4单元品德与社会导学案设计

品德与社会导学案设计 课题： 家庭安全不能忘 课时数：两课时 教材：品德与生活三年级下册第四单元 教材解读： 《家庭安全不能忘》是义务教育课程标准实验教材未来出版社三年级下册第四单元《安全生活每一天》中的第一课。安全是儿童健康成长的必要条件。本课以学生的家庭生活为切入点，从家庭安全的预防知识和培养儿童自己的自我保护意识和保护能力为重点，指导和帮助学生形成良好的安全意识，引导学生体验家庭安全的重要意义。同时，从安全的角度去帮助学生树立安全意识、培养珍爱生命的态度，懂得简单的生活安全常识、学会基本的自我保护方法，这既是本课教育教学目标，又是教学重点和难点。

学习 目标

1、 知识与能力： 帮助学生了解有关家庭生活安全的常识，引导学生珍爱生命，懂得家庭安全的重要意义。 2、 过程与方法： 引导学生掌握有关家庭安全的预防知识，知道报警电话号码，学会正确拨打报警电话。

3、情感、态度与价值观： 初步培养学生的安全意识和简单的救助能力。

重点难点 1、 重点： 培养学生的安全意识和自护自救的能力。 2、 难点： 学会简单的安全自护、自救知识及正确拨打急救电话的方法。

课堂 教学准备

1、教具准备：课件

2、学具准备：

学案 （学生课前完成） 【自学指导】 想想哪些地方存在安全隐患。

【我的问题】 学生学习活动 教学板块 教师引导活动 学生回答。 齐读课题。 【第一版块】 一、情感铺垫，感受幸福 播放歌曲《让爱住我家》，请学生用一个词来形容这个家庭。 师:是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭安全。 师:这节课就让我们一起来聊一聊有关家庭安全方面的话题。（板书课题：家庭安全不能忘）

学生开展讨论。 在老师的引导下进行活动。 【第二版块】 二、自主体验，树立意识 师:在家庭生活中，可能存在许多不安全因素，我们一起来找一找，看哪里有可能发生危险？ 活动一：家庭安全我知道 引导学生讨论以下情景，找一找不安全的因素。 情境①:小强一家外出，和爸爸妈妈检查家里的各种设施是否都 处于安全状态，除了锁好门，还要注意些什么呢？ 外出时，关好门窗，切断电源，关掉水龙头，关好煤气阀。 情境②：有一天，小红独自在家，有一个不认识的人敲门。应该 怎么办呢？请你帮小红想一想。 只要是陌生人，就不能随随便便让他进来。 活动二：安全生活小专家 学生回答。 请学生当一回安全生活小专家，讨论63页4幅图的情况，可能发生什么危险？怎样来预防？ 师：除了以上情况，在实际生活中，你还遇到过哪些危险？应该怎么做？ 请学生说一说小刚做的对不对？ 活动三：安全儿歌记心中

学生回答。 情境表演。 读资料。

【第三版块】 三、主动建构，掌握技能 活动四：发生意外我能行 师：在家庭生活中，虽然进行了各种各样的预防，但有时也会发生意外，发生意外怎么办呢？ 1．意外不可怕，学会打电话 指导学生以表演的形式，学习在意外发生时，拨打报警电话。 2．资料渗透，提高认识 3．心语告白，加强记忆

认真听。 【第四版块】 四、因势利导，总结延伸 师：安全是我们健康生活的保证。只有人人心中有安全，时时处处注意安全，才有健康幸福的家庭生活。回家以后，请同学们制作一个“安全生活预防指南”的智多星手册，将手册的内容向身边的人宣讲，做个义务宣传员。

学生主要问题 巩固案/提升案 说一说：家庭生活中还可能发生什么危险？我们应该怎样做？

教学 反思

品德与社会导学案设计 课题： 交通安全要注意 课时数：两课时 教材：品德与生活三年级下册第四单元 教材解读： 本课题属热爱生命的教育，是我校校本课程安全伴我行交通安全中的一个话题，本话题主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。

