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思想政治教育视角下的大学生宗教信仰研究作者：王祥伟来源：《山东青年》2020年第06期摘要：大学生信仰問题既影响自身的健康成长，也关系着高校和社会的稳定和发展。

本文通过调查分析，引导大学生正确认识宗教，力求寻找到大学生道德信仰意识教育工作的新路径，帮助大学生树立科学的人生观、价值观。

关键词：一、大学生宗教信仰状现宗教信仰;大学生;教育状及原因分析1.根据相关调查显示：有宗教信仰的大学生占到被调查人数的10.6%，无宗教信仰的，占被调查人数的89.4%。

受到了宗教文化的冲击，许多大学生，对宗教产生了一定的兴趣。

2.大学生对宗教的认识比较模糊。

调查显示，许多大学生对宗教有着不正确的认知，被宗教的表面形式所蒙蔽。

11.6%缺乏宗教认知。

当前大学生对于宗教的信仰，呈现出盲目的倾向。

这与自身对宗教缺乏理性认知有着极大关联。

甚至很多大学生对宗教及其本质的认知仅仅停留在表面，认为是一种精神活动，并未深刻认识到宗教的本质。

3.了解宗教的途径多样。

调查显示，当代大学生了解宗教知识的途径多种多样，14.5%的学生通过阅读相关书籍获得宗教知识，15.5%的学生通过网络或者收听外国的广播电台获得宗教知识;9.5%的学生“通过与教会神职人员的接触获得宗教知识;8.9%的学生通过父母或亲近的人传输获得宗教知识;余者是通过偶然的机会获取一定的宗教知识。

（二）大学生信仰宗教的原因分析1.市场经济带来困惑与迷茫。

受多种思维影响，大学生极易产生思维困惑。

并且在市场经济竞争体制下，当前大学生的压力比之前的大学生大得多，易出现心理失衡，但碍于现实生活中的法律、道德及舆论影响，负面情绪常常得不到宣泄，使得一些学生将“主”、“佛”、“神”作为最佳的倾诉对象，借此抚慰孤寂的心绪，弥补受伤的心灵，重拾信心与力量。

2.受身边信教人员的影响。

在西方的宗教研究中，多数学者认为，仅有极少数实在深思熟虑之后才选择信奉宗教的，大多数人对宗教的认同是通过家庭的宗教社会化而获得的。

探究大学生信仰宗教的原因及应对方法近年来，大学生信教人数呈逐步上升趋势，笔者于今年5-6月在河南多所高校进行的调查。

共发放调查问卷1000份，回收985份，有效问卷759份，其中汉族学生中信教率为18%少数民族信教率28%通过对问卷的统计分析，我们得出以下原因，整理如下：一、大学生自身层面大学生正处于人生的迷茫期，面对多重压力时，很多学生缺乏应有的信心和勇气，失落、恐惧、迷茫的感觉应运而生。

学生不知道自己应该追求什么，应该怎样确立正确的人生价值和目标，精神世界往往处于信仰模糊甚至真空状态。

此时，那些未得到及时引导教育的学生就会倾向于将自己交给那些神秘的、不可知的外在力量(如宗教、迷信等)以求获得解脱;再者，正处于青春期的大学生都具有一种猎奇心理，他们从小在单一的马列主义和主流意识形态的思想灌输中成长，因而对于宗教有一种说不清道不明的模糊心理，正是这种好奇心驱使他们去接触宗教，从而慢慢成为一名宗教徒。

二、政府与学校层面政府和学校应当对学生的信仰起到规范和引导的作用。

调查中发现，约有70.4%的大学生表示从未接触过有关我国宗教政策的宣传，这直接影响了我国宗教信仰政策的落实;另一方面高校两课教育由于教学手法问题往往流于形式，使得高校仅存的信仰教育难以深入学生的内心，达不到预期效果。

三、社会层面我国现在正处在社会转型期，激烈的社会变迁带来的社会失范与社会结构重建，必然产生拜金主义、贫富差距过大等一系列的社会问题，因而一些学生产生了严重的信仰危机，开始怀疑马列主义，进而宗教中那些劝人向善的教条教义则吸引了他们的眼球。

四、宗教本身在信教大学生中，24%的信教大学生表示宗教自身所具有的独特文化结构和文化魅力是其信教的主导因素。

加之_圣经》本身就是一部历史典籍、文学作品、神话小说，文学性、故事性强，又通俗易懂(佛经则晦涩难懂)这甚合部分精神空虚、寂寞的大学生的口味，由欣赏进而接受，信起上帝来。

五、提出几点意见1、进行宗教本质教育，帮助大学生认清宗教的本质宗教道德本身就是世俗社会道德宗教化的结果，是将世俗道德绝对化、神秘化和片面化的结果，他们之间是一种支与干、流与源的关系。

