垃圾分类重点难点分析

垃圾分类重难点分析二、项目重难点分析重点难点分析及解决措施根据招标文件要求，对不同路段实行不同的清扫保洁标准，实施定人、定岗、定路段、定作业时间的“四定”管理法。

针对工程车“滴、散、漏”情况，开展车辆巡查，做到及时发现，快速处理。

同时针对污染严重路段，适时增加巡回保洁力量，并在高污染时段进行突击收集清扫，缩短垃圾暴露时间，确保道路整洁美观。

垃圾分类现状早在2000年，我国就启动了北京、上海等8个垃圾分类收集试点城市，并在全国加以推广。

如今尽管标有“可回收”、“不可回收”标志的垃圾桶随处可见，但居民垃圾桶和公共垃圾箱基本没有发生根本性的变化，垃圾分类收集成效仍是原地踏步。

（一）居民层面重难点分析及解决方案1、垃圾分类参与率、投放准确率较低调查数据显示，虽然我国居民垃圾分类知晓度高达90%，但能够参与并比较准确完成分类的人群只占总数的20%~30%，能长时间坚持的人更少。

居民垃圾分类参与率、投放准确率都较低，导致了不同垃圾桶中收集得到的“分类垃圾”并未准确分类，总体来说还是混合垃圾，从而制约了分类处理设施的运行效率和污染控制效果。

解决方案：完善和加强监督机制，专人值守垃圾桶要有专人巡查，对投放垃圾的居民进行指导和检查。

垃圾运输车不同街区集中收取垃圾时，垃圾桶监督员须提前对垃圾桶进行检查，例如，可回收垃圾筒中不可回收垃圾的比例未超过10%，垃圾车会收走垃圾，但会在垃圾桶上放置橙色警告标识；如果比例超过10%，或其中含有尿布、有毒废物、液体、电线等，监督员就会在垃圾桶上放置红色标识，垃圾车将拒收垃圾。

对于日常羁系，应加强各方互相监督。

例如，市民投放垃圾，由物业监督指导；物业是否在垃圾箱房分类存储垃圾，可由市民监督；垃圾运输车如果发现小区垃圾分类没做好，可以督促物业分类；同样，物业可以监督运输车是否“混装混运”。

2、居民对有关知识掌握粗略很多人对垃圾分类基本了解，但是动手垃圾分类时却漏洞百出。

比如，有的家庭在分厨余垃圾时，将袋装甜面酱、瓶装辣椒酱、牛奶瓶等都扔进了厨余垃圾桶。

第1篇一、活动背景随着社会的发展，环境污染问题日益严重，尤其是垃圾污染对我们的生活环境造成了极大的影响。

为了提高幼儿的环保意识，培养他们良好的垃圾分类习惯，特设计本节《垃圾分类》教学活动。

二、活动目标1. 了解垃圾分类的基本知识，认识垃圾分类的标志。

2. 学会根据垃圾的种类进行分类，培养良好的垃圾分类习惯。

3. 激发幼儿参与环保活动的兴趣，提高他们的环保意识。

三、活动重难点1. 重点：掌握垃圾分类的基本知识，学会根据垃圾的种类进行分类。

2. 难点：培养良好的垃圾分类习惯，提高环保意识。

四、活动准备1. 课件：垃圾分类知识、垃圾分类标志图片2. 实物垃圾：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾3. 垃圾分类桶五、活动过程（一）导入1. 教师出示各种垃圾图片，引导幼儿观察并说出垃圾的种类。

2. 提问：垃圾对我们的生活环境有什么影响？我们应该如何保护环境？（二）学习垃圾分类知识1. 教师讲解垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的标志、垃圾分类的方法等。

2. 展示垃圾分类标志图片，让幼儿认识各种垃圾分类标志。

（三）实践操作1. 教师将垃圾分为四类，引导幼儿进行分类。

2. 幼儿分组进行垃圾分类游戏，巩固所学知识。

（四）总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，强调垃圾分类的重要性。

2. 幼儿分享自己在活动中的收获，提出对环保的建议。

六、活动延伸1. 家园共育：请家长协助幼儿在家进行垃圾分类，共同提高环保意识。

2. 环保实践活动：组织幼儿参与社区垃圾分类宣传活动，提高社会环保意识。

七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对垃圾分类知识的掌握情况。

2. 通过家园共育，了解幼儿在家庭中的垃圾分类表现，评估活动效果。

通过本节《垃圾分类》教学活动，希望幼儿能够掌握垃圾分类的基本知识，养成良好的垃圾分类习惯，为保护我们的生活环境贡献自己的力量。

第2篇一、活动背景随着社会的发展，垃圾问题日益严重，垃圾分类成为解决垃圾问题的重要途径。

幼儿园大班说课稿《垃圾分类》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《垃圾分类》劳动教育教案《垃圾分类》劳动教育教案（精选11篇）《垃圾分类》劳动教育教案篇1活动目标：1、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。

