北京版四年级下册数学1.1生活中的小数教案 (2)

全册教材分析

一、教学内容：

（一）数与代数

第一单元：小数的认识和加减法；第三单元 小数乘法；第五单元：小数除法；第七单元：认识方程

（二）空间与图形

第二单元：认识图形；第四单元：观察物体

（三）统计与概率

第六单元：游戏公平

（四）综合应用：数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律

二、教学目标：

（一）数与代数

第一单元：小数的认识和加减法（生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减、购物小票）

本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，已有了对小数的基本认知，加上对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。

第三单元 小数乘法 （小数乘法的意义、有趣的小数点、世界人口、人口与环境、整理复习）

本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上展开的。从认识小数的乘法意义入手，安排了五个情境活动，让学生通过自主探究总结出计算小数的方法，发现和了解小数点位置移动所引起的小数大小的变化，即及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系，并能正确的计算小数乘法，利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。并能灵活的将小数乘法与小数加、减法加以混合应用。

第五单元：小数除法 （精打细算、参观博物馆、打电话、人民币兑换、谁爬得快、电视广告）

本单元的知识是在学生掌握了整数除法的意义、整数除法的计算法则以及商不变的性质、整数除法的运算性质、整数的四则运算等基础上进行学习的。在此注意了把已学的整数知识迁移到小数，然后区别于整数不同的地方，培养学生的迁移类推能力。同时利用学生已有的生活经验，引导学生自主探索，逐步体会将没有学过的知识转化为已学过的知识的思想；并不失时机地进行估算，发展估算意识和能力。

第七单元：认识方程（字母表示数、方程、天平游戏、猜数游戏、邮票的张数、图形中的规律）

北师大版小学四年级数学下册教案 全册

小数的意义(一)

教学内容:小数的意义(一)第2—3页

教学目标:

1、知识与技能。结合人民币单位和长度单位，进一步体会小数的意义及其十进制分数与小数的关系，并能进行互化。

2、过程与方法。联系生活实际认识小数的基础上，让学生积极进行操作来体会分数与小数的关系。

3、情感态度价值观。培养学生的观察、分析和概括的能力。

教学重点:理解小数的意义。

教学难点:经历探索小数的意义的过程。

教学方法:自主探究式学习、实际操作法。

教具准备:教学课件

课时安排1课时

教学过程:

一、创设情境，导入新课。

1、事先布置让学生找一找生活中的小数，全班交流。

2、教师引入:在老师身上藏着一些小数呢～出示课件:体重48.5千克;身高1.57米;眼镜的厚度0.003米。

师提问:谁能来读一读这些小数,读小数时应注意什么,

学生尝试读数，并思考。

3、再次出示题目，引导学生读有关小数的信息，写出小数。教师并强调写小数时应注意什么。 4、师揭题:看来同学们既会读小数，又会写小数了，那这些小数各表示什么意义呢,这节课我们一起来研究。

二、动手操作，探究新知。

(一)具体感知小数的意义。

1、师引导并提问:1.11元是什么意思,1.11米是什么意思,请同学利用附页1，做一做，并进行小组交流。

2、全班交流、汇报。

(二)建立模型，体会小数的意义。

1、自学小数的意义。

2、小组交流

3、汇报:出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1;把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是

百分之一，用小数表示是0.01;把这个正方形平均分成1000份取其中1份，用分数表示是千分之一，用小数表示是0.001。

4、以1米为例结合具体的数量理解小数

把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表 示是0.1米;把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小 数表示是0.01米;把这条线段平均分成1000份，用分数表示千分之一米，用小数表示 是 0.001米。

精品试题、试卷、教案

精品试题、试卷、教案 1

教学内容 生活中的小数第三课时

教学目标 1．通过练习进一步掌握小数与复名数之间的化聚方法。

2．能应用小数的有关知识，正确地将复名数化成小数或者把小数化成复名数或低级单位单名数。

3．能应用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

教学重点 进一步掌握小数与复名数之间的化聚方法

教学难点 能应用小数的有关知识，正确地将复名数化成小数或者把小数化成复名数或低级单位单名数。

教具学具

主备教师 复备教师 复 备 日 期

教 学 过 程 复 备 内 容 教 学 反 思

基本练习

1．填一填。

4m = ( ) cm 260dm = ( )m

285g=( )kg 0.9cm=( )mm

4m25cm=( )cm 5kg280g=( )kg

1.5kg=( )kg( )g 2.08t=( )t（ ）kg

( )t( )kg = 30.8t

( )m( )dm( )cm = 8.46m

独立完成，订正时说一说：

4m25cm=( )cm 5kg280g=( )kg

1.5kg=( )kg( )g ( )t( )kg = 30.8t

是怎样想的。

2．在( )里填上“<”、“>”或“=”。

285g( )0.28kg 3.67m( )3m( )7dm

6t20kg( )6.03t 25km80m( )2580m

8.06m( )8m6dm 3500g( )3kg500g

精品试题、试卷、教案

精品试题、试卷、教案 2 综合练习

独立填一填，说一说。

1．用小数表示横线上的数。

（1）世界上最大的蚂蚁是公牛蚁，其中公蚁的体长有3厘米7毫米。

（2）最大的食肉动物是阿拉斯加棕熊，体长有3米25厘米。

（3）一个蚕茧平均可抽出1500米的蚕丝，每平方厘米蚕丝课承重3950千克。

生活中的小数

教学目的：

使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。

培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。

教学重点：

会进行名数的改写。

教学难点：

会进行名数的改写。

教学过程：

一、复习

1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克

1米＝（ ）厘米 1吨＝（ ）千克

1时＝（ ）分 1分＝ （ ）秒

1平方米＝ （ ）平方分米

1平方分米＝（ ）平方厘米

二、新课：

1．把你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。

2．我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：

水果糖的质量是0.5千克

小明的身高是1.35米

小红体操得分是9.25分

小丽的体温是38.5度

3．像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数。

把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？

3分钟、7千米、6时15分、 78平方米、4吨50千克

5米6分米 20平方厘米 9年 5千米60米

4．什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？

5．小组活动：

请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队。

80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米

又有米又有厘米怎么比较它们的大小？

师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。

在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。

问：又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法？

生：把它们改写成以米为单位的数。