资澈 摘
理论探讨
浅 高 思 政 教 工 对 学 宗 信 的 Ｉ作 谈 校 想 治 育 作 大 生 教 仰 弓 用 导
鲁志 美 孙 婉
（ 佳木斯大学 ， 黑龙江 佳木斯 ）
【 要 】 现 代 社 会 转 型期 ， 摘 在 高校 大 学生 的信 仰 趋 于 多元化 。 受社 会 经 济和 文化 以及 宗教 改 革 和发 展 等 方 面 的 影 响 及 大 学生 个 性 心 理 的 制约 ， 当代 大学 生信 仰 宗教 的人 数 呈上 升 趋 势 ， 并表 现 出复 杂 性 、 多样 性 的特 点 。如 何 看 待 大 学 生 的 宗教 信 仰 问 题 ， 强 大 学生 理 想 、 加 信 仰教育 ， 引导 大 学 生树 立 马 克 思主 义信 仰 ， 高校 思 想政 治教 育 工 作 不应 忽视 的 问题 。 是
另外 ， 高校思 想 政 治 教育 工 作 中 ， 在 还要
充分 发挥 学校 的心理健康 干预 功能 ， 加强 大学
事实表 明 ， 教对 大学生 的影 响作用 不 可 生 心理健康 教育 。近年来 ， 宗 随着 高校 的不 断扩
目前 的社会 转型期 ， 大学 生信仰 呈现 多元 化 的 低估 。这就要 求 我 们 必须 正 确看 待 大 学生 的 招 ， 高等教 育 由精 英 教 育 向大 众 化 教 育 的 转 趋 势 ， 为 高校 思 想政 治 工作 者 ， 作 要认 真 对待 宗教 信仰 问题 ， 不能 因为少数 大学 生信 仰 宗 变 ， 校教育 大众 化给思 想政治 工作 带来 了许 既 高
【 关键词】思想政 治教育 大学生 宗教信仰
信仰， 一般 意义上 隶属文 化 范畴 。文化 的 精 神与社 会发 展的契 合性 、 宗教人 士及 宗教 活 高校辅 导员 的引导作用 ， 切实 加强宗 教政 策 的 核心是价 值观念 体系 ， 而价值 观念体 系 的核 心 动对 世俗 社会 影 响 和 吸引 力 加 大 。这 些 对 于 教 育 。要 培养和 提高 辅 导员 和 “ 两课 ” 师的 教 是 信仰 。信仰 是对 宗 教或 某 种 主义 的极 度 信 推崇 宗教 文化 、 同宗 教伦理 的大学 生具 有很 理论 素养 和责任感 ， 认 在教 育过程 中要 增强 针对

高校辅导员如何开展大学生宗教信仰的思想教育工作[摘要] 近年来,高校中传播和信仰宗教的学生人数出现上升趋势,形成了高校中的“宗教热”现象,作为学校的领导者和思想教育工作者必须对此予以重视。

为此,针对高校辅导员如何开展大学生宗教信仰的思想教育工作问题加以探讨。

[关键词] 高校辅导员大学生宗教信仰我们知道,宗教是一种社会文化现象,是人类理解与把握人和世界以及人与世界关系的世界观理论。

宗教自从诞生以来,就以各种各样的方式影响着社会的发展与进步,影响着人们的思想和生活。

大学生是我国社会主义建设高级专门人才的后备军。

他们是否有信仰,信仰什么,不仅关系到个人成长成才的方向,也关系到国家的命运和社会主义事业的兴衰成败。

笔者通过调查,访谈等大量调研工作,发现近几年,大学生中宗教信仰的人数占总学生数比例已经达到了9%～10%。

中国目前正在崛起的信教群体,正是以大学生等为代表的“知识精英”群体。

与改革开放以来我国宗教发展的总体态势相一致,在大学生中,基督教的发展势头最快,业已超过其他宗教,成为信徒最多、影响最大的宗教。

应如何看待这一问题,并采取相应的措施来引导大学生处理好宗教信仰问题呢?首先,我认为,辅导员应加强自我教育。

第一,辅导员自身应通过阅读等多种形式的学习来树立自身正确的人生观,价值观,世界观。

虽然不管是教师也好,大学生也好,都是从小就接受有关共产主义和社会主义的人生观和世界观的教育,但这种思想对于我们的影响还取决于个人对其的理解和接受程度。

因此,我们要不断地学习,不断地将党和社会主义的原理和思想内化,并用其指导自己的学习和工作。

第二,还要通过多种形式的学习增强自己的工作能力,如学习、参观、借鉴、交流工作经验等,有意识地进行工作方式方法的创新,使自己得的工作能够符合时代和当代大学生思想教育的要求。

