道德的含义及对大学生的重要性

高中思政课培育学生“公共参与”素养的探究摘要：新课改的背景下，《普通高中思想政治课程标准》（2017版2020年修订）指出学生学科核心素养的培育势在必行，是党的教育方针的具体化。

高中思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个方面。

其中公共参与是高中思想政治学科核心素养之一，具体体现在公民有序参与社会事务，积极承担社会责任，主动行使当家作主权力的素养。

培育公共参与素养有利于学生正确的认识社会，融入社会，追求更高的道德修养。

在高中思想政治课教学中如何促进培育学生的公共参与素养，是有价值的研究课题关键词：高中思政课，公共参与素养，教学实践探析一、高中思想政治课公共参与素养的含义培育公共参与素养总的来说是培育学生遵循社会规则的意识、行使社会实践的能力和履行社会责任的担当。

具体表现在通过高中思想政治课堂学习后一方面能理解公民的知情权、表达权、参与权、监督权，正确行使公民政治权利，积极表达民意，促进国家和政府决策的民主性和科学性；另一方面增强社会功德，积极参与公益活动，增加社会活力。

二、培育公共参与素养的重要性近几年，我国学者对培育高中思想政治核心素养的相关问题越来越关注，也开展了许多有关公共参与素养的研究会议，促进公共参与素养的培育具有重要意义。

（一）促进学生的自我完善在我国要建设人才强国的背景下，当今社会对学生的素质有很大要求，培育学生公共参与素养能够增强学生对未来生活的适应能力。

对于高中生来说，这一阶段是其身心发展的黄金时期，是其树立正确价值观念的重要时期，培育公共参与素养有利于学生提升表达交流，参与合作、解决问题的能力，形成遵守规则、团结友爱、乐于助人、践行公德的社会意识和社会行为。

（二）利于高中思想政治学科课程目标落实思政学科具有很强的时代性，随着时代的发展与改变，高中思想政治学科与时俱进，拓展新的教育理念和教育方式。

新课标指出高中思想政治课是活动型课程，基于活动培育学生的公共参与素养有利于高中思想政治落实立德树人的目标。

《大学之道》在实现人生价值中的指导意义,演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《大学之道》在实现人生价值中的指导意义。

