图书馆及系部资料室藏书、生均图书统计表

秦淮区中小学装备情况调研学校名称：填表人：电话：一、图书馆情况1、图书要求：小学生均30册，初中生均40册，高中生均50册，年生均新增1册图书；2、期刊要求：小学报刊种类应达80种以上（4轨），初中120种以上（6轨），高中180种以上（8轨）；3、工具书要求: 小学应达100种以上，初中180种以上，高中220种以上。

针对以上要求，填写附表2内容4、学校形成图书馆、师生阅览室、校园图书亭、教室图书角、过道图书点的图书资源网络。

推行实验室、图书馆（阅览室）、专用教室等向学生开放，并取得较好效果。

查看：学校教室图书角、室外阅读空间；查看学校图书借阅记录；查看学校实验室、图书馆、专用室开放时间开放记录，开展图书、实验相关活动及获奖资料。

二、教学计算机及网络多媒体情况1、教学计算机包含：计算机教室、普通教室、各专用教室、电子阅览室的计算机、平板电脑。

具体要求：小学生机比10：1以上，初中8：1以上，高中6：1以上。

2、教师办公计算机包含：台式机、笔记本电脑；要求：达到师机比1：13、网络和多媒体：要求按标准建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室，配备校园广播、电视、安防监控等设施。

学校应有能保证教学、办公需求的有线、无线网络，主要场所应实现无线全覆盖。

各班级、专用室等应保证网络畅通。

针对以上要求，填写附表2内容三、按标准建设的科学实验室、美术、音乐、舞蹈、劳动技术实践室等专用教室情况填写附表2内容；学校建设有附表中列出以外的专用教室，请写出具体是哪些其他专用教室的名称及数量（）四、学校利用特色装备开展学生社团活动情况要求：学校学生社团（课外兴趣小组）基数=在校生数/50；填写附表2内容五、采购与实施情况学校要有年度教育装备采购计划并按计划实施，学校自行采购要严格按要求实施，制度健全、程序规范、资料齐全，金额较大的，要提供案例论证资料。

（检查学校年度采购计划、采购资料、采购情况汇总表）六、教育装备管理、使用情况1、学校需明确一名校领带领相应的中层以上干部具体负责装备管理工作，并按国家、省、市有关文件要求配备各类功能室管理人员。

五大部类序列小学中学马克思主义、列宁主义、毛泽东思想A 马克思主义、列
宁主义、毛泽东
思想
1.50%2%哲学
B 哲学 1.50%
2%
C 社会科学总论
D 政治、法律
E 军事
F 经济
G
文化、科学、教
育、体育
H 语言、文字I 文学J 艺术K 历史、地理N 自然科学总论O 数理科学和化学
P
天文学、地球科
学
Q 生物科学R 医药、卫生S 农业科学T 工业技术U 交通运输V 航空、航天X 环境科学综合性图书
Z 综合性图书
5%4%
64%54%
分类体系结构
分类比例
中小学图书馆（室）藏书量配备标准
自然科学
28%38%
中小学图书馆（室）藏书分类比例表二十二大类序列
社会科学。