第三,要加强自己对于宗教知识的教育。

一方面,我们要深入理解党的宗教政策,这是能够顺利的开展思想教育工作理论依据和思想基础。

高校学生宗教信仰管理方法
高校学生宗教信仰管理方法应该遵循以下几点：
1. 尊重学生的宗教信仰自由：高校应该尊重学生的宗教信仰自由，不得强制要求学生放弃宗教信仰或者对宗教活动进行限制。

2. 加强宣传教育：高校可以通过开展讲座、宣传栏、校园广播等形式，加强对学生的宣传教育，让学生了解宗教的基本知识和国家的相关政策法规。

3. 建立沟通机制：高校可以建立与学生之间的沟通机制，及时了解学生的思想动态和宗教信仰情况，做好引导和教育管理工作。

4. 防范极端思想的渗透：高校要加强对宗教极端思想的防范工作，防止其对学生产生不良影响。

5. 依法依规处理：对于违反相关规定的学生，高校应该依法依规进行处理，保护学生的合法权益。

总之，高校学生宗教信仰管理方法需要坚持以人为本的原则，尊重学生的宗教信仰自由，同时加强宣传教育和引导工作，确保学生正确对待宗教问题。

境外宗教势力对高校的渗透影响及对策随着近年来宗教活动越来越频繁，境外部分宗教势力逐渐向高校校园渗透，部分不良组织、邪教企图通过各种方式人侵大学生的思想行为,这对大学生的健康成长和成才造成了很大的消极影响。

因此,作为人才培养重要基地的高校,应当把抵御和防范境内外有不良企图的组织利用宗教渗透作为高校思想教育的一项重要的工作，以确保高校思想政治教育工作持续有效健康地进行，为大学生健康成长成才保驾护航。

一、境外宗教向校园渗透的消极影响及渗透方式 1.部分境外宗教势力对高校进行渗透的消极影响生活在经济全球化、全球信息化和我国经济社会转型期的大学生，一方面巳经有了很强的独立性和自我经营、学习、发展的能力，另一方面他们的世界观、人生观正在形成，具有自主意识强，但独立能力缺乏;情感丰富,但控制力稍弱；好奇心和求知欲强，但辨识力稍差等鲜明的特点。

正处于身体、心理成长中的他们容易受外界环境的影响，因此某些境外宗教势力利用大学生思想还不成熟、对新事物好奇等特点，采取各种方法和途径向校园渗透，披着宗教的外衣向大学生灌输西方所谓的民主和价值观，侵蚀大学生的思想和行为，以达到“西化”“分化”我国政府的图谋。