学习 目标

1、 知识与能力： 通过教学，让学生了解交通法规的内容，懂得遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通法规，注意交通安全。 2、 过程与方法： 号、标志、标线，知道它们所代表的意思，掌握交通法规的使用方法，自觉注意交通安全。 3、情感、态度与价值观： 通过教学，教育学生认识交通法规在日常生活中的巨大作用，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自觉遵守交通法规，注意交通安全，快快乐乐的过好每一天。

重点难点 1、 重点： 认识常用交通标志，掌握基本交通法规是教学的重点。 2、 难点： 如何自觉遵守交通法规，是教学的难点。

课堂 教学准备

3、教具准备：课件

学具准备： 搜集各种交通标志及交通事故案例。

学案 （学生课【自学指导】 前完成） 了解生活中的交通标志。 【我的问题】

学生学习活动 教学板块 教师引导活动 学生举例说一说。 学生读案例。 学生回答。 【第一版块】 一、创设情景导入 同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息，为此我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来许多意想不到的不便，烦恼和危险，能谈一谈你们的切身感受吗？（生举例说一说） 是啊，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心，在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴出门，平平安安回家”，那么怎样才能保证自己和他人的安全呢？我们一起学习《交通安全要注意》（板书课题） 二、学文明理，了解交通规则 1、学生读案例。 同学们，今天这节思想品德课，我们先听几位小朋友的讲述，听完以后，请同学回答，这两位小朋友告诉我们要注意什么？ 指名两个学生读书上的案例，其他学生认真听。 学生回答。 观察交通示意图。 师：同学们，刚才这两个案例告诉我们要注意什么？ 生：要注意交通安全。 2、（出示交通安全示意图） 师：同学们，在日常生活中，我们人人都要上街，过马路，乘车，不注意交通安全十分危险，轻者受伤，重者死亡。为了让同学们懂得怎样注意交通安全，先让我们来认识一下，马路上有哪些交通安全设施。 （1）（师指人行道）这儿是什么地方？人行道是供谁用的？那小朋友在马路上行走，应走什么地方？ （人行道。 是供行人用的。 是行人走路的地方。 应走人行道。） （2）（师指人行横道）这些横穿马路的横线表示什么？人行横道是用来干什么的？人行道与人行横道有什么不同？图上三位小朋友要过马路，他们走什么地方？图上的小朋友做到了什么？ （人行横道。 表示行人可以从这里穿过马路。 人行道在马路两边，人行横道是横穿过马路的。他们过马路时走在横道线上。图上的小朋友都做到了注意交通安全。） 3、（再引导学生看交通安全示意图） 师：过马路时，如果没有人行横道，怎么办？ （左边看看，右边看看，没有车子了再过去。） 瞧，马路上的车子真多啊！我们过马路时要注意什么？——指名学生根据自己平时过马路的经验说。 4、学习交通安全儿歌： 交 通 安 全 红灯停，绿灯行；斑马线上可通行。 马路上，别打闹；要过马路不着急； 路边护栏不要爬；危险处处要提防。 交通标志牢牢记；人人遵守保安宁。

指名回答。 大家说一说。 展示自己的交通标志，交流。 【第二版块】 三、认识标志 师：同学们，你们知道吗？在道路上除了交通警察外，还有许多忠于职守，永不下岗的交通警察，它们是谁呢？让学生说一说： 1、课件出示三种交通标志？（指示标志，禁令标志，警告标志） 说一说这些标志表示什么？这三大类标志有哪些不同？ （引导学生从颜色、形状上区别） 2、你还知道哪些交通标志？ 学生展示自己搜集到的标志，并说一说表示的意义。 师小结：你们找到的标志可真不 少，有了这些默默无闻的交通警，我们的出行真是方便又安全。不过，现在有很多的交通标志会遭到人为破坏，破坏了交通秩序，引起不良后果，我们如果见到这样的行为应该给予制止，我们大家要爱护这些交通标志。

学生交流讨论。

模拟表演。 【第三版块】

四、事例巩固 1、课件出示书中的图片，让学生说一说哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的？违反了哪些交通规则？假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？ 师：引导生讨论交流，找出五处错误： 1）红灯亮，自行车行 2）行人靠左行 3）追车奔跑 4）过马路不走人行天桥 5）跨越护栏 师：同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？ 生：没有遵守交通法规。 师：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。 2、模拟表演：学生不遵守交通规则，在马路上玩耍。 3、课件出示几幅行人交通违章的