蹦蹦跳跳_甄颖锋
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二年级美术湘教版下册第八课《蹦蹦跳跳》
第8课《蹦蹦跳跳》
一、教材分析
学习内容主要是让学生在制作玩具上如何玩的巧，玩得有趣上也要开动脑筋，本课着重利用纸弹簧制作成蹦蹦跳跳的小玩具。
教学中，教师应启发学生根据教材提供的参考，变化出各种形象。
运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。
信息化时代，很多信息资源都取之互联网，这些资源对我的教育教学起到很大帮助。
它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。
课堂设计的最终目的是激发学生创造能力、拓展发扬美术文化，提高学生的动手能力和表现，丰富学生的审美感受。
二、教学过程与教学方法
1、在愉悦的情境中感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作方法。
2、在教师的启发指导下，学习小纸偶组织制作方法。
3、.情感、态度与价值观通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美
术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。
三、教学目标
1、掌握纸弹簧的制作方法，了解纸弹簧的形态特征。
2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3、体验美术学习的快乐。
、
四、教学思路
本课学习过程从以下方面思考：一是有趣形象的构思，二是思维的激活，三是大胆地创新。
五、教学重点与教学难点
1、教学重点：纸弹簧的制作方法。
2、教学难点：如何对纸弹簧进行装饰。
六、教学设计：
题目第8课蹦蹦跳跳年级二年级下册执教甄颖锋
教学程序教学活动教学目标媒体运
用
激趣导入1、今天我们一起去参加动物狂欢节。
你认识那些动物呢？（引出
教具青蛙）
2、蹦蹦跳跳的动物们怎样做成的呢？我们今天自己动手，开个不
一样的玩偶Party,好吗？（引出课题）
1、让学生进入特定
的情境中想象。
引
发好奇心。
（出示课
题“蹦蹦跳跳“）
1、课件
观察研究1、教师出示学生作品
教师提问：“可爱的动物是由哪几部分组成的？（头、身、四
肢）
2、展示玩具里的弹簧。
3、教师总结：平时弹簧用细铁丝、塑胶做成小弹簧，再制作成玩
具不但会蹦还会摇摆。
1、引导学生认识
玩具中的弹簧
起到摇摆作用。
2、研究钢丝制作
小弹簧的方法。
初步尝试交流心得1、老师请出外国朋友折弹簧。
（播放视频）
2、让学生观察手中弹簧，探究学习折法规律。
（小组讨论）
3、请小组代表上台做小老师，示范折弹簧。
4、教师总结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合
做玩具身体的不同部位。
1、启发引导，开阔
审美视野，提高审
美能力，诱发学习
欲望。
2、引导学生思考，
归纳出规律。
1、实物
投影仪
2、课件
3、美术
书
观察演示制作和创造表现
老师迫不及待想尝试一下了。
我想做个可爱的动物。
已经准备
好纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？
1、选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。
还可以直接剪贴出手脚。
2、出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。
3、示范粘贴，注意粘连要牢固。
4、小结动物.人物要用夸张简练的造型。
5、学生制作出新颖独特的玩偶形象，教师巡回指导。
1、培养学生合作，
交流的能力。
2、培养学生的审美
和艺术表现力。
1、实物
投影仪
作品讲评游戏把玩1、学生可单独表演，也可以组合表演，教师鼓励新奇别样的玩法。
2、大家一起评选出“最佳创意”,“最佳形象”，“最佳制作”，等
奖项。
1、学生自评，互
评。
展示交流。
2、展示学生本课
教学目标达成
情况
1、展示
板：
展示
学生
作品
课后延伸开展课后活动，学生分组选定一个故事，音乐剧，儿童歌曲，课
文等，根据情节里角色制作出各种玩偶，上演一台玩偶会演。
1、课件
七、课后反思
本课《蹦蹦跳跳》是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。
兴趣是最好的老师，教学过程可作如下安排：情境导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价。
我在教学的一开始，我把蹦蹦跳跳的狗呈现给大家创设的情境，让这个可爱的小狗在全班同学跟前跳摇头舞，从而更好地激发学生的制作热情。
接下来让学生探究纸弹簧的制作方法我采用鼓励学生自主探究的学习方式。
在巧妙利用纸弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。
学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。
让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。
可采用“金点子”等竞赛方法，鼓励学生开动脑筋，充分利用所带的材料，做出与众不同的创意。
在欣赏评价中，可让每小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演。
大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。
但由于时间的关系，在最后的评价环节比较仓促，学生的作品比较粗糙。
在绘画和手工相结合时，需要进一步提高，使两者有效的结合在一起。
下课铃响了，我提醒着孩子们收拾自己的工具和地上的纸屑，手工课后的教室里难免会有纸屑，只要花几分钟就能清干净，看来孩子们除了要快乐的学习，还会有好的行为习惯和卫生习惯。
以上就是我对此课的点滴体会，不足之处我将会在今后的教学中改正，学生快乐我就快乐，同时也希望学生们能在快乐中学到更多的知识。