《大学》作为铺家经典著作之一。

相传为孔子学生精神以及如何成为大人的规律和本质性的方法。

鲁子所者。

它原不是儒家五经之一《礼记）中的一般明明德中第一个明是动词。

是使其发光-彰显文章、在很长一段时间并未引起儒家学者及世人的关的意思。

第二个明是形容词，是明亮、光明的意思注。

到了来代。

二程将其重新整理编排，学着朱系为明明边宣即他叫亮的-美好的品德究分彰显出来。

慌其修改作注，从而形成传做的《学）。

且位居四书之家思想认为人之初，性本善。

认为人天生具有善良的美德。

正如朱意解释说。

明德的肉涌是人本来就具有首。

确立了它在懦家经学史上的重安地位。

文中的大学与今天所谓的大学意思有很大的的-先验的心弹状态。

明德者。

人之所得乎天；但为人人生八岁，则差异。

朱嘉指出大学者，大人之学也。

欲所戴，则有时面昏。

故学者当因其所发而遂明之。

以复其初也。

人天生的各种美好德行。

因为后天环境中自王公以下，至于庶人之子弟，皆人小学，及其十有五年，则自天子之元子与凡民之俊秀，省人大学。

人面对各种诱感而产生了各种私狱、这些私欲无限膨说：大学者，以其记博学可以为政也。

可见这里的大胀。

以至于遮蔽了人天生的光辉德行。

所以我们要清晰学有两个意思、一是古代较高的一种学制，与小学相地分辨善黑、美丑、是非，并去找回那个本我-真我，让对。

三是指大学间。

博学，为政之学。

所以，《大学）的核被捻杀了的奔良本性重放光芒。

自我修行就是要在没长心内容就是教育那个时代的大学生如何成为一个大学的人生路上唤醒这些美好的德行。

在亲民。

先亮解释亲为新。

新者。

单其旧之回者。

成为一个怎样的大学间着。

正如朱系在《大学章句序》中说：《大学》之书。

古之大学所以教人之法也。

谓也。

言既自明其明德。

又当推之以及人，使之亦有以《大学）做育大义，对中国古代的高等教育（科举考试）去其旧染之污也。

关于孝道心得体会的感悟(通用5篇)关于孝道心得体会的感悟篇1孝道心得体会百善孝为先现在我们都在接受教育，可是随着时间推久，人们渐渐忘了教的含义，“教”是由一个“孝”和一个“文”构成的，意思是先做到孝，再学会文，中国五千年文化，第一句教书育人的话就是：首孝悌，次谨信。

看着坐在旁边的母亲，头上的白发又多了几条，为我学习操尽了心吧！脸上的皱纹又多了几条，工作很辛苦吧！手上又起皮，洗衣服的时候肯定很冷吧！人们常说：要从小开始，不要等到老了才懂得孝敬。

没错，应该从小培养，从父母身上做起。

我第一步要做的就是尊敬父母，不要让他们为我操心，就像孔融一样：四岁让梨。

每次放学回家，应先向父母问好，有什么事要帮忙的绝不推辞。

遇到同学，遇到朋友，都要义正言辞的教育他们，让他们不要忘本，不要忘恩，想想父母的养育之恩。

俗话说的好：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

这是十分痛苦的，趁双亲还在，多孝敬孝敬他们。

“孝”字为上辈对下辈的关爱，为下辈对上辈的尊敬，这是血液，这是爱，这是孝，这是人性。

孝敬父母从我呱呱落地，父母就开始照料我，关心我，国王谁的父母不是这样的。

这是人性，这是道德，这是品质，这是文化。

这是无法改变的事实，为什么不用爱来回报他们呢？现在，就让我们用实际行动来诠释“孝”的真正含义吧！关于孝道心得体会的感悟篇2孝道心得体会：感恩、尊重与责任孝道是中国传统文化的重要组成部分，它是中华民族传承千年的美德。

孝道不仅仅是给予父母物质上的供养，更是在日常生活中的点滴体现。

我深深地体会到了孝道的重要性，并在实践中收获了宝贵的生活感悟。

我曾在一个温暖的午后，看着奶奶忙碌的身影，心中涌起了一股暖流。

那一刻，我明白了孝道中的尊重与责任。

尊重每一位长辈，尊重他们的生活习惯，尊重他们的意见，尊重他们的决定。

同时，我也明白了作为子女，我们肩负着巨大的责任。

这份责任不仅仅是对父母的关心和照顾，更是对家庭的和谐与和谐社会的贡献。

一次偶然的机会，我陪爷爷散步，他的笑容像阳光般温暖，让我感到了作为孙子的幸福。

诚信，可以理解为诚实、守信。

用“诚信”两个字概括了两个单词的含义。

其用意可想而知。

最初听见这个词的时候，应该说是在公民道德规范里面的最后一句话——“明理诚信”。

当市场经济日益壮大起来。

伴随着改革开放后，经济飞速发展的同时，人们的人生观、价值观也接受这前所未有的改变，对“诚信”的态度，也慢慢的变得淡化。

某些人认为，在这样的年代，谈诚信，简直就是空谈，或许是这样的，社会的竞争日益的激烈，人们往往为了个人的利益而丢弃了诚信。

经济利益姑且重要，但是作为一个人，难道你活着，就是为了那些经济利益吗？可以想象一下，如果这个社会失去诚信，社会会变成什么样子，人与人之间，互相的斗争，玩心眼，谁玩到最后就是胜利者，那该是多么的可怕，当所有的人失去诚信的那天，恐怕这个世界的末日也为期不远了。

