第一章基因工程 1.3 基因工程的应用
编制人：审核人：
【教学目标】1、举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。2、关注基因工程的进展。
3、认同基因工程的应用促进生产力的提高。
【重点难点】基因工程在农业和医疗等方面的应用原理、实例；基因工程在农业和医疗等方面的应用
【教学方法】自学讨论探究
【教学过程】
※【问题导学】
问题导学活动一、植物基因工程硕果累累：
学生阅读教材P17相关内容，思考并讨论：
1、植物基因工程的概况
（1）、进入大规模商业化应用阶段的四种转基因作物
（2）、植物基因工程技术主要应用方面
（一）抗虫转基因植物：学生阅读教材P17——18相关内容，思考并讨论：
1、用于培育转基因抗虫植物的杀虫基因主要有哪些？
2、转基因抗虫棉是转入何种抗虫基因？来自哪种生物体内？
3、抗虫棉的抗虫原理是什么？为什么对人体无毒害作用？
4、抗虫转基因植物有何意义？
（二）抗病转基因植物：阅读教材P18相关内容，思考并讨论：
1、引起植物生病的病原微生物主要有哪些？
2、抗病转基因植物所含有的基因有哪些？
（三）抗逆转基因植物：学生阅读教材P18——19内容
1、提高农作物的抗盐碱和抗干旱的能力的基因，通常是什么基因？
2、例举说出抗逆转基因植物的实例：
（四）利用转基因改良植物的品质：学生阅读教材P19相关内容，思考并讨论：
1、如何获得富含赖氨酸的转基因玉米？
2、怎样获取转基因延熟的番茄？
3、怎样获得原本没有的花色变异的转基因牵牛？
问题导学活动二、动物基因工程前景广阔：学生阅读教材P20—21相关内容
1、动物基因工程在哪些方面显示了广阔的应用前景？
2、动物基因工程应用有哪些方面的表现？举例说明。
3、如何利用转基因动物生产药物？
问题导学活动三、基因工程药物异军突起：学生阅读教材P21——23相关内容，思考并讨论：
1、基因工程药物主要有哪些类型？
2、什么是“工程菌”？引导学生思考为什么在基因工程药物生产中常以单细胞菌类作为受体细胞？
2、我国自行生产的基因工程药物主要有哪些？
问题导学活动四、基因治疗曙光初照
1、什么是基因治疗？基因治疗能否改变患者的基因型？
2、基因治疗分为哪两种途径？
3、学生思考：基因治疗是否可治疗所有疾病？实施基因治疗，就是用健康基因取代患病基因，对吗？
※【合作探究】
探究活动一：根据所学内容，试概括写出基因工程解决了哪些生活和生产中难以解决的问题。※【归纳总结】
※【教学反思】