2、培养幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。

活动准备：1、事先布置好的情境：干净整洁的小兔家和脏乱的小熊家。

2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标志ppt。

3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。

一次性塑料手套若干。

4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标志。

重点：认识垃圾分类的标志难点：初步学会垃圾分类活动过程：一、情境导入，引起幼儿兴趣1、教师：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起出发吧。

（教师先带领幼儿参观乖乖兔的家）教师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很整洁很干净。

2、老师：和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。

（带领幼儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来怎么样？幼儿：很脏很乱，垃圾到处都是。

小朋友，如果经常生活在这样的环境中，身体会怎么样？幼儿：生病。

老师：我们来做环保小卫士吧，帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。

老师：胖胖熊的家变得真干净，他非常感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的，请小朋友回到椅子上。

二、播放视频、引出垃圾分类老师：我们知道了生活中的垃圾应该分类处理。

垃圾一共分几类？幼儿：四类（教师出示4个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的？（逐一说出）老师：每种垃圾分类都有不同的标志，这是可回收垃圾标志（出示幻灯片可回收垃圾标志）上面有什么？看起来像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。

老师：看一看图片，可回收垃圾有什么？教师逐次带领幼儿认识剩下的3个垃圾分类标志，并提出相应问题。

每说一种就放一张幻灯片。

三、实际操作垃圾分类、检查老师：生活中的垃圾需要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要认真仔细完成。

教师随机指导。

老师：分拣员的工作真辛苦，回收站的叔叔奖励给你们一个环保小卫士的标志。

厨余垃圾的分类和利用健康教案一、教学目标1. 让学生了解厨余垃圾的概念，知道厨余垃圾的来源和危害。

2. 培养学生正确分类厨余垃圾的习惯，提高环保意识。

3. 教授学生厨余垃圾的利用方法，促进资源的循环利用。

4. 增强学生对健康饮食的认识，提升生活品质。

二、教学内容1. 厨余垃圾的定义与分类2. 厨余垃圾的来源与危害3. 厨余垃圾的利用方法4. 健康饮食的原则与实践5. 垃圾分类的行动与反思三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握厨余垃圾的分类方法，了解其利用价值。

2. 难点：培养学生在生活中实践垃圾分类，养成环保习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解厨余垃圾的定义、分类、来源、危害及利用方法。

2. 演示法：展示厨余垃圾的利用实例，如堆肥、发酵等。

3. 实践法：让学生亲自动手进行垃圾分类，体验厨余垃圾的利用过程。

4. 反思法：引导学生思考垃圾分类的重要性，提出改进措施。

五、教学准备1. 教具：厨余垃圾分类图标、厨余垃圾利用实例图片、垃圾分类演示道具。

2. 材料：垃圾分类指南、厨余垃圾利用手册。

3. 环境：宽敞的教室，足够的垃圾桶，厨余垃圾处理设施。

六、教学进程1. 导入新课：通过展示厨余垃圾的图片，引导学生思考厨余垃圾对环境的影响，引出本课主题。

2. 讲解厨余垃圾的定义与分类：详细讲解厨余垃圾的概念，以及厨余垃圾的分类标准和方法。

3. 分析厨余垃圾的来源与危害：引导学生了解厨余垃圾的来源，探讨厨余垃圾对环境和人类健康的危害。

4. 展示厨余垃圾的利用方法：展示厨余垃圾的利用实例，如堆肥、发酵等，让学生了解厨余垃圾的价值。

5. 教授健康饮食的原则与实践：讲解健康饮食的原则，引导学生实践健康饮食，减少厨余垃圾的产生。

6. 垃圾分类的行动与反思：引导学生进行垃圾分类的行动，让学生反思垃圾分类的重要性，并提出改进措施。

七、课堂练习1. 让学生根据所学内容，绘制一幅厨余垃圾分类的图示。

2. 让学生写一篇关于厨余垃圾利用的小短文。

“垃圾分类”主题班会教案（精选13篇）“垃圾分类”主题班会教案篇1【教学目标】1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