2.目前宗教向兩校渗透的主要方式(1)利用大学讲坛、课堂进行有意识地渗透。

高校极个别教师从海外留学归来，受所在留学环境的影响信仰宗教，回国后，利用大学讲坛、课堂讲课等机会，有意识地向学生灌输有关宗教方面的教义等内容。

(2)利用大学生思想不成熟等特点进行拉拢腐蚀。

大学生正处于青春期，世界观、人生观、价值观还不成熟，对身边的新事物充满了好奇，渴望建立新的交际圈。

某些别有用心人士打着结交朋友的旗号，散播非法宗教知识,在交流的过程中把自己的价值观传播给大学生进而影响大学生的价值观。

(3)以资助贫困大学生的形式进行宗教宣传。

在一些贫困地区，某些组织假借援助，使人们相信他们的博爱、善良、友爱。

在此基础上’利用人们的信任和感恩之心,展开非法传教活动。

大学生如何应对宗教和信仰问题随着社会发展和时代进步，宗教和信仰问题日益受到关注。

大学生是一个充满活力和思考的群体，他们在面对宗教和信仰问题时需要有正确的态度和处理方式。

本文将从认知与尊重、思辨与思考以及团结与和谐三个方面探讨大学生如何应对宗教和信仰问题。

一、认知与尊重大学生在面对宗教和信仰问题时，首先要保持正确的认知和尊重的态度。

宗教和信仰是人类精神生活的一部分，代表着个人对生活意义的追求与认同。

大学生应该学会尊重他人的宗教和信仰选择，不以自己的观点来评判他人。

无论别人的信仰背景是什么，我们都应该以包容和尊重的态度对待，不干涉他人的信仰自由。

此外，大学生还应该学会和谐相处。

不同宗教和信仰的人来自不同的文化和背景，他们有自己的习俗和仪式。

大学生应该尊重和欣赏这些差异，避免对他人的宗教观点进行嘲笑或歧视，保持一个和谐的社交环境。

二、思辨与思考大学生应该具备思辨和思考的能力，来应对宗教和信仰问题。

面对不同的宗教观点和信仰体系，我们应该保持开放的心态，积极思考和质疑。

通过了解不同的宗教和信仰，我们可以拓宽自己的视野，增加自己的见识。

在思辨和思考的过程中，大学生要注重理性思维。

宗教和信仰问题虽然涉及到个人情感和信仰，但我们不能只凭情感和信仰来判断一个问题的对错。

通过合理的思考，我们可以更好地理解宗教和信仰的本质，同时也能更好地认识自己。

三、团结与和谐大学生应该以团结和和谐的态度面对宗教和信仰问题。

宗教和信仰问题是一个敏感的话题，容易引发争议和冲突。

作为大学生，我们应该以团结为宗旨，通过交流和沟通来增强彼此之间的理解和认同。

在校园中，大学生应该积极组织和参与各类宗教和信仰交流活动，为校园提供一个相互尊重和包容的氛围。

通过交流和对话，我们可以了解不同宗教和信仰的内涵和精神，增加对宗教和信仰的理解和认知。

此外，大学生也应该推动宗教和信仰的和平互动，防止极端主义和宗教矛盾的发生。

大学生作为社会的中坚力量，应该积极参与宗教和信仰和平事务，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。

加强大学生信仰教育引导工作的路径探析作者：孟维晓来源：《新丝路（下旬）》2018年第11期摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视宗教问题和宗教工作。

高校宗教工作意义重大，做好大学生宗教信仰教育引导工作首先需要坚持“法”和“导”两个基本原则，在此基础上着重从等五个方面开展大学生宗教信仰教育引导，深入探索了解决大学生宗教信仰问题的对策与建议。

关键词：大学生；宗教信仰；正确的宗教观；引导党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视宗教问题和宗教工作。

特别是2016年4月，党中央、国务院时隔15年再次召开全国宗教会议，《中国共产党统一战线工作条例（试行）》《宗教事务条例》等党内法规和国家法律法规相继出台、修订，因此做好大学生的宗教信仰引导教育意义重大，引导大学生树立正确的宗教观，对大学生的宗教信仰进行教育引导，首先需要明确对大学生进行宗教信仰教育引导的基本原则。

一、明确对大学生进行宗教信仰教育引导的基本原则1.坚持“法”的基本原则我国实行宗教信仰自由政策，大学生有宗教信仰的自由，宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项权利。

宪法第三十六条明确规定：“中华人民共和国公民有宗教信仰自由。

”那么如何正确全面理解宗教信仰自由？宗教信仰自由包含以下五个方面的内容：一是宗教信仰自由，是信仰宗教和不信仰宗教的自由；二是宗教信仰自由信仰这一种宗教还是另一种宗教的自由；三是宗教信仰自由是过去信教或者不信教的自由，是现在信教或者不信教的自由，是过去信教现在不信教的自由；四是宗教信仰自由是参加宗教仪式或者不参加宗教仪式的自由；五是宗教信仰自由是这个教派或者信那个教派的自由。

可见，宗教信仰自由是我国公民的一项宪法权利，其内涵非常丰富，不可一叶障目，以偏概全。

只有对宗教信仰自由政策全面的理解，进行科学的界定，才能正确的认识我国的宗教工作管理的法律法规，才能保证宗教工作的中国化方向。

信仰宗教是公民的自主选择。

在我国，任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，任何国家机关、社会团体和个人不得歧视信仰宗教或者不信仰宗教的公民。

大学生宗教信仰问题探析及反思■李海晶徐朝亮教育学术月刊2009.11EDUCATION RESEARCH MONTHLY摘要：高校有宗教信仰的学生比例并不高，但发展趋势不可轻视。

高校思想政治教育工作者应该在深入挖掘学生信教原因的基础上，对高校德育教育进行反思，从而引导学生坚定科学社会主义、共产主义伟大理想和信念。

关键词：宗教信仰；高校；德育教育作者：李海晶，女，华东交通大学土木建筑学院辅导员，硕士研究生；徐朝亮，男，华东交通大学党委副书记，人文学院教授，硕士生导师（江西南昌330013）。

信仰是社会生活在人的精神世界的内化，并以自己的特殊方式从根本上深刻地影响着人类生活。

社会生活是纷繁复杂的,人的信仰也越来越呈现多元化的局面。

从已有的实证研究来看，当前大学生信教的比例虽然不高，但不少学生表示自己的信仰模糊，倾向于信教的学生数占了一定比重，并有逐渐上升的趋势，其发展趋势和产生的影响不容忽视。