如果当人类社会真正走到那一步，才能想起互相信任，相互理解，那时候，一切都晚了。

一个失去信任的人，在社会上无法立足，一个失去信誉的公司，在商场上无法落脚。

如果每个人都能多一些信任、理解，少一些勾心斗角，这个社会该是多么的美好。

诚乃诚实无欺，信乃踏实守信。

诚信是一个人的行为具有的道德和社会责任感。

“自古皆有死，民无信不立”这是管理者自身的政治操守。

“人而无信，不知其可也”这是人的道德束缚和品德修养。

诚信是一个社会行为准则；诚信更是治国安邦的根基。

诚信是一种精神，它是源于竞争而又高于竞争的一种精神；它是体现信念而又提升信念的一种精神；它是归属于道德的一种精神。

诚信是一种力量，它是金钱无法比拟与衡量的精神力量；它是超越财富，而又赢得财富的道德力量，它是源于心灵而又能征服心灵的人性力量。

诚信是一种完善的社会秩序，它维护着道德，又在张扬着道德；它维护着秩序，又在创造着秩序；它保证着竞争，又在营造着和谐；它培育着精神，又在创造并积累着财富。

诚信是一种境界，它既体现了淳朴的人性，又展示了高尚的情怀；它既代表了真诚踏实，又展示出了精明智慧；它既记录着朴实的今天，更预示着辉煌的未来。

绪论第二节1.思想道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。

2.思想道德建设的基本任务是:A.坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育B.加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设C.引导人们树立建设和发展中国特色社会主义的共同理想和正确的价值观、人生观、世界观。

3.法与德的关系:A.社会主义思想道德所体现的价值标准和价值观念为社会主义法律提供了价值准则和道义基础。

B.社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障，保证了社会主义思想道德形成和发展所需要的政治基础、物质基础、思想文化基础，也表达了对严重违反社会主义道德行为的否定性评价。

4.思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质。

在人的各种素质中，思想政治素质是最重要的素质。

5.社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。

马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

A.马克思主义指导思想是灵魂，解决的是举什么旗帜的问题，是整个核心价值体系的理论基础。

B.中国特色社会主义共同理想是主题，解决的是走什么道路，实现什么样目标的问题C.民族精神和时代精神是精髓，解决的是应当具备什么样精神状态和精神风貌的问题D.社会主义荣辱观是基础，解决的是人们行为规范的问题6.社会主义核心价值观的基本内容:倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

第一章第一节1.理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。

2.理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现。

3.理想是一定社会关系的产物。

它必然带有特定的时代烙印，在阶级社会中，还必然带有特定阶级的烙印。

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲课程编号：课程名称：思想道德修养与法律基础（Deological and Moral Cultivation and Fundamentals of Law）学时：48学分：3课程性质：公共必修课适用专业：全校各专业适用对象：本科一年级学生考核形式：考查一、课程简介《思想道德修养与法律基础》是一门以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。

它进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，将大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

同时，它又是进行社会主义法制教育的课程，其目的是通过教育使学生们充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。

二、教学目的与要求本课程主要以“八荣八耻”为一根主线，对大学生进行以爱国主义、集体主义为原则的社会主义道德教育和新时期大学生的理想与信念、人生观、价值观、道德观、法制观教育，培养学生高尚的理想情操、良好的道德品质和强烈的法制意识，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准、道德规范和法律规范。

三、学时分配四、教学中应注意的问题教学中要讲清思想道德与法和各部门法的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握思想道德与法和各部门法的基础知识，懂得开展大学生伦理道德教育的重要性以及当代中国社会主义法制建设的艰巨性、复杂性和长期性，增强法制观念，提高法律意识，做遵纪守法的模范，并学会依法维护自身和所在组织的合法权益。

五、教学内容知识点一：更新学习理念，确立成才目标1.教学目的：通过教学，使大学生了解大学生活的特点，认识到大学对人生的重要意义，帮助大学生尽快地适应大学生活，认识到学习该课程与自己的成长成才的密切相关，从而激发努力学习的兴趣和热情。

为大公守大义求大我，对大的理解-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在本文中，我们将探讨"为大公守大义求大我，对大的理解"这一主题。