【教学重难点】1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

【教学准备】学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。

【教学过程】一、激趣导入，引入主题。

同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节班会课的主题就是《垃圾分类，从我做起》。

二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。

老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。

第二小组：讲垃圾分类的好处。

第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。

第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号（垃圾分类放，环境有保障。

垃圾分一分，环境美十分。

要使垃圾变为宝，分类回收不可少。

世界变成大花园，垃圾分类是关键！垃圾分类人人做，做好分类为人人！积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。

众人一条分类心，垃圾也能变成金！垃圾分类，人人有责，利国利民。

垃圾有家我送它，保护环境你我他。

今天分一分，明天美十分。

）第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。

三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。

同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的'知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。

分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。

高中生垃圾分类教案：垃圾分类主题高中生教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的重要性和意义。

2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。

3. 培养学生垃圾分类的良好习惯和环保意识。

二、教学内容1. 垃圾分类的概念和意义2. 垃圾分类的基本分类和标准3. 垃圾分类的方法和技巧4. 垃圾分类的实际操作演练5. 垃圾分类的重要性和环保意义三、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾分类的概念、意义、分类标准和方法。

2. 演示法：展示垃圾分类的实际操作过程。

3. 实践法：让学生进行垃圾分类的实际操作演练。

4. 讨论法：引导学生讨论垃圾分类的重要性和环保意义。

四、教学步骤1. 导入：引导学生关注垃圾问题，引出垃圾分类的重要性。

2. 讲解：讲解垃圾分类的概念、意义、分类标准和方法。

3. 演示：展示垃圾分类的实际操作过程。

4. 实践：让学生进行垃圾分类的实际操作演练。

5. 讨论：引导学生讨论垃圾分类的重要性和环保意义。

五、教学评价1. 学生对垃圾分类的概念和意义的理解程度。

2. 学生对垃圾分类的基本分类和标准的掌握程度。

3. 学生对垃圾分类的方法和技巧的实际操作能力。

4. 学生对垃圾分类的重要性和环保意义的认识程度。

六、教学资源1. 垃圾分类宣传资料：包括垃圾分类的宣传册、海报等。

2. 垃圾分类模拟道具：用于实际操作演练的垃圾分类模拟道具。

3. 环保视频资料：关于垃圾分类和环保的相关视频资料。

七、教学重点与难点2. 教学难点：垃圾分类的实际操作演练和引导学生理解垃圾分类的环保意义。

八、教学准备1. 教室环境布置：将教室布置成垃圾分类的操作场景，准备垃圾分类模拟道具。

2. 教学资料准备：准备垃圾分类宣传资料和环保视频资料。

九、教学过程1. 导入：通过展示环保视频资料，引导学生关注垃圾问题，引出垃圾分类的重要性。

2. 讲解：讲解垃圾分类的概念、意义、分类标准和方法，让学生掌握基本知识。

3. 演示：展示垃圾分类的实际操作过程，让学生直观地了解操作方法。

When the heart is tired, silence replaces everything.悉心整理助您一臂（页眉可删）《垃圾分类》教案（通用5篇）《垃圾分类》教案1活动设计背景在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

活动目标1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、喜欢并能动手制作陀螺。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）一、1、师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？幼儿自由想象、猜测。