因此，大学生信教的问题应引起高校思想教育工作者深思。

一、高校学生宗教信仰的现状为了解新时期大学生宗教信仰的现状，笔者在江西省五所高校进行调研，对五所高校抽调学生在宗教信仰方面现状进行调查。

通过对调查结果的统计与分析，结合“2008年江西省高校学生思想政治状况滚动调查报告”在大学生信教问题上的调查显示，可以发现江西省高校大学生宗教信仰的基本现状普遍如下:首先，目前信仰宗教的大学生比例不高。

在被调查的1000名学生中，有宗教信仰的学生有125名，占总数的12.5%，但近半数的学生不是真正信教。

其中有68名学生明确信教,57名学生表示不了解自己所信仰宗教的教义教规。

明确表示不信仰宗教的学生有683名，占68.3%；在是否参加过宗教组织或宗教活动的选项中，选择“否”的学生有907人，占总数的90.7%。

其次，不少被调查学生对宗教的态度是模糊的，这是需要普遍关注的问题。

在“未来是否有可能信教”的调查中，15%同学表示以后有可能信教，有7.3%的人选择了“不清楚”，其中还有5.8%的学生党员也对宗教产生了兴趣。

在校大学生的宗教信仰问题探析文章分析了在校大学生的宗教信仰状况及存在问题和原因，提出了解决在校大学生宗教信仰问题的对策。

要优化社会环境；营造健康的家庭环境；强化宗教事务管理；加强校园文化建设。

标签：大学生；宗教信仰；原因；对策宗教是一种社会文化，在人类精神领域和社会发展中起着极为重要的作用。

随着我国进入改革开放和社会转型期，尤其是在全球化、信息化的新形势下，大学生的思想更加开放和自由，文化需求的多元化发展趋势逐渐明显。

宗教文化，呈现出迅猛崛起的态势，信教民众数量与日俱增。

我国大学生有宗教信仰的人数也逐渐上升，大学生不仅从接受变为学习，有的大学生还传播宗教思想，甚至组织非法宗教活动，对高校工作的正常运行产生威胁，这使高校思想政治教育工作面临新的巨大的挑战。

为此，高校需要通过对大学生宗教信仰的研究，了解大学生的宗教信仰情况，找出大学生信仰宗教的原因，提出应对宗教信仰问题的解决措施，从而对高校思想政治教育进行改革创新，对大学生宗教信仰进行正确的教育和引导。

一、在校大学生的宗教信仰状况及问题分析1、信教人数偏多，缺乏正确的宗教辨析能力对于宗教信仰，以往的大学生可能感到十分陌生，不懂得什么是宗教，宗教是否是邪教。

近年来发现高校校园中信仰宗教的人数偏多，且有持续上升的趋势，宗教对多数学生来说已不再陌生。

但是，许多大学生并不了解宗教的教义，对宗教内涵和精神理解不够深入，缺乏正确的宗教辨析能力，因此大学生容易偏离正确的方向而走向邪教。

2、部分党员团员信仰宗教，宗教政策法律意识淡薄大学生中存在着党员或者团员信教的现象，这说明许多大学生宗教政策法律法规意识淡薄。

很少有人知道中国共产党规定，党员和团员是不允许信仰宗教，应该是坚定的无神论者。

有些大学生对宗教政策法律认识不足，信仰宗教也只是因为第一次接触，带着新鲜好奇感而缺乏理性思考，所以虔诚度还不高，带着盲目性和随意性。

3、校园文化缺乏吸引力，宗教势力乘虚而入校园文化是学校教育不可缺少的重要組成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。

宗教信仰对高校思政教育带来的挑战与思考【摘要】当前，大学生宗教信仰升温的问题已经成为高校思政教育所面临的又一新课题。

本文通过分析当代大学生对待宗教的态度及其特点，并从当代思想政治教育的缺失角度入手，引导大学生正确认识与对待宗教信仰，进行科学的信仰观和价值观的教育。

同时吸纳宗教信仰一些好的内容和方式，借鉴到现有的思政教育中，从而进一步提高思政教育的针对性和有效性。

【关键词】宗教信仰；思想政治教育近年来，我国信仰宗教的大学生人数呈增长趋势，并逐渐从受众者转变为宗教活动的组织者、传播者，这给高校思政教育带来了新的挑战。

高校是对大学生进行思政教育的重要阵地，因此迫切要求高校客观认清学生宗教信仰的现状及其原因，并将宗教中具有价值生命力的部分加以合理的借鉴与转换，从而有效创新高校思政教育，为中国特色社会主义建设培养合格人才。

