人教版七年级下册语文 27 斑羚飞渡

斑羚飞渡教学目标1、知识与技能（1）整体感知课文，理解课文主旨。

（2）掌握文中生动描写和准确、简洁的语言特点。

（3）学习本文详略得当的写法。

（4）理解文中环境描写对表现主题的作用。

2、过程与方法通过诵读、质疑问难、小组讨论、交流归纳的方法进行探究性学习。

3、情感、态度、价值观（1）学习斑羚无私、忘我的崇高精神，培养“关爱动物，善待动物”的情感。

（2）深入思考人与动物，人与自然之间的关系。

建立人与动物之间充满爱和信赖的理想关系。

重点、难点1、重点（1）整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。

（2）理解课文主旨。

（3）学习简洁、准确的用词进行生动的描写。

2、难点（1）学习课文详略得当的写法。

（2）理解文中环境描写对表现主题的作用。

教学过程（一）导入新课：同学们，在你收集的故事中，有感动人的动物故事吗？哪位同学用概述的方法讲给大家听？是啊！多感人的故事啊！那么，这节课就请同学们带上这份激情，来学习被誉为中国动物小说大王的沈石溪的作品——斑羚飞渡（板书）（二）整体感知：看到课题你想到了哪些问题？学生质疑：斑羚为什么要飞渡？斑羚怎样飞渡？飞渡的结果如何？速读浏览，复述课文内容。

提示：抓住小说思路特点；交待有关的记叙要素；语言简洁介绍明了复述要点：（1）斑羚群被狩猎队逼到伤心崖进退维谷的绝境上。

（飞渡的原因）（2）老斑羚为半大斑羚做再次起跳的空中跳板，用牺牲一半挽救另一半的办法赢得种群的生存机会。

（飞渡的办法）（3）绝大不分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安飞渡到对岸的山峰，只有一老一小飞渡失败，成功指挥飞渡的镰刀头羊最后也只身悲壮地走向死亡。

（飞渡的结果）（三）精读赏析：通过刚才的浏览，一定有一些内容震撼了你、打动了你，请你情绪饱满地读出来，并大胆地分析自己被打动的原因。

（可以结合文中出现的具体词语、句子、修辞方法及思想内容等方面分析。

）学生以小组为单位讨论后，各抒己见。

例如：1、第一对羚羊试跳的经过：“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。

一，作者简介:中国动物小说大王沈石溪：原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，当代儿童文学作家，所著小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵。

现为成都军区政治部创作室二级创作员中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。

本文选自《和乌鸦做邻居》斑羚广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，属于高山动物，常置身于孤峰悬崖之上。

善于跳跃和攀登，在悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走如履平川，也能纵身跳下10m 余深的深涧而安然无恙。

但是，斑羚虽有肌肉发达的4 条长腿，极善跳跃，但也有极限。

在水平方向，一般健壮的雄兽最多能跳出5m多远，而雌兽、幼仔和老年个体只能跳出4m 左右。

给红色的字注音：戛洛山斑羚骚动蹿跳娴熟悲怆对峙斑斓解释下列词语：秩序井然：秩序非常整齐。

迥然不同：很明显不一样。

略胜一筹：比较起来稍好一些。

进退维谷：无论进还是退都处在困境之中，进退两难。

二，初读课文，整体感知本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括出来.谈谈读后你受到了哪些启发?故事；记叙一群被逼至绝境的斑羚为赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。

启发；要爱护野生动物、学习羚羊的自我奉献精神。

等等。

三，再读课文思考：文章内容分为几个部分?第一部分（1-2）开端被逼伤心崖“进退维谷的绝境第二部分（3—4）发展，无法摆脱困境（老斑羚生命提示，头羊巡崖无能为力）第三部分（5—15）高潮，斑羚飞渡赢得种族的生存第四部分（16—17）结局，镰刀头羊悲壮殒身四，探究质疑1.镰刀头羊在文中的三次叫声分别有什么特殊意义？第一次：无能为力第二次：召唤母斑羚，告诉斑羚群自己想出了自救的办法。

并指挥迅速实施。

第三次:悲怆的轻咩既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。

2.”彩虹“在文中出现过多次，”彩虹“的意义是什么？”灿烂“只是指那一道弯弯的彩虹吗？彩虹是虚幻的、美丽的。

虚幻而美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。

斑羚飞渡人教版语文七年级下册教案我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。

伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，犹如一线天。

以下是作者整理的斑羚飞渡人教版语文七年级下册教案，欢迎大家鉴戒与参考!《斑羚飞渡》教案【教学目标】1、了解故事情节，研读杰出片断;2、知道斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。

3、摸索“人与动物”的关系，建立动物保护意识。

【教学辅助】多媒体教学平台【教学内容及进程】一、展现斑羚图片导入新课。

斑羚，羚羊的一种，形状和山羊类似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。

二、听读课文，感知内容。

(一)下列词语的字音你读准了吗?肌腱( jiàn) 逞能(chěng) 恍惚( huǎng hū) 甜腻( nì) 娴熟(xián) 戛洛(jiá) 镰刀(lián) 巡查(xún) 山涧(Jiàn) 炫目(xuàn) 斑斓(lán) 悲怆chuàng) 磐石(pán) 相持(zhì) 湛蓝(zhán) 苍穹(qióng)(二)说明词语。

娴熟：熟练。

进退维谷：谷，比喻困难的地步.进退都陷于困难的地步。

纤尘不染：形容非常清净、纯洁。

有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。

迥然不同：迥然，距离很远的样子。

形容差别很大。

眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。

(三)摸索问题。

1、这篇文章的“主人公”是“我们狩猎队”吗?为何?(不.是斑羚.主要是歌颂它们.“我们”只是见证人。

的文体是小说。

)2、概括的主要内容(讲了一个怎样的故事?)◎一群斑羚面临种群灭绝的时候，心甘愿意用生命为下一代首创一条生存的道路。

◎在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。

27 斑羚飞渡第一课时学习目标1.熟读课文，把握故事情节，领会作品的精神内涵。

（教学重点）2.感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。

（教学难点）3. 学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格。

教学过程：一、新课导入我们因为拥有年轻的生命而自信满怀，我们因为爱和被爱而幸福着。

但是，在这个广袤的星球上，我们决不是唯一的生命形式，也不是唯一的情感的生灵，面对生与死的抉择，一群生性温顺的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝唱,现在让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。

二、自主预习沈石溪：中国作家协会会员，某某作协理事。

其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。

代表作有小说《圣火》、《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》等。

2.走近斑羚斑羚，别名青羊、山羊，羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。

分布在我国东北、华北、西南、华南等地，是国家二级保护动物。

逞．能（chěng）恍．惚（huǎng）剖．开（pōu）娴．熟（xián）炫．目（xuàn）对峙．（zhì）湛．蓝（zhàn）悲怆．（chuàng）稚．气（zhì）巡．视（xún）衔．接（xián）苍穹．（qióng）4.词语解释。

【进退维谷】无论是进还是退，都是处在困境之中。

维，是。

谷，穷尽，指困境。

【迥然不同】形容差别很大。

【眼花缭乱】眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。

【参差不齐】指长短、高低、大小不齐，不一致。

【略胜一筹】比较起来，略微好一些。

筹，筹码，计数的用具。

【目瞪口呆】形容因吃惊或害怕而发愣的样子。

【心甘情愿】心理完全愿意，没有一点儿勉强。

常指自愿作出某种牺牲。

【一尘不染】借指环境非常清洁。

三、合作探究（一）整体感知1．用一句话概括全文内容。