第19课《鱼我所欲也》同步练习1(人教新课标初三下册)doc初中语文

第19课《鱼我所欲也》同步练习1（人教新课标初三

下册）doc初中语文

第一部分：

1．用课文原句填空：〔4分〕

⑴生，亦我所欲也，，二者不可得兼，。

⑵呼尔而与之，；，乞人不屑也。

2．讲明以下句子中的词语：〔6分〕

⑴二者不可得兼〔兼：〕

⑵故不为苟得也〔得：〕

⑶所识穷乏者得我欤〔得：〕

⑷故患有所不避也〔故：〕

⑸贤者能勿丧耳〔丧：〕

⑹蹴尔而与之〔蹴：〕

3．作者认为，向为身死而不受，现在却同意了的缘故是。〔2分〕

4．本文的中心论点是什么？〔2分〕

5．翻译以下句子。〔6分〕

⑴死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

⑵是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

⑶万钟那么不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！

6．以下对诗歌的赏析不正确的一项为哪一项〔〕〔2004年芜湖试题〕〔2分〕

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧萧秋风今又是，换了人间。

A、从表现内容看，这首词上阕要紧是写景，下阕要紧是评古论今；从表现形式看，综合运用了描写、议论、抒情的表达方式。

B、词中的〝魏武〞指的是曹操，〝遗篇〞指的是他的«观沧海»。

C、词中用〝白浪滔天〞、〝一片汪洋〞写出了大海的特点。

D、这首词抒发了作者对世事沧桑的感叹和悲叹。

第二部分：

〔一〕

一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟那么不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身互而不受，今为宫室之美而为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不能够已乎？此之谓失其本心。

7．第一段中用了什么论证方法？〔2分〕

8．文中的〝万钟〞指。〔2分〕

9．文中作者认为得了〝万钟〞是为了什么？〔3分〕

10．作者认为这种作法如何？〔2分〕

11．作者列举了两种不同的人一辈子观，作者对它们各持什么态度？〔3分〕

12．第二段最突出的修辞手法是什么？试简单分析它的好处。〔3分〕

13．对比阅读以下几那么材料，联系课文讲讲它们各自表现了如何样的价值取向。〔4分〕

⑴富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大夫君。〔«孟子»〕

⑵人一辈子自古谁无死，留取丹心照汗青。〔文天祥〕

⑶生命诚可贵，爱情价更高，假设为自由故，二者皆可抛。〔裴多菲〕

⑷砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。〔夏明翰〕

〔二〕

阅读下面两篇短文，完成练习。〔2004年济宁试题〕

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：〝卿今当涂掌事，不可不学！〞蒙辞以军中多务。权曰：〝孤岂欲卿治经为博士耶！担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。〞蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：〝卿今者才略，非复吴下阿蒙！〞蒙曰：〝士不三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！〞肃遂拜蒙母，结友而不。

诫子书

夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③那么不能励精，险躁④那么不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

注释：①行：行为，操行。②澹泊：也写作〝淡泊〞，清心寡欲，不追求名利。③淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤奋。④险躁：过分急躁。⑤治性：约束自己的性情。14．请用简洁的语言概括«孙权劝学»的内容。〔3分〕

15．认真阅读«诫子书»一文，讲讲诸葛亮写这封家信的用意是什么？〔3分〕

16．讲明以下加点的词语。〔4分〕

①孤岂欲卿治经为博士耶！治经：

②士不三日，即更刮目相待。刮目相待：

③静以修身，俭以养德。俭以养德：

④淫慢那么不能励精。励精：

17、翻译以下句子。〔4分〕

①卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。

②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

18、认真阅读«孙权劝学»一文，讲讲孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？〔2分〕

19．读了以上两篇短文后，你受到了如何样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。〔3分〕

第三部分：片断写作练习〔40分〕

几千年前，孟子就提出了〝舍生而取义〞的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人一辈子的各种考查，我们应当做出如何样的选择呢？请用一段200字左右的文章表述你的观点。