一、宗教信仰宗教信仰，是指信奉某种特定宗教的人群对其所信仰的神圣对象由崇拜认同而产生的坚定不移的信念及全身心的皈依。

这种思想信念和全身心的皈依表现，贯穿于特定的宗教仪式和宗教活动中，并用来指导和规范自己在世俗社会中的行为，属于一种特殊的社会意识形态和文化现象。

人们通过教义的学习和不断重复的仪式行为，使宗教信仰的理念和精神也逐渐渗透到人们的价值和行为系统之中，从而成为塑造信教者的心理与人格的新的力量。

宗教信仰为人生提供终极基础。

表征着人对终极关怀的渴望，它给人注入神圣的目标，引导人去反省自我、超越自我、塑造自我、完善自我、实现自我，从而为人的生活提供情感、意欲、愿望、行动等的根基。

是一种精神的仰望和生命的活水，是人的精神柱石，是人的全部价值意识的定向形式。

宗教作为人类历时久远、分布普遍、影响深广的文化现象之一，与人的世界紧密相连。

人类文明的各个部门，人类活动的各个方面，人类遗留的许多文化遗产，无不处处显示出宗教文化艺术的魅力和光辉，影响着人们的生活。

宗教还能满足人们的内在心理需要和群体交往的需要。

高校学生宗教信仰问题与思想政治教育作者：卢远林文旭来源：《高教探索》2009年第01期摘要：本文透过高校学生“宗教升温”的现象，力求解析产生这一现象的深层原因。

基于宗教泛化对于社会主义核心价值体系和思想政治教育的冲击和影响，探究宗教信仰与高校思想政治教育的内在关联，提出理性应对之策，以期推动高校思想政治教育的理性和深度展开。

关键词：大学生；宗教信仰；思想政治教育一、高校学生的“宗教升温”现象宗教是一种社会文化现象，是人类理解与把握人和世界以及人与世界关系的世界观理论。

宗教自从诞生以来，就以各种各样的方式影响着人们的思想和生活。

恩格斯认为：“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间的力量形式。

”这是马克思主义对宗教本质的经典诠释。

伴随着世界经济的全球化，我国进入了社会转型期。

宗教信仰问题已不再是讳莫如深的话题。

高校是一个开放的“小社会”，近年来校园内宗教传播和影响呈现扩散的趋势，出现了“宗教信仰升温”的现象。

2000年，上海市教委重点课题“大学生深层次思想问题研究”显示，上海市大学生中因各种原因而信教的合计为11.8％。

据最新的网络调查显示，有42.5％的大学生有宗教信仰或者有宗教信仰的倾向。

笔者认为这个数据有些偏大，有待商榷。

2008年5月对暨南大学254名大学生的随即抽样调查显示，有宗教信仰的学生占9％，这个数据与实际状况比较接近。

在调查访谈中，有的大学生认为：“只要宗教信仰盛行，社会就会安定，就会繁荣，所以希望大家都有宗教信仰。

”还有学生认为：“信仰，只是一种精神支柱，不要太追根求源，我现在和你差不多，上帝就那样在我心里似是而非的存在着，但我很快乐。

”由此可见，大学生对宗教信仰的态度依然停留在常识和知性层面上，这对于构建社会主义核心价值体系和进行思想政治教育产生了难以估量的影响。

综合相关的调查资料显示，尽管统计数据差异较大，但信仰宗教的比例最低也在10％左右。

新时代青年大学生的政治信仰问题聚焦与发展路径摘要：党的十八大召开后，中国开启了新时代，推进了一系列举措同时开展了一系列的新工作，经过许多努力直到我们党的十九大召开，中国特色社会主义才真正进入了新时代。

青年大学生是国家要重点培养的高素质、高质量人才，是让这趟列车向好前进的、缺一不可的关键因素。

在国际大环境下，虽然大部分大学生都具有较高的政治觉悟，成熟理性，但部分同学对于意识形态问题依然缺乏高度的辨别能力。

因此出现了政治信仰逐渐淡化、信仰多元化、政治性仰模糊、逐渐边缘化从而导致批判性的丧失，以及在政治取向上具有很强的的功利性和目的性的思想问题，因此最后从教学体系、就业环境、学生个人三方面入手培养具有高素质、高质量、坚定信仰的青年大学生。

关键词：大学生；政治信仰；新时代一、新时代与大学生政治信仰信仰大致分为宗教信仰和世俗信仰，无法解答的或者难以理解的以宗教信仰为承载，而通过理性思考或者科学推理可以解释通的、满足时代发展要求的多被归为世俗信仰，而本文主要是对信仰中政治信仰问题的论述。

（一）信仰与政治信仰首先，信仰大多是指人们对某种思想观念、宗教信条、某个人或者某件事物的敬仰和崇拜，是一种在理性下人们主观情感的寄托，是人主动追求的、一种强烈的信念。