2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？师指名幼儿回答。

3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

二、观看ppt，给垃圾分类1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。

可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

城市生活垃圾分类难点及对策随着城市化进程的不断加快，城市生活垃圾数量不断增加，垃圾处理成为城市管理和环保的重要问题。

垃圾分类是有效解决垃圾问题的重要手段之一，然而在城市生活中，垃圾分类却面临着诸多难点，需要我们认真思考并采取相应的对策来解决。

本文将就城市生活垃圾分类的难点及应对策略进行分析。

1. 缺乏公众意识：由于长期以来的传统观念和习惯，许多市民对垃圾分类的意识并不强烈，对垃圾分类的重要性和具体方法了解不够，导致垃圾分类工作难以推进。

2. 分类标准混乱：现有的垃圾分类标准较为混乱，不同地区、不同机构的分类标准存在较大差异，使得居民难以理清垃圾分类的具体要求。

3. 收运难度较大：在垃圾分类推行初期，收运难度较大，分类和收集系统尚不完善，导致居民难以将垃圾精准分类，给后续的处理和利用带来困难。

4. 垃圾处理设施不完善：在城市生活垃圾分类推行初期，许多地区的垃圾处理设施仍然不够完善，无法满足垃圾分类后的处理需求，导致分类工作难以持续进行。

二、对策建议1. 提升公众意识：政府部门及相关机构应积极开展宣传教育工作，加强居民对垃圾分类意识的宣传，通过举办讲座、发放宣传资料等方式提升居民的垃圾分类意识。

2. 统一分类标准：各级政府和相关部门应加强沟通协调，制定出符合国家标准、易于理解的垃圾分类标准，统一城市生活垃圾分类标准，降低居民的分类难度。

3. 完善收运系统：政府部门和相关机构应加大对垃圾分类收运系统的投入和建设力度，完善分类收运系统，提高垃圾分类的便捷性和精准度。

4. 加大处理设施建设力度：政府部门和相关机构应加大对垃圾处理设施的建设力度，提高垃圾处理设施的处理能力，确保垃圾分类后的稳妥处理。

5. 奖励机制的建立：政府部门可以考虑建立一套奖励机制，鼓励市民积极参与垃圾分类工作，如推出垃圾分类兑换积分，兑换生活用品或者提供相关服务等，以此激励市民的积极性。

6. 强化监督和管理：政府部门和相关机构应加强对垃圾分类工作的监督和管理，建立健全的督查机制，对不按规定进行垃圾分类的行为进行处罚，提高居民垃圾分类的遵从性。

大班垃圾分类教育教案反思(通用7篇)大班垃圾分类教育教案反思篇1活动目标1.乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。

2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

3.初步了解各类垃圾的循环再造。

重点难点重点：会将生活中的垃圾进行分类。

难点：了解垃圾分类的意义和方法。

活动准备：FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。

活动过程一、播放视频动画，提问：1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

二、了解垃圾分类1.巩固认识垃圾分类的标志。

2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。

4.教师小结：（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

三、游戏：我给垃圾分分类1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。

四、了解垃圾分类的意义1.我们为什么要垃圾分类。

2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

五、了解垃圾循环再造的知识1.可回收垃圾的处理方法。

教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

2.厨余垃圾的处理方法。

教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

六、活动延伸：变废为宝。

活动总结本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。

幼儿园大班教案《垃圾分类》含反思教案一、教学目标通过本节课的学习，同学将能够理解和了解垃圾分类的紧要性，认得各种垃圾的分类方法和处理方式，提高垃圾分类的自发性和环境保护意识。

同时，通过互动和自我探究，加强同学学习的积极性和自主性。

学习重点：垃圾分类的方法与意义；学习难点：各类垃圾的辨别。

二、教学过程1.问题导入（1）老师问：小伙伴们，你们知道什么是垃圾吗？（2）同学回答：废弃物，可回收利用，不可回收利用的垃圾。

（3）老师说：是的，我们在日常生活中会产生大量的垃圾，垃圾不仅仅是一些废弃物，它还会对我们的环境造成确定的危害。

那么，我们应当怎么做呢？2.学问讲授（1）老师出示图片：不同类型的垃圾，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等。

（2）老师简要介绍，不同种类的垃圾应当放到不同的垃圾桶里，这就是垃圾分类。

（3）老师接受PPT形式，认真介绍垃圾分类的方法及其意义，如何区分厨余垃圾，可回收利用的垃圾，有害垃圾等。

3.生活实例引入（1）老师出示一些垃圾图片，让同学依据图片分类操作。

（2）老师呈现教室里的垃圾桶，问同学应当把什么种类的垃圾放在哪个垃圾桶里？随后老师向同学呈现垃圾桶里的垃圾让与生们来分类。

（3）老师带领同学们到学校内，找寻各种垃圾，并进行分类。

4.小组合作（1）同学分为小组，组内进行分角色合作，分别是“环保专家”“环境调查员”“捡垃圾小分队”，各组分别选择不同的场景，如小区、超市、学校等，以小组活动的形式，相互交流思路，收集不同场景下产生的垃圾，进行垃圾物品分类整理，理解垃圾分类的紧要性。

（2）同学使用予以的道具分别分别分出可回收物、干垃圾、湿垃圾、有害垃圾。

之后向大家和老师汇报。

5.互动交流（1）同学共享领悟：通过小组互动加深大家对垃圾分类的理解，加强同学学习的积极性和自主性。

（2）问答环节：同学与老师互动，打开一些关于垃圾分类的问题，做出解答，巩固同学对于垃圾分类学问的理解。

三、教学反思通过这节课的教学，同学们初步了解了垃圾分类的方法和意义，同学们通过实践操作，知晓学习内容的含义，加强了垃圾分类的自发性和环境保护意识。

大班《垃圾分类》教案〔通用10篇〕大班《垃圾分类》教案〔通用10篇〕作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是WTT帮大家整理的大班《垃圾分类》教案，与。