本文旨在从不同的角度来理解和阐述大公、大义和大我，并探究对大的理解在个人与社会中的重要性。

首先，我们将简要介绍这些概念的含义和关系。

大公是指个体或群体为了整体利益而奉献自己，追求共同利益和社会公平正义的精神。

大义则指的是坚守道德标准和原则，追求真善美的价值，始终做正确的事情。

而大我的追求则是指个体通过不断自我超越和成长，发挥自身潜力，为自己和他人创造更大的价值。

对于大的理解，我们认为它是对整体的认知和理解能力。

它包括了对社会全局的洞察力，对公共利益的关注，对道德规范的遵守，以及对个人价值和使命的清晰认知。

只有具备了对大的理解，我们才能在日常生活中作出更明智的决策，更好地履行社会责任和义务。

在本文中，我们将从个人、社会和未来三个方面来探讨对大的理解的意义和影响。

我们将分析对大公、大义和大我的理解如何能够推动个人成长和社会进步。

同时，我们将探讨对大的理解对个人在职业生涯和人生道路上的引导作用，并展望未来对大的理解的重要性。

通过全面深入地探讨和分析这些问题，我们希望读者能够更好地认识和理解大公、大义和大我，认识到对大的理解对于个人和社会的重要性，并在实际生活中积极践行。

我们也希望通过本文的研究和讨论，能够启发读者思考和反思自身对大的理解的认知水平，并为未来的个人发展和社会进步提供一定的借鉴和指导。

1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下几点：2. 文章结构2.1 引言引言部分主要介绍文章的主题和背景，引出对“大”的理解的重要性，并提出对大公、大义、大我的追求与大的理解之间的关系的探讨。

2.2 正文正文部分分为三个小节，分别对大公、大义、大我的追求进行阐述，同时探讨这三者与大的理解之间的互相关联。

2.3 对大公的理解在这一小节中，可以通过给出大公的定义以及对不同层面上对大公的解读，来阐述对大公的理解。

大学教育的目的和意义大学教育的目的大学教育的目的和意义大学教育的目的大学教育的目的：第一目的之一：对自我的认识。

大学教育的重要性并不完全在于学生学会了多少专业知识，掌握了多少技术，更重要在于使学生学会认识自我；（2）目的之二：对他人、对社会的责任。

大学生作为有知识、有思想的社会一分子，理应承担更多的社会责任，不仅要关注自己的学业，更应关注他人，关注集体、国家和社会的发展；（3）目的之三：对知识的追求与探索。

大学是知识经济之根，在知识经济条件下，大学教育的一个最基本目的就是对知识的探索与传播；（4）目的之四：与自然环境的协调。

通过大学教育意在使学生关注自然，关注生命，培养他们可持续发展的价值观和判断能力，使他们能形成环境道德观，养成关心与爱护环境的素养。

第二最近读了一篇美国教育顾问写的文章，题目是《What Is the Purpose of a College Education?》作者是Kevin Lee，他本科在耶鲁大学主修哲学和心理学，后来又以优异成绩毕业于哈佛法学院，现在南加州拥有自己的教育顾问事务所。

虽然原文是针对美国大学新生写的，但对于我们不无借鉴作用。

原文很长，我编辑后翻译出来，赠送给我的外甥女－－真真，以及和她一样即将迈入大学校门的年轻人。

现在可能要花费２０万美元才能完成四年的私立大学教育，可以理解家长和学生都希望这个投资在将来会得到回报。

然而，用一张文凭去找一份稳定、高薪的工作并不是你所花的大把钞票的最高所得。

要想最大限度地把握大学教育的机会，学生们应该专注于广泛吸取各个领域的知识，同时累积成为某个领域的专家和在真实的世界立足的资本。

学生们应该踊跃参与社团活动，锻炼社交和组织能力，并利用大学的四年时光来发展自我：学会独立生活，扩展兴趣爱好，通过结识不同背景的人而逐渐成熟，并最终确立自己作为一个成人的核心价值和世界观。