中小学图书馆(室)藏书分类比例表
说明：图书室三帐一簿：总帐，要求反映图书的总册数和总价值及每年的变动情况，要记载图书编号、书名、单位、单价、数量、金额。

分类帐，要求按国家五大部分二十二小类分类记帐，要求反映每类图书的书名、册数、单价、存放位置(架位)、购买时间、总册数、类别总价。

报损帐，是指已经损坏没有修补价值或不适应时代发展要求的书籍，必须从书库中剔除，这类帐册同样要体现类别、书名、编号、单价、剔除时间、总价。

借还登记簿：图书借阅要实行借阅登记制，登记簿上要显示借阅书名，数量，存放位置，架位，借阅人，借阅、归还时间等。

图书馆藏书统计分析图书馆作为知识的宝库，其藏书是服务读者、推动学术研究和文化传承的重要资源。

对图书馆藏书进行科学、系统的统计分析，有助于了解藏书的构成、质量、利用情况等，从而为图书馆的管理和发展提供有力的依据。

一、藏书规模统计藏书规模是衡量图书馆实力的重要指标之一。

首先，我们需要统计图书馆的总藏书量，包括纸质图书、期刊、报纸、电子图书、音像资料等各种类型的文献。

通过对不同类型文献数量的统计，可以清晰地了解图书馆的资源储备情况。

在统计过程中，我们发现纸质图书仍然占据了较大的比例，但随着数字化时代的到来，电子图书的数量也在逐年增加。

此外，期刊和报纸对于及时获取最新的学术和时事信息具有重要作用，其数量和更新频率也需要关注。

通过对历年藏书规模的比较，可以看出图书馆的发展趋势。

如果藏书量持续增长，说明图书馆在资源建设方面投入较大，能够满足读者不断增长的需求；反之，如果藏书量增长缓慢甚至停滞，可能需要反思资源采购策略和经费投入是否合理。

二、藏书分类统计为了更好地管理和利用藏书，图书馆通常会按照一定的分类体系对图书进行分类。

常见的分类法有《中国图书馆分类法》《杜威十进制分类法》等。

对藏书进行分类统计，可以了解不同学科领域的藏书分布情况。

例如，在自然科学类藏书中，物理学、化学、生物学等学科的图书数量各有多少；在社会科学类藏书中，经济学、法学、历史学等学科的分布情况如何。

通过这种分类统计，可以发现某些学科领域的藏书是否丰富，是否存在薄弱环节。

对于重点学科和热门学科，图书馆往往会加大藏书采购力度，以满足教学和科研的需求。

通过统计分析，可以评估图书馆在支持重点学科方面的成效，为进一步优化藏书结构提供参考。

三、藏书年代统计藏书的年代分布也具有重要意义。

了解不同年代出版的图书在馆藏中的比例，可以反映出图书馆藏书的更新程度。

早期出版的图书具有一定的历史价值和学术价值，但随着时间的推移，知识不断更新，新出版的图书往往更能反映当前的研究成果和学术动态。

中小学图书馆(室)藏书分类比例表
说明：图书室三帐一簿：总帐，要求反映图书的总册数和总价值及每年的变动情况，要记载图书编号、书名、单位、单价、数量、金额。

分类帐，要求按国家五大部分二十二小类分类记帐，要求反映每类图书的书名、册数、单价、存放位置(架位)、购买时间、总册数、类别总价。

报损帐，是指已经损坏没有修补价值或不适应时代发展要求的书籍，必须从书库中剔除，这类帐册同样要体现类别、书名、编号、单价、剔除时间、总价。

借还登记簿：图书借阅要实行借阅登记制，登记簿上要显示借阅书名，数量，存放位置，架位，借阅人，借阅、归还时间等。

中小学图书馆（室）藏书分类比例表附件3：乌鲁木齐市中小学图书馆（室）评估细则一、总则1、为了推动我市中小学图书馆（室）的建设与发展，进一步强化中小学图书馆规范化、科学化、现代化管理，使其在素质教育过程中发挥应有的作用，根据《教育部关于印发〈中小学图书馆（室）规程〉的通知》及《乌鲁木齐市中小学图书馆（室）规程（修订）》，结合我市实际，制定《乌鲁木齐市中小学图书馆（室）等级评估细则》（以下简称《细则》）。

2、各区（县）教育行政主管部门要积极与有关部门协调，按照《乌鲁木齐市中小学图书馆（室）规程（修订）》精神，进一步明确责任，加强对中小学图书馆（室）管理工作和建设工作的检查指导；加大对中小学图书馆的经费投入，积极鼓励企业、社会团体和公民个人对中小学图书馆建设的捐助，促使各级各类中小学图书馆不断改善办馆条件，使其规范化、科学化和现代化，更好地为学校教育教学服务。

3、各学校必须全面贯彻教育方针，认真实施素质教育，落实《乌鲁木齐市中小学图书馆（室）规程（修订）》精神，加强领导，加大投入，提高图书质量，保证师生借阅图书的需要。

积极支持图书管理人员参加各级各类培训，提高管理人员的业务素质并能够指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、利用信息的能力和终身学习的能力；加快信息网络建设，建设图书中心，辐射周边学校，加强社区服务，实现资源共享，使学校成为弘扬先进文化、促进精神文明建设的阵地。

4、本评估细则分四个部分，即A1基本条件，A2文献信息资源建设和管理，A3文献信息资源流通与服务，A4附加。

前三项合计为100分，附加为20分。

评分结果以四项累加计算。

示范图书馆（室）总分应达到100分以上（含100分），合格图书馆（室）总分为80分－99分。

其中，附加分不超过总分的20%。

5、本《标准》制定的文件依据为教育部下发的《中小学图书馆（室）规程》、教育部、文化部、国家新闻出版广电总局下发的《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》（教基一[2015]2号）、《乌鲁木齐市中小学图书馆（室）规程（修订）》。