发展规划与总结范文

发展规划与总结范文

发展规划与总结

发展规划与总结，时代在不断发展进步，而我们不能停滞不前，下面是带来的发展规划与总结，欢迎阅读!

xx年7月31日，按照局里的安排我被调动到邱隘镇，担任邱隘实验小学的校长。

同时，根据局工作要求，每个新上任或换任的校长都必须做好三年发展规划，并且局里对校长的考核就以这个发展规划实施为主要依据。

为此，我和同事们一起制定了学校xx-xx学年三年发展规划，并在三年里忠实执行该规划，使学校的面貌和工作有了明显的变化。

xx年6月9日，局督导科领导组织相关考核人员对我们学校的工作进行了整整一天的考核评估，考核主要通过随堂听课、察看台账资料、实地走访、师生调查问卷、家长电话访问及座谈会等形式围绕邱隘实验小学学校三年发展规划(xx--xx学年)的实施情况进行了细致的调研。

下午3:40，督导科领导从学校的教育教学管理、教师发展、德育工作、社团工作等方面进行了总体反馈，认为我们学校整体发展意识非常强，规划工作非常扎实，同时在规划制订、实施过程中，充分形成了上下一致、齐抓共管的局面，因此落实得非常到位，规划目标基本得到了实现。

现将学校三年发展规划实施的工作总结《传承、激情、创造、发展》与博友共享。

宁波市鄞州区邱隘实验小学创办于xx年8月，是一所地处农村的公办小学。

学校占地面积21006平方米，建筑面积11380平方米。

学校现有26个班级，在校学生1107人，教职工60人。

专任教师中，拥有高级教师5名，一级教师30名。

区级教坛新秀以上的骨干教师30名，占专任教师数的50.8%，其中特级教师1名，市学科骨干1名、区名师2名，区学科骨干2名，市、区教坛新秀24名。

建校以来，学校始终本着“为了每一个孩子的健康成长和全面发展”的办学理念，以“重内涵、促发展、创特色”为指导思想，以“勤奋、文明、健美、开拓”为校训，坚持以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本的原则，立足课堂教学，重视教育科研，强化特色建设，引领学生快乐成长，促进学校健康、科学、有序地可持续发展。

至xx年，学校相继获得“全国示范家长学校”、“浙江省示范小学”、“浙江省科研兴校200强”、“浙江省校本教研示范学校”、“浙江省义务教育标准化学校”、“浙江省绿色学校”、“浙江省现代教育技术实验学校”、“浙江省巾帼文明岗”、“浙江省卫生先进单位”等各类荣誉称号及奖项120余项，并先后成为“国家基础教育实验中心外语教育研究中心实验学校”、“宁波大学实习学校”、“宁波市中小学骨干教师培训实践基地”。

随着学校教师群体年龄的渐渐增长，流动性小，同时又受社会大环境及地域环境 ___，教师普遍存在的职业倦怠感渐趋明显，学校整体发展亦随之呈缓慢状态。

xx年8月，沈斌校长到邱隘实验小学任校长一职兼党支部书记，学校通过召开各类会议、各年龄层次教师座谈、家长座谈等多种途径就学校目前拥有的社会声誉、师资队伍、办学特色等方面进行了调研，并邀请中国教科院驻鄞专家组、鄞州区教育局督导科的相关专家、领导一行对我校进行现状诊断，梳理学校拥有的各种优势和存在的各项问题，对学校所处的地域环境进行科学、客观的分析。

基于学校发展的优势，力求突破学校发展的困境，学校确定以“传承、激情、创造、发展”为宗旨制订《邱隘实验小学学校三年发展规划(xx学年--xx学年)》，通过“和谐校园文化建设”、“课堂教学改革尝试”、“教师业务素养提升”、“校本课程建设研究”、“校园主题活动建设”、“基础设备设施建设”和“现代教育技术建设”等管理举措，用近三年的时间将邱隘实验小学打造成一所“形成和谐的教职工文化、教育教学质量在全区处于上游水平、形成学校办学的可持续发展机制和制度、呈现鲜明特色、并在省内拥有一定知名度的现代化实验小学”。

现将三年来的相关工作和规划落实情况总结如下:

一、和谐校园文化建设

和谐的校园文化氛围，可以增强全体师生以及教职员工的在校归属感。

因此，我们提出倡导“真诚做人，实在做事”的工作风格，努力为每一位教师创造和谐的人际环境，相对舒适的工作环境，人格尊严得到满足的心理环境，从而让学校成 ___师生员工的快乐学园、幸福乐园和精神家园。

(一)实施文化管理，打造秋实品牌

“文化”是一个团队里共有的产物，是碰撞、对抗、互动、和谐后逐渐形成的，非一日之功，且有诸多的支撑因子。

优秀的文化管理，可以触动大家共同为学校的发展而努力，进而引发更多的校园正能量，形成良好的校园氛围。

1.规划学校视觉识别系统，并做好设计落地工作 标志是学校对内、对外视觉传达的核心要素，是学校对外开展信息传播的主导力量，也是学校整体理念和活动的集中体现，贯穿于学校所有的行为当中，具有权威性和领导作用。

