规模。

( )(2)水资源是估算我国西北地区资源环境承载力的依据。

( )(3)我国西部地区的实际人口数量低于人口合理容量。

( )(4)日本、尼德兰等国土地、矿产资源都不足，但人口合理容量较高的最主要原因是人口素质较高。

( )(5)我国下列地区中，人口合理容量最高的是( )A．青藏地区B．长江中下游地区C．内蒙古地区D．新疆地区提示：(1)×区域资源环境承载力是指在一定时期内，特定区域在资源环境功能处于相对稳定的状态下，所能承受的某一人口规模下各种社会经济活动的能力。

(2)√通常用某一种或几种资源的承载力作为估算某个区域的资源环境承载力的依据。

西北地区的水资源是“短板”，因此水资源是估算我国西北地区资源环境承载力的主要依据。

环境承载力与合理人口容量一、课标要求：说出环境承载力与人口合理容量的区别二、教学目标1.明白得环境承载力的概念和阻碍环境承载力的因素。

2.明白得合理人口容量的含义。

3.熟悉我国的环境人口容量，深刻明白得我国实施打算生育和环境爱惜的重大意义，树立正确的人口观、资源观和环境观。

4.通过阅读和分析各类图表，培育读图、读表能力。

三、教学重点：环境承载力的阻碍因素、合理人口容量。

四、教学难点：环境承载力与合理人口容量的区别。

五、教学方式：图表法、比较法、案例分析法、举例法、讨论法六、课时安排共2课时七、教学进程新课导入：同窗们有无想过咱们地球上最多能容纳多少人？地球上容纳多少人适合？今天咱们就来学习第三节环境承载力与合理人口容量〖活动1〗讲义P18图1-3-1（运算机模拟的以后趋势）分析(1)2000年以后世界人口的增加有何特点？(2)在人口增加、粮食增加、自然资源、工业生产和污染五个因素中，哪个因素的进展转变会致使其他因素的转变？(3)当资源不断减少、污染不断增加时，人们的生活质量会发生如何的转变？这些转变反映了什么问题？〖活动2〗探讨河流淡水资源对环境承载力的阻碍(1)从河流淡水饼状图中找出河流淡水总量居于前三位的大洲和总量最少的大洲；(2)对照人口比重饼状图，你以为那些大洲会显现水源欠缺问题？(3)为何各大洲的水资源总量与人口总量占世界的比重不一样？说明阻碍环境承载力大小的因素有哪些？(4)什么缘故世界上许多国家和地域正面临着淡水资源不足的危机？小结：〖活动3〗探讨土地资源的生产力对环境承载力的阻碍以下图是人口增加与土地资源减少的动态关系图，请同窗们在它们之间加上因果关系的箭头。

〖活动4〗阅读教材第20页，《地球到底能承载多少人口》然后展现以下图，让学生谈一谈自己对地球环境承载量的观点小结：能够乐观的相信，地球的人口增加可不能达到自然环境的最高人口容量，因为科技水平在不断提高，新科技术为人类的生存和进展提供更为广漠的以后；另外人类对其自身与自然界的关系的熟悉不断加深，已能主动调剂人口增加与环境关系，世界人口增加已取得有效操纵。

环境承载力与人口合理容量教案与学习方法一、教案1. 教学目标•了解环境承载力的概念与意义；•了解人类活动对环境的影响；•掌握人口合理容量的计算方法；•引导学生积极参与环境保护行动。

2. 教学准备•PPT课件：包括环境承载力的相关概念和示意图；•教学工具：黑板、粉笔、计算器等。

3. 教学过程第一课时：环境承载力概述1.导入：引发学生思考的问题，例如“你认为环境承载力是什么？为什么重要？”；2.简要介绍环境承载力的概念和意义；3.通过PPT展示环境承载力的示意图，以帮助学生理解；4.分组讨论：请学生分组讨论不同环境承载力的案例，并进行汇报。

第二课时：人类活动对环境的影响1.复习上节课的知识点；2.引导学生讨论人类活动对环境的主要影响，并列出相关例子；3.分组讨论：请学生分组讨论一个具体的人类活动对环境的案例，并进行汇报。

第三课时：人口合理容量的计算方法1.导入：引发学生思考的问题，例如“你认为人口合理容量是什么？如何计算？”；2.介绍人口合理容量的概念和计算方法；3.给出计算人口合理容量的具体步骤，并进行示范；4.分组练习：请学生分组进行人口合理容量的计算，并进行互评。

第四课时：环境保护行动1.复习上节课的知识点；2.引导学生讨论个人和群体在保护环境方面可以采取的行动，并列出相关例子；3.分组讨论：请学生分组讨论一个具体的环境保护行动方案，并进行汇报。

4. 教学评价•平时学生的讨论和活动参与度；•分组讨论和汇报的内容和质量；•学生对环境承载力、人类活动对环境的影响、人口合理容量等概念的理解程度。

二、学习方法1. 阅读理解•阅读相关教科书或专业书籍中关于环境承载力和人口合理容量的部分，理解其中的概念和原理；•阅读相关研究报告、学术论文和新闻报道，了解环境问题和人口增长对社会发展的影响。

2. 实地调查•参观当地的环境保护项目或行动，了解实际环境问题和保护措施；•进行人口普查和统计调查，了解当地人口情况，并尝试计算人口合理容量。

“环境承载力与人口合理容量”
一、教学目标
知识与技能：说出并理解环境承载力和人口合理容量这两个概念；结合概念区别环境承载力和人口合理容量；分析环境承载力和人口合理容量这两者的影响因素。