好的大学教育主要取决于学生自己的好奇心、主动性和热情，并不取决于大学的知名度。

礼仪的重要性(总结10篇)礼仪的重要性(总结10篇)礼仪的重要性总结（一）：大家都明白中华民族是礼仪之邦，待人接物有礼有节。

而礼仪简单地讲，就是人与人之间的行为规范。

人们与他人交往的过程中做什么、怎样做、以及在与别人交往时自我的外表方面要注意什么，并且还包括言行、仪容、仪态和风度等，一个有礼仪的人总是受到他人的欢迎。

礼是什么礼是个人素质的体现，也是每个人对自我严格的要求，我们能够说礼是自我给自我定的规矩，己所不欲勿施于人这就是礼的的体现，也是每人都应当遵守的规矩。

礼的目标是要和睦相处，对人有礼，别人就不会对你产生厌恶感，不产生厌恶感，就不会起冲突，没有冲突，人与人之间的悲惨事情也许就不会发生了，伸手不打笑脸人，这是好多人都说的一句话，可是有几个人能做到一向坚持笑容的，笑容是你对世界释放的一种善意，也能够说是你对这个世界坚持的一种礼。

为什么这么说呢因为礼的目的就是让大家和睦相处，实现一种生活美。

礼是一种自我人格魅力的展现，也是一种对自我行为的要求，是五千年礼貌的传承，也是我们更好的在社会立足的基础。

礼貌礼仪它所包含的资料很多:不止是言行举止，在那里大家想一个画面，一个邋里邋遢、蓬头垢面的全身上下散发出酸臭味的人，他言行有礼，举止有礼，但你看到他的外表之后第一印象就不好了，你还会不会接近他并与他交流呢我想大部分人肯定是选择远离，甚至是唾弃他。

所以礼貌礼仪不仅仅体此刻言行举止还体此刻外部形象。

在此刻的社会一个看外表的社会一个简单干净大方的人才更有被他人理解的机会。

这就是我们所讲的仪容仪态。

并且礼貌礼仪还表此刻风度，心理，待人接物，和热爱生活等方面。

一个热爱生活的人才会有仪式感，有仪式感的人才更能懂礼貌懂礼仪。

礼貌礼仪还能够体现出一个人的素质教育是否成功，如果想要追求卓越，走向成功那么礼貌礼仪不可或缺。

礼仪的重要性总结（二）：一、礼仪的含义与礼仪修养礼仪，是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素影响而构成，既为人们所认同，又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的的各种贴合公民道德行为规范及要求的行为准则或规范的总和。