其次，一些学术文献中曾提到“政治信仰”一词，一部分认为它是某个个体对于某一具体、特定的政治目标能够深深认同，同时又对这个个体的行为存在一定意义；另一部分在此基础上相对精准地解释到：“人们对某种政治学说和政治制度真诚信服同时可以坚定不移地遵循与执行的态度称为政治信仰,它是人们对客观世界认识有一定基础的前提下的一种思想意识,是一种较稳定的思想心理特征。

”政治信仰是得到政治合法性认同的，坚定的政治信仰可以起到凝聚民族力量的作用。

（二）新时代下大学生的政治信仰现状新时代是需要我们基于新的历史条件继续夺取中国特色社会主义伟大胜利，全面建设社会主义现代化强国的时代；是通过全国各族人民团结奋斗、实现全体人民共同富裕的时代；是我国继续走向国际舞台中心、为人类共同进步出谋划策的新时代。

宗教文化对思想政治教育的挑战及大学生宗教信仰原因探究作者：徐姣来源：《报刊荟萃（上）》2017年第06期摘要：大学生是未来社会主义建设与实现中国梦的领军者，其信仰状况不仅关系到大学生的文化素养与价值取向还关系到社会的和谐与发展。

由于大学生信仰宗教的人数呈上升趋势，引导当前大学生正确的认识宗教文化，了解宗教的实质，使其树立正确的宗教信仰观就成为高校思想政治工作者的主要任务。

本文从宗教文化对高校思想政治教育的挑战及大学生信仰宗教原因入手，引导大学生正确对待宗教，树立正确的价值观。

关键词：宗教文化；思想政治教育挑战；大学生；宗教信仰原因一、宗教文化对思想政治教育的挑战1.宗教文化弱化了大学生的民族意识随着全球化进程的加速，对外交流活动的增多及通讯设备的革新，世界各国、各民族间的文化融合成为一种必然。

多元文化信息的涌入虽然有利于大学生开阔视野，接受先进文化理念，但是也为西方国家对我国进行意思形态的侵蚀提供了便利条件。

现在西方国家现在对社会主义国家的意思形态侵蚀往往采取更为隐蔽的形式。

宗教活动、宗教文化传播则成为常用的手段之一。

西方的意识形态与理念的渗透与传播，冲淡了社会主义意识形态，淡化了我国的优良民族精神，碾压了我国的优秀民族文化，引起大学生政治观念的淡漠、民族意识的淡化。

2.宗教文化“垃圾”腐蚀了大学生的思想由于现代传播媒介的广泛应用与普及，大学生获取信息更加便利，但网络上大量的宗教信息中存在着许多不健康内容，有崇尚享乐主义的靡靡之音，有主张极端个人主义生活方式的“慷慨激昂”，有主张种族歧视的恨语怨言，有充斥色情暴力的危险诱惑，更有反对党、反对人民、反对社会主义的过激内容。

对判断力不强的大学生来说，很容易受到这些内容的影响，动摇原本的思想和意志追求，转而追捧利己主义、功利主义、个人主义的人生信条。

有些学生还因为受到网上一些反华言论的煽动，甚至参与到打着宗教旗号的非法活动中，走向了与人民为敌的犯罪深渊。

互联网背景下高校大学生宗教信仰现状及其对策研究摘要：大学生的宗教信仰问题是一个关乎国家意识形态建设和高校思想政治教育的重大问题，如何使新时代大学生在实践中自觉持有正确合理的信仰，是新时代高校思想政治工作的重要内容。

本文对浙江省本科院校大学生进行宗教信仰状况调研，从现状入手，通过社会环境、家庭教育、大学生自身因素以及高校马克思主义宗教观教育力度开展情况等四方面深刻分析大学生宗教信仰问题存在的原因，并探索抵御和防范宗教向校园渗透的对策。

关键词：宗教信仰；大学生；思想政治教育；对策习近平总书记在全国宗教工作会议上指出：“要加强对青少年的科学世界观宣传教育，引导他们相信科学、学习科学、传播科学，树立正确的世界观、人生观、价值观。

”青年作为一个思想开放、思维活跃的群体，正处于形成健全人格的关键时期，给予广大青年人正确适时的价值观引导有着重要意义。

高校作为培养社会主义事业建设者和可靠接班人的前沿阵地，在互联网背景下如何培养大学生正确的宗教观，有针对性地帮助大学生树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，是当前高校思政工作中的重要内容。

本研究通过对互联网背景下浙江省本科类院校的大学生进行实证调查，梳理高校大学生宗教信仰的基本情况、分析原因，进而提出抵御和防范宗教向校园渗透的对策。

一、大学生宗教信仰调查的基本内容互联网的快速发展，人们获取信息的途径更加便捷迅速，对于大学生马克思主义宗教观的培养既是机遇也是挑战。

为更好地了解互联网背景下，大学生的宗教信仰现状，课题组自编问卷于2023年9月面向浙江省本科院校学生通过微信、QQ等社交软件发送电子问卷，调查范围涵盖文史类、理工类、艺体类等不同专业类别的本科生和研究生群体。