过程与方法：通过借助具体的案例，分析某地区的环境承载力、合理人口容量及其影响因素，培养分析能力。

情感态度与价值观：树立正确的人口观和资源观。

二、教学重难点
重点：说出环境承载力与人口合理容量的区别，影响人口合理容量的主要因素。

难点：结合实例具体分析环境承载力与人口合理容量的含义和区别。

三、教学过程。

环境承载力与合理人口容量教案一、教学目标1. 让学生理解环境承载力的概念，认识到环境承载力对人类社会的重要性。

2. 让学生了解合理人口容量的概念，以及如何确定合理人口容量。

3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：环境承载力、合理人口容量的概念及应用。

2. 教学难点：如何确定合理人口容量，以及如何平衡人口增长与环境保护的关系。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解环境承载力和合理人口容量的概念及重要性。

2. 运用案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解知识点。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。

四、教学准备1. 准备相关PPT，展示环境承载力和合理人口容量的概念及案例。

2. 准备相关阅读材料，供学生课后阅读，加深对知识点的理解。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考环境承载力和合理人口容量的重要性。

2. 讲解环境承载力：讲解环境承载力的定义、影响因素及意义。

3. 讲解合理人口容量：讲解合理人口容量的定义、确定方法及意义。

4. 案例分析：分析我国与环境承载力和合理人口容量的相关案例，让学生更好地理解知识点。

5. 小组讨论：让学生结合案例，讨论如何平衡人口增长与环境保护的关系。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识点。

六、教学延伸与实践活动1. 延伸学习：引导学生思考全球环境承载力和人口容量问题，了解不同国家方面的政策措施。

2. 实践活动：组织学生进行调查，了解当地人口增长与环境保护的现状，提出改进措施。

七、教学反思与评价1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否实现，教学方法是否有效，学生学习效果如何。

2. 对学生的学习情况进行评价，关注学生在知识掌握、能力培养、情感态度等方面的进步。

八、教学设计与实施建议1. 在教学设计时要充分考虑学生的实际情况，调整教学内容，使之更贴近学生的生活实际。

环境承载力与合理人口容量教案一、教学目标1. 让学生理解环境承载力的概念，认识到环境承载力对人类社会的重要性。

2. 让学生掌握人口合理容量的概念，了解人口合理容量与可持续发展之间的关系。

3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：环境承载力、人口合理容量的概念及其关系。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识分析现实生活中的环境人口问题。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究环境承载力和人口合理容量的内涵及其关系。

2. 利用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解环境人口问题。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

四、教学准备1. 准备相关教学PPT、案例资料和问题讨论题。

2. 安排课堂讨论时间和小组活动。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球人口增长示意图，引发学生对环境人口问题的思考。

2. 讲解环境承载力：介绍环境承载力的概念，解释环境承载力对人类社会的影响。

3. 讲解人口合理容量：阐述人口合理容量的概念，分析人口合理容量与可持续发展之间的关系。

4. 案例分析：呈现具体环境人口案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何实现人口合理容量，促进可持续发展。

6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思人类活动对环境的影响，提出合理建议。

六、教学拓展1. 引导学生关注全球环境人口问题，如气候变化、资源短缺等，培养学生的人类命运共同体意识。

2. 介绍我国在环境人口方面的政策举措，如计划生育、生态文明建设等，增强学生的国家认同感。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，梳理环境承载力与人口合理容量的关系。

2. 强调可持续发展的重要性，提醒学生关注环境人口问题。

八、课后作业1. 结合所学知识，调查身边的环境人口问题，并提出解决方案。

九、教学评价1. 评价学生的课堂参与度，如提问、讨论、分享等。

环境承载力与合理人口容量教案一、教学目标1. 让学生理解环境承载力的概念，认识到环境承载力对人类社会和经济发展的重要影响。

2. 帮助学生了解合理人口容量的概念及其与国家、地区的关系。

3. 培养学生运用系统分析方法，对环境承载力和人口容量进行综合分析的能力。

4. 提高学生关爱环境、珍惜资源的意识，培养负责任的公民素质。

二、教学内容1. 环境承载力的定义、分类及衡量指标。

2. 环境承载力与人类活动的关系。

3. 合理人口容量的概念及其计算方法。

4. 我国环境承载力与合理人口容量的现状分析。

5. 环境承载力与合理人口容量的案例研究。

三、教学方法1. 讲授法：讲解环境承载力与合理人口容量的基本概念、理论及其应用。

2. 案例分析法：分析典型环境中的人口承载力问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 小组讨论法：分组讨论环境承载力与合理人口容量的相关话题，培养学生的团队协作能力。

4. 实践活动法：设计有关环境承载力和人口容量的实践项目，提高学生的动手操作能力。

四、教学准备1. 教案、课件、教学素材。

2. 计算机、投影仪等教学设备。

3. 学生分组名单。

4. 相关案例资料、实践活动材料。

五、教学过程环节一：导入新课1. 播放一段关于环境承载力与人口容量的视频资料，引发学生思考。

2. 引导学生讨论：什么是环境承载力？为什么关注环境承载力和合理人口容量？环节二：讲解环境承载力1. 讲解环境承载力的定义、分类及衡量指标。

2. 分析环境承载力与人类活动的关系。

环节三：讲解合理人口容量1. 介绍合理人口容量的概念及其计算方法。

2. 分析我国环境承载力与合理人口容量的现状。

环节四：案例分析1. 呈现典型案例，引导学生分析案例中环境承载力与人口容量的问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

环节五：实践活动1. 设计有关环境承载力和人口容量的实践项目，让学生动手操作。

2. 学生展示实践活动成果，进行评价和总结。

环节六：课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结环境承载力与合理人口容量的关键点。