第四章加强道德修养锤炼道德品质一、概念题1、道德。

2、道德的功能。

3、道德的作用。

二、单选题1、人类在长期的社会生活中逐渐积累起来的，为社会公共生活所必需的最简单、最起码的公共生活准则是（）A.公共生活B.行为规范C.高尚道德D.法律规定2、从事一定职业的人们在其特定的工作中和劳务服务中的行为规范总和是（）A.职业规范B.职业行为规范C.职业守则D.职业道德3、社会主义道德的基础主要是（）A.社会公德B.职业道德C.家庭道德D.个人品德4、个人道德发展的形成归根到底取决于（）A.学校教育B.家庭影响C.心理习惯D.道德实践5、影响公共生活、公共秩序、文明礼貌、清洁卫生以及其他社会生活的最主要的行为规范是（）A.个人道德B.社会道德C.职业道德D.家庭道德6、衡量一个社会文明发展水平的主要标志是（）A.文化水平提高B.社会道德风尚C.生产进步程度D.国际交往扩大7、伴随道德认识所表现出来的一种内心体念是（）A.道德社会B.道德意志C.道德情感D.道德习惯8、人们在履行一定的道德原则规范过程中表现出责任和不畏艰难的精神是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念9、人们的道德实践活动持续不断地重复某种道德行为，使之积淀于心理之中，并变成一种自觉的行为方式是（）A.道德认识B.道德意志C.道德习惯D.道德信念10、道德品质的特征是（）A.主观上的道德认识B.客观上的道德行为C.主观道德认识与客观道德行为的统一D.主观道德认识与客观道德行为的区分三、多选题1、社会公共生活领域中的社会公德的特点是（）A.基础性B.全民性C.阶级性D.相对稳定性E.随意性2、道德品质与道德行为的主要关系是（）A.道德品质总是在道德行为的基础上形成的B.道德品质是道德行为的综合体现C.道德行为是在道德品质基础上形成的综合体现D.形成了的道德品质对道德行为有指导和支配作用E.道德品质是道德行为的客观和外在表现，道德行为是道德品质的积累和结晶3、遵守社会公德的意义是（）A.维护社会公共秩序的必要条件B.成为一个有道德的人的基本要求C.精神文明建设的基础性工程D.提高民族文化水平的关键步骤E.不同国家交往的起码条件4、个人道德品质形成和发展的表现是（）A.后天在社会生活环境中逐步形成的B.以一定社会的生产方式为基础C.历史和现实社会关系的产物D.依赖于个人的实践E.包含有心理或行为习惯上的相应改变5、社会公德的主要内容是（）A.遵守公共秩序B.爱护公共卫生C.讲究文明、保护环境D.做到文明礼貌E.助人为乐、见义勇为6、与丰富多彩的社会生活相适应的道德观念是（）A.个人道德B.集体道德C.社会道德D.职业道德E.婚姻家庭道德7、加强职业道德建设的意义是（）A.社会主义精神文明建设的重要内容B.形成良好社会道德风貌的重要手段C.提高各行各业劳动者素质的重要途径D.树立企业良好形象的重要方面E.提高工作效率、促进社会生产力发展的重要条件8、我国社会主义道德规范的基本要求是（）A.爱中国B.爱人民C.爱劳动D.爱科学E.爱社会主义9、道德品质的表现是（）A.认识B.情感C.信念D.意志E.行为10、人类丰富多彩的社会生活可以划分为以下几个领域，它们是（）A.个人生活 B.集体生活 C.公共生活 D.职业生活E.家庭生活四、简答题1、中国革命道德传统的基本内容是什么？2、简述道德的社会作用。

