中考复习浮力教学设计
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第 1 页 共 4 页 《浮力》中考复习课设计（说课）
实验学校初中部 科学组 吴立刚
一、考点与目标
《浮力》是浙教版《科学》第三册第一章第五节的内容，作为初三冲刺阶段众多专题复习课其中的一节，而且在“考试说明”中对《浮力》的要求只有一条：“了解阿基米德原理和物体的浮沉条件”，老师们格外地重视这节课。理由如下：①新课是初二上学期进行的，学生已经感到相对生疏；②《浮力》涉及了液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等，是力学知识的综合应用；③“浮力”是历年“物理”或“科学”中考试卷中都会出现的知识点。目标是使学生通过复习充分理解相关的概念，使之能够达到中考的要求，并且在教学过程中强化理科的学习方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、学情与要求
在初三后阶段，学生已经有了明显的学习能力和学习态度的差异，分层已经非常明显。在保证考试要求的基础上，本节课应该体现出针对性。对有些同学，要求是：“记住概念”、“会用公式”、“了解应用”，对另外一些同学要求则是：“理解概念”、“推导公式”、“变形应用”。这样才能抓住中考的知识点，同时为一些同学高中的发展做些准备。
三、重点与难点
重点是如何使学生在复习课中充分理解比较综合，又比较枯燥的《浮力》概念。策略：用描述曾经做过的浮力实验引发同学在复习课中的兴趣，比如“鸡蛋在盐水中悬浮”、“阿基米德发现浮力原理的故事”等；用重点复习浮力的应用反过来强化概念，比如轮船（空心法）、潜水艇（改变自身重力）、汽艇（改变自身体积）是如何利用物体沉浮条件的等。
四、反馈与巩固
反馈巩固的目的是结合中考要求，将复习到的理论和原理应用到解决实际问题当中去，并在应用过程中总结求“浮力”的方法，从而提升学生的分析能力和解题能力，并达到考试要求。比如通过解析“轮船从河里开到海里”的相关问题，强化相关概念和小结“二力平衡法”（G船＋G货＝G排水＝F浮＝ρ水gV排）。
五、课件与板书
因为是复习课，多媒体课件的内容要体现概括性和总结性，并突出重点，做到一目了然，方便梳理。结合课件，作相应的板书，特别是公式的推导和例题解析过程要规范完整地呈现。
第 2 页 共 4 页 六、过程与手段
教学流程 教学内容 手段和目的
引 入 实验（如图）：感受浮力的存在。
演示实验，同时复习受力分析的方法和弹簧秤的使用。
教
学
过
程
1、浮力的概念：浸在液体(气体）中的一切物体受到液体(气体）对物体竖直向上力，这个力叫浮力。
对以下几种情况，根据概念判断物体是否受到浮力：
结果：
2、浮力产生的原因：浸入液体中的物体，受到液体对物体向上、向下的压力差，即：F浮＝F向上－F向下。
3、物体的沉浮条件：
（1）当F浮＞G时，上浮，最终结果漂浮
（2）当F浮＝G时，漂浮，部分进入，（V物>V浸）
（3）当F浮＜G时，下沉，最终结果沉底
（4）当F浮＝G时，悬浮，物体可以停留在任何深度，（V物＝V浸）
集体提问；
逐个分析；
课件演示。
分析讲述；
板书推导（针对能力较强的同学）。
举例分析；
设疑对比（第2、4条）。
将一木块放在水面静止时，木块处于平衡状态，必然受到水对它的力的作用。
取一石块，用弹簧秤在空气中称量读数为G，将石块浸没于水后称量读数为G′，
则水对石块竖直向上的托力为F=G-G′，这个托力我们叫它浮力。
设浸在水中的长方体高为a，上表面距离液面高为h，则：
下表面受到的压力：
F向上＝P下表面S＝ρ水g（h＋a）S
上表面受到的压力：
F向下＝P上表面S＝ρ水ghS
则：F浮＝F向上－F向下＝ρ水gaS＝ρ水gV
此结果与阿基米德原理一致。 第 3 页 共 4 页
教
学
过
程
4、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于排开的液体受到的重力。
实验：
公式：F浮＝G排＝ρ液gV排
5、用密度表示沉浮条件：
（1）F浮＞G时，有ρ液＞ρ物，物体上浮，最终漂浮
（2）F浮＜G时，有ρ液＜ρ物，物体下沉
（3）F浮＝G时，有ρ液＝ρ物，物体悬浮
例：上浮时，根据物体受力情况有：F浮＞G物，
由阿基米德公式和重力公式展开有：ρ液gV排>ρ物gV物，
又因为物体完全浸没，所以V排＝V物，
则原式化简为ρ液＞ρ物，得证。
6、浮力的应用：
（1）轮船：空心法增大排开水的体积从而增大浮力，排水量。
（2）潜水艇：改变自身重力来实现上浮或下潜的。
（3）气球和飞艇：调整气囊的体积改变浮力，实现上升和下降。
（4）密度计：漂浮，F浮＝G物，刻度是“上小下大”。
复述实验步骤，设问引出公式。
举例推导，板书过程。
逐条复习提问，结合“沉浮条件”叙述各种应用的工作原理。
练习、反馈、巩固和小结 通过例题，结合“浮力”的概念和物体沉浮条件总结归纳求浮力的方法：
（1）称重法： F浮＝G－G′
（2）原理法： F浮＝G排＝ρ液gV排
（3）平衡法： F浮＝G物
（4）压力差法：F浮＝F向上－F向下（不常用）
比如，通过分析讲解以下例题：
强化概念和小结“平衡法”：G船＋G货＝G排水＝F浮＝ρ水gV排。
又比如，通过分析讲解以下例题：
强化概念和小结“称重法”：F浮＝G－G′。
板书公式，通过公式解释“排水量”并引导学生找出答案。
强化“受力分析”这种解决力学问题的基本方法。
作业布置 中考复习用书《超越自我》“浮力”部分。 第 4 页 共 4 页