为此，学校聘请专业设计师结合学校的传统精神、文化内涵、办学理念、地域特点等设计了学校的标志。

根据标志所蕴含的深意，我们规划了一套视觉识别系统，并充分应用到学校的方方面面，如对外宣传时的学校工作PPT、信封、信纸、纸袋、奖状、笔记本、学生成绩报告册、学校指示系统等，包括后续我们对巾帼文明岗(晓语岗)岗徽设计和应用，在对各教研组活动室、校园草坪文化、正在试验的教学楼地坪改造时，都充分考虑到与学校视觉识别系统相匹配，并对学校外围设施如门卫(后因作校园警务室又进行了重新改建)、宣传窗、校园匝石、各楼道口等地进行主题色油漆。

视觉识别系统的设计和应用，使学校在整体上有了色彩的明丽感，更加符合学生喜欢色彩斑斓世界的心理特性，更使学校文化建设有了主线条和层次感。

2.语文组创建成为全国级巾帼文明岗 三年来，在宁波市和鄞州区妇联及鄞州区教育局领导的关心和支持下，在学校行政推动和全体岗员的共同努力下，晓语岗注重提升岗位成员的文化内涵和工作管理能力，重“软实力建设”，通过“酝?魅力语文老师，倡导岗员争做博学、有爱、懂教育的教师;育? ‘新六艺’学子，引导学生做健康、乐观、有思想的新时代少年;创?幸福家校基地，建设师生乐言、坦诚、共逐梦的多个活动场所;强?秋实特色课堂，促动温馨、独特、有内涵的幸福校园生活;营?快乐家校氛围，挖掘和谐、融洽、共愿景的晓语文化内涵”等系列活动深入开展“巾帼建功”特色活动，积极发挥晓语文化的辐射效能，张扬晓语文化的教育魅力，积极促进家庭?学校?社区三者教育合力的形成。

xx年，语文组成功创建为“全国巾帼文明岗”，并被评为“宁波市三八红旗先进集体”。

晓语岗制作的 ___“晓语·盛开的美丽”参与鄞州区妇联组织的全国·省级巾帼文明岗 ___评比二等奖;参与鄞州区教育局组织的

___评比一等奖。

3.数学组、英语组创建成为区巾帼文明岗 校园文化的内涵需要具体的内容进行支撑。

xx年，“晓语岗”(语文组)成功创建为“浙江省巾帼文明岗”，为了让这个岗发挥更大的`作用，学校在xx年安排晓语岗通过大岗牵小岗的形式，牵手数学组和英语组一起创建巾帼文明岗。

xx年4月，数学组和英语组一起成功创建为区级“巾帼文明岗”。

同时，数学组和英语组制作的 ___参加鄞州区教育局组织的比赛，分别获得区三等奖。

(二)营造文化氛围，增强教师归属感

教师是学校文化氛围的一支重要的亚文化。

师生在教育教学过程中逐渐形成的价值体系与行为规范是学校文化氛围的重要支撑内容。

1.校刊校报定期刊发 xx年9月，学校工会和教科处联合进行名称征集，发动全体教师共同参与，最后通过海选、推荐、投票等形式，分别将“秋实”、“青萌”作为校刊、校报的名称。

xx学年第一学期，在原来基础上，校刊进行了一次新的改版，栏目主要分六部分:掠·校园剪影、览· ___、探·教海导航、悟·杏坛散简、和·坐而论道、颂·园丁礼赞，于校园新闻、教师论文、随笔、家长育子经验谈等，展现的是教师和家长的风采。

校报栏目主要展示学生风采。

每学期一期，至今已定期刊发校刊、校报各5期。

一学期结束，校务办再次、汇总工作简报里的资料，编印成册--《印?记》。

至今，工作简报已编撰42期，《印?记》已付印五期。

3.定期开展丰富多样的教师活动 丰富多样的教师活动不仅能陶冶教师身心，释放教师的工作压力，缓解教师的职业倦怠感，还能增强教师之间的团队协作力和凝聚力，使团队氛围更加融洽、和谐，有战斗力。

为此，工会定期组织教职员工开展各种各样的活动:有进行师德熏陶的--如学习郑福龙同志事迹读后感演讲赛;有营造和谐校园的活动--文明办公室评比;有增添书香氛围的活动--教工游记、读后感、摄影比赛;还有强健教师体魄的活动--迎新踢毽子比赛、教工跳长绳比赛、教工广播操比赛、教工投篮赛等。

为拓展教工活动的空间和时间，促进教工的健身活动，增进教工之间的情感联络，xx学年，工会扎实推进校教工俱乐部活动，在原组建的自行车队、羽毛球、篮球队、登山队等俱乐部活动基础上又组建了女子瑜珈俱乐部。

xx学年起，学校又增设了“周三运动日”。

在每周三下午4:00--5:00为教职工锻炼时间，学校为教师工作晚餐。

xx年，校工会被评为鄞州区五星级工会，xx年，校工会被授予市优秀教工之家的荣誉称号。

(三)创新交流平台，拓展心理健康工作

宽松舒适的心理交流平台，能解决实际问题，贴近师生、家长生活，是大家喜欢也是需要的，它能形成积极的心理健康教育氛围，构成良好的“磁场”。

1.定期开展“校长接待日”、“与沈老师面对面”活动 为让家长更好地了解学校动态，让学校能全方位倾听家长的心声，学校制定了《“校长接待日”工作方案》，在每月最后一个周日安排“校长接待日”，邀请对学校办学和孩子的教育有什么想法、建议或意见的家长来校与校长进行面对面的交流和沟通。

xx年3月起至今，学校已开展“校长接待日”14次，接待家长15批次。