遵章守纪修身立德对许多人而言，纪律意味着压抑年轻人充沛的精力。

事实上，随着人们的成长与发展，我们需要给“纪律”一个新的解释。

纪律不仅意味着让一切都按部就班、井井有条，还意味着让我们逐步迈向自我控制。

遵守纪律的真正含义是为了合作而创造良好条件。

文学家莎士比亚说过："纪律是达到一切雄图的阶梯"，我们要实现心中的理想，就应该时刻不忘记纪律这一"阶梯"，做遵守纪律的模范，要养成遵守纪律的习惯。

三国时，刘备在临终前曾谆谆告诫他的儿子："勿以恶小而为之，勿以善小而不为"。

这两句话千百年来一直是人们道德修养的座右铭。

我们要时刻注意自己的言行举止，" 不以小纪而不遵"。

不仅如此，还要做到学法、懂法。

英国著名思想家莱温斯坦说过："假如有很好的法律，但人民不了解它们，这对共和国来说就像没有任何法律一样糟糕。

"我们大学生正处在人生的十字路口，要想不走错路，必须铺设好自己的人生轨道，这就是要注意学习法律知识，增强法制观念，否则，便会因为不知法而走上违法犯罪的道路。

当然，我们不仅要遵纪守法，还要修身立德，提高自身的个人修养。

古人都能够崇尚礼仪、遵纪守法、讲究文明，作为“生在新中国，长在红旗下”的新世纪我们更应该“学礼仪，守纪律，讲文明”。

俗话说得好，“没有规矩，不成方圆”。

社会是无数人们通过不同形式的纽带关系连结起来的活的有机体。

要维持这种有机体的存在和发展，不仅要有动力机制，还要有平衡机制，而规范动力、实现平衡的主要手段有两个，一个是法制，一个是道德。

对我们中学生来说，讲法制就是要守纪律，讲道德就是要讲文明。

纪律与自己而言就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。

自我促成的纪律是最终目的，当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。

论“认识”与“实践”对当代大学生的意义摘要：马克思已逝世100多年了，但马克思主义从诞生到现在不但没有被人忘记，却日益深入省心。

当今大学生特别是理工科类的大学生在学校主要都是以学习专业知识为主，但马克思主义却是所有大学生所必须学习的哲学思想。

马克思主义到底为什么被人们这样看重，它对当代大学生又有什么样的意义和作用呢？本文从马克思主义所讲述的“认识”和“实践”方面，通过学习课本知识和查阅相关文献，分别论述了它们对大学生的作用、它们的联系以及它们的意义。

关键字：马克思主义大学生认识实践意义正文：作为大学生，除了要在专业学科扎实知识和非专业领域充实自己以外，最重要的就是要树立正确的世界观、人生观和价值观。

由于时代背景的变化，我们当代大学生的思想也表现出自身的特点。

虽然政治状况和主流思想总体上是积极、健康、向上的。

但诸如诚信度降低，趋于功利化、庸俗化，尊师重道的风气逐渐淡化等思想道德问题也逐渐进入人们视野。

那么当代大学生应该怎样树立正确的世界观、人生观和价值观呢？马克思主义基本原理告诉我们，我们应该在实践中认识事物本质，在认识下实践从而改造世界。

只有做到认识与实践相统一，我们才能树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个合格、优秀的大学生。

认识方面当代大学生在实践方面或许没有很好的条件，但在认识方面却潜移默化地受到了教育和影响。

马克思主义基本原理告诉我们要怎样的认识自身。

这又牵引出了马克思主义的世界认识论。

因为只有认识了世界，才能有世界观，然后才引发了人生观从而认识自己。

同时，我们在中国古代哲学之中，也离不开一些对“认识”的观点。

比如孔子的“生而知之”，老子的“不出户，知天下”等名言。

先不论这些是唯物主义还是唯心主义理论，他们讲的都是一个“知”字。

也就是“认识”。

马克思主义基本原理中说道：认识是人特有的现象。

人的认识活动是由认识主体和认识客体相互联系，相互作用而发生和发展起来的。

其中又说道：认识主体和认识客体的相互关系表现在三个方面：认识关系，即反映与被反映的关系；时间关系，即改造与被改造的关系；价值关系，即主体与客体之间的利益关系。

开学第一课诚实守信主题班会教案7篇开学第一课诚实守信主题班会教案【篇1】一、班会目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，诚信考试。

3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

二、班会重点和难点1、重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在学习生活中努力做诚实守信的人，践行诚信考试。

2、难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解考试作弊的不良后果。

三、教学方法典型事例分析法、讲授法、讨论法。

四、班会过程设计1、导入：联系生活、故事、创设情境（一）两镜头镜头一：校运会期间，有人委托请假，有人帮忙编故事，还觉得是助人人助，不分是非。

镜头二：期中考场上，东张西望，妄图通过眼睛的扫描获得分数。

（二）两故事（1）“狼来了，狼来了”的教训如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。

有个民间小故事，说的是个小孩子在山上放羊。

他大概出于一种好奇心理，有一天突然大喊：“狼来了，狼来了，”山下的大人闻声赶来，才知道是个开玩笑，后来他又如此再三，人们就有点生气了，有一天狼果真来了，孩子又拼命喊：“狼来了，狼来了，………”可是这一次谁也没有来，孩子被狼吃掉了。

小结：如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。

严重的信誉问题甚至会危及生命。

（2）诚实的林肯阿伯拉罕·林肯是美国历史上的一位很有名的总统（第16任），他出身卑微，但为人和蔼公正，诚实厚道。

林肯21岁那年，在朋友开的一家商店里当店员。

有一天一老妇来买纺织，多付了12美分，林肯当时没有发觉。