此次调查收回有效问卷932份，其中男生68.88%，女生31.12%；农村生源56.33%，城镇生源43.67%；汉族93.99%，少数民族6.01%；其中共青团员占比63.95%，中共党员7.3%，群众28.76%；学生干部占比34.66%。

高校学生宗教信仰问题及解决策略高校学生宗教信仰问题及解决策略摘要：大学生是我国社会主义的建设者和接班人。

他们的成长方向关系着国家的命运和社会主义事业的兴衰成败，他们的价值取向往往成为中国社会变迁的晴雨表。

当代大学生的信仰状况总体上是好的，但是不可否认在大学生中间存在一定程度的信仰危机，这主要表现在：对宗教信仰的态度更开放；只重视物质追求不谈理想，不要信仰等方面。

新时期正确对待和引导大学生的宗教信仰，帮助大学生认识和把握新时期正确的理想信念，保证大学生健康成长的具体措施是：用科学的思想理论指导他们；消除他们对宗教认识的神秘感；用科学知识武装他们的头脑；加强党建工作；加强心理健康教育等等。

关键字：大学生；宗教信仰；对策党的十六大以后，以胡锦涛为总书记的党中央从战略和全局出发，高度重视大学生思想政治教育，专门下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，提出要以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。

要坚持不懈地用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，使大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

重视和加强大学生信仰教育事关中华民族伟大复兴和构建社会主义和谐社会。

作为工作在一线的思想政治辅导员，在实际的学生工作管理中更要深知这项工作意义的重大，注重对大学生中存在宗教信仰的现状进行分析，并对如何引导大学生选择正确的信仰进行研究。

1 宗教信仰的含义及宗教的两面性1．1 宗教信仰的含义宗教信仰是世界各民族中普遍存在的现象。

不仅是一种观念形态、历史文化，还是一种社会实体，它对各个民族的心理、文化民俗、生活方式都有不同的影响。

我们通常所说的宗教，主要是指宗教观念，它属于精神文化，属于意识形态，是对社会生活的一种反映，一种解释。

但这种反映和解释，采取了幻想的、颠倒的、歪曲的形式。

论文摘要：大学生信仰宗教的原因是复杂的，通过对原因的分析，在贯彻执行宗教信仰自由政策的基础上，依法开展对高校宗教事务的管理，有针对性地加强马克思主义宗教观教育十分重要。

论文关键词：大学生,宗教信仰,思想政治教育当前，在大学校园中，不仅出现了大批宗教文化的追随者和“望教者”，而且已有个别大学生皈依了宗教成为信徒。

2003年，北京师范大学李志英副教授在对北京地区10所高校2820名大学生的调查中发现，信奉各种宗教的大学生占被调查学生的9.2%。

在2005年李志英等所作的《当代中国社会阶层分化与大学生思想动向调查》中显示,样本中有信教人员392人,占总人数的13.58%。

可见，有宗教信仰的大学生在高校中还是占有一定比例，且发展趋势不容忽视，这种情况值得高校思想政治教育工一、大学生信仰宗教的成因分析1、环境因素的影响。

这里的环境包括社会环境因素与民族家庭环境两个因素。

首先是社会环境的急剧变化引起人们的信仰危机以至于向宗教靠拢。

21世纪既是一个全球化和网络化的世纪,也是一个价值观念多元化和容易引发道德危机、信仰危机的世纪。

大学生在网络和虚拟世界中所受的影响越来越大,很多传统的伦理道德和价值观都受到挑战和冲击。

这就使得思想活跃、敏感的大学生深感迷惑，极少部分人产生严重的信仰危机，转而祈求万能的神拯救世界，保佑自己。

其次是民族、家庭因素的影响。

有些大学生本身就是少数民族，整个民族都信教，他也就信了；有些家庭祖辈或父母笃信某种宗教，大学生从小受其熏陶、感染，自然而然地信了教。

2、内在心理的需要。

当代大学生出生于改革开放新时期，大多是在父母和老师的呵护下相对安稳的生活、学习、成长。

进入大学后，在生活、学习、成长的诸多问题呈现出来并需要他们独自处理，但是由于大学生处于从幼稚到成熟的转折期，心理波动较大，心理素质差，遇到类似于考试不过关、失恋、就业等问题无法解决，无人倾听时，就会产生逃避现实，摆脱社会的虚幻想法。

对于有了这种消极想法的大学生来说，他们认为自己的力量以及身边的老师同学已经不能解决问题，继而转向“万能的神”拯救世界拯救自己，在这些学生眼里，宗教不啻为一个好的避风港。