大班《垃圾分类》教案篇1活动设计背景本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的方案。

在教育教学中老师通过挖掘家长资开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。

在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经历时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。

在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经历较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经历，从而获得智慧和成长。

活动目的1、理解垃圾分类的方法。

2、体验制作垃圾标志的乐趣。

3、培养良好的垃圾处理习惯。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点1、次课的重点是要求孩子理解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

活动准备U盘《环保小尖兵》8—9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶活动过程一、开场环节1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西？〔出示垃圾袋内准备好的垃圾〕师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。

如今我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩？师：那我们一起来玩玩吧。

〔翻开U盘《环保小尖兵》8—9页之游戏————垃圾分类〕二、根本环节1、幼儿讨论垃圾分类的作用。

〔1〕提问：我们为什么要进展垃圾分类？〔请小朋友分组讨论〕师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？〔引导幼儿按垃圾特征进展分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾〕2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

大班健康垃圾分类的教案范文（精选6篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班健康垃圾分类的教案范文（精选6篇）》，希望能够帮到你!大班健康垃圾分类的教案1活动目标懂得“垃圾分类”的意义了解垃圾的分类能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力重点难点重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义难点：生活垃圾的分类处理活动准备经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程一、引出课题提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用 (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

2．认识有害、有毒垃圾①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

提问：老师是怎么做的你发现了什么得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。

(学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些三、垃圾分类1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。

垃圾分类教案活动重难点
一、前言
垃圾分类已成为全球环保议题，为促进学生的环保意识，学校通常会组织相关教育活动。

本文主要围绕垃圾分类教案活动的重难点展开讨论，旨在为教育者提供更有效的指导方针。

二、活动设计重点
1. 目标明确
垃圾分类教案活动应明确目标，例如引导学生正确识别各类垃圾，强调垃圾分类的重要性，培养学生的环保意识等。

2. 知识科普
在活动中应注重垃圾分类知识的科普，介绍不同种类垃圾的特点、处理方法以及分类标准，让学生全面了解垃圾分类背后的知识。

3. 实践操作
垃圾分类活动的重点之一是实践操作，通过实际分类垃圾的过程，让学生亲身参与并体会分类的重要性，加深记忆。

4. 互动环节
设计互动环节可以增强学生的参与感，可以组织小组讨论、游戏竞赛等形式，让学生在互动中享受学习的乐趣。

三、活动设计难点
1. 知识普及
垃圾分类涉及许多专业知识，如何将这些知识简化易懂地传达给学生是难点之一，需要借助生动的比喻和例子来帮助学生理解。

2. 学生接受度
部分学生可能对垃圾分类知识产生抵触情绪，教育者需要在活动中采用亲和力强、风趣幽默的方式，引导学生改变态度。

3. 持续性教育
垃圾分类不是一次性活动，需要进行持续性的教育，如何保持学生对垃圾分类的兴趣和参与度是设计活动时需要考虑的问题。

四、结语
通过本文对垃圾分类教案活动的重难点进行探讨，希望教育者能够针对性地设计教学方案，引导学生正确理解和积极参与垃圾分类，共同为环境保护贡献力量。

《垃圾分类》教案（精选5篇）《垃圾分类》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的《垃圾分类》教案（精选5篇），希望对大家有所关怀。

《垃圾分类》教案1【活动目标】1、熟识可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

【活动预备】1、前期阅历预备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：可回收垃圾和不行回收垃圾的熟识教学难点：可回收垃圾和不行回收垃圾的分类【活动过程】一、故事图片导入。

出示小鱼图片，叙述故事，小鱼的"家"老师带领幼儿观看小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同激发幼儿整理垃圾的欲望二、老师出示可回收、不行回收的标记。

引导幼儿学习分类，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?三、考一考(教学PPT)垃圾的分类，通过PPT的呈现让幼儿加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

玩耍《帮小鱼整理家》集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延长：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类状况。

教学反思：在本次活动孩子们都是乐观的参与到活动来，一开头我奇妙的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用玩耍法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类玩耍，让孩子们在玩耍中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

小班垃圾分类的教案反思(精品7篇)小班垃圾分类的教案反思篇1一、活动目标1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

3、初步了解垃圾的危害。

4、学会爱护环境，不做“禁止”的事。

二、活动准备1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

三、活动过程1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。

激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师出示可回收、不可回收的标记。

引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的.？（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、帮助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

四、活动反思“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。

由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

小班垃圾分类的教案反思篇2垃圾分类活动目标1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3.喜欢并能动手制作陀螺。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。