(完整word版)《初级汉语口语》
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初级--三周口语课教案
第一周
第一课讲练
一、教学安排:第一二节课开始第一课“你好!”的学习。
二、教学内容:讲练生词,重点语法,范句与课文领读练习,与语法点相关的课后练习,听说训练。
三、教学目的:通过对生词,句型的操练,让学生熟练掌握课文句型,并能在实际交流中准确使用。
四、授课环节:
(一)新课生词:(25分钟)
1板书重点生词,教师领读两遍。
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。
6 再最后齐读,导入课文。
(二)板书课文重点句型,针对课文内容对学生提问,了解学生汉语水平和基本情况。(15分钟)
你好!我叫…名字? 你呢?你们是…?你是…?
(三)课文学习:
课文第一节:(10分钟)
A:你好!
B:——!
A:我叫——。你——?
B:我叫——。
教师领读两遍,学生齐读一遍。让学生两人一组练习,教师对学生提问。(或让学生接力,一问一答。)
课文第二节:(15分钟)
老师:你们好!我姓——。
学生:您好!——老师。
老师:你叫——?
学生:我叫——。
老师:你——?
学生:我叫——。
教师领读两遍,学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。
课文第三节:(15分钟)
A:你们好!
BC:——!
B:你——?
A:我——。你们是——?
C:我是——,他是——。
(用课后练习“杰夫,你们的汉语老师,学生,留学生”进行替换练习。)
教师领读两遍,学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。
课文第四节:叙述体(15分钟)
我叫——,她叫——。我们都是——,我们的老师——。
教师板书,并给出部分所学生词,让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。
(四)作业:五~七(重点准备第七题) ,熟记生词与基本句型。(5分钟)
第一课复练
一、教学安排:完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容:复习生词(包括练习中的生词)和重点句型,课文,完成课后与语法点相关的课后练习,进行听说训练。
三、教学目的:通过对生词,句型的复习,让学生熟练掌握课文内容,并能运用于实际交际情境中,并了解中国人的姓名文化。
四、授课环节:
(一)复习生词:(10分钟)
1教师领读两遍生词,
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。(15分钟)
(二)板书课文重点句型,针对课文内容对学生提问复习课文内容。
你好!我叫…名字? 你呢?你们是…?你是…?
(三)课文复习:教师领读一遍课文,学生再齐读,选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。(15分钟)
(四)重点语法:复习第一次见面打招呼,询问对方姓名的方式。(10分钟)(五)完成课后练习:(50分钟)
一发音练习(教师领读两遍,嘴型夸张,学生齐读模仿,再点读,并请学生到黑板前听写易误拼音。)
二用正确的语调读下边的句子。(领读两遍,个别点读,纠音)
三替换练习(先分小组练习,再点学生回答)
四选择答句(让学生答,再公布正确答案,领读,齐读)
五说出相应的上句(复习课文句式)
六,七根据实际情况完成自我介绍。(让学生在大家面前自我介绍)
(六)作业:熟记生词与基本句型。
第二课讲练
一、教学安排:学习第二课“现在几点了?”。
二、教学内容:讲练生词,重点语法,范句与课文领读练习,听说训练。
三、教学目的:通过对生词,句型的操练,让学生熟练掌握课文句型,并能在实际交流中掌握询问国籍,时间的表达方式。
四、授课环节:
(一)新课生词:(25分钟)
1板书重点生词,教师领读两遍。
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。
6 再最后齐读,导入课文。
(二)板书课文重点句型,领读,练习,针对课文内容对学生提问。(15分钟)早上好!你是哪国人?他是谁?你是美国人吧?现在几点了?
(三)课文学习:
课文第一节:(15分钟)
A:早上好!
B:——!
A:你叫什么——?
B:我叫——。你呢?
A:我叫——。你是哪国人?
B:我是——。你是——吗?
A:不,我是——。
教师领读两遍,学生齐读一遍。让学生两人一组练习,教师对学生提问。(涉及国家的生词,板书在黑板上,并领读)
课文第二节:(25分钟)
A:——,你好!
B:你好!——。他是谁?
A:他是——。
B:你好,——!我叫——。
C:你好!你是——人吧?
B:对。你在几班?
C:——。你们呢?
A:我在——。
B:我也在——。
C:现在几点了?
A:——点了,该——了。再见!——!