第六章 社会主义初级阶段理论
2010-06-25 10:25:03 来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:1645次 评论:0条 教学目的和要求：
通过理论与案例相结合的教学，采用多媒体教学手段，使学生总体了解和把握中国社会主义处于一个什么样的发展阶段，认识这一阶段国内的主要矛盾和根本任务，党应该采取什么样的路线方针和政策，制定什么样的发展战略。帮助学生正确理解社会主义初级阶段的科学内涵及其长期性，从而增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
教学重点与难点：
1．社会主义初级阶段是我国最大的实际
2．社会主义初级阶段的基本路线
3．社会主义初级阶段的基本纲领
4．社会主义初级阶段的发展战略
授课对象：本科生
教学时数：6学时
教学过程设计：
第1-2学时
主要内容：
1、社会主义初级阶段理论的形成和发展
2、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征
3、我国社会主义初级阶段的长期性
教学方法和手段：
课堂讲授、多媒体教学法、讨论法、案例法
导语：观看“大跃进”的相关视频，思考出现大跃进错误的主要原因是什么。
认清社会所处的发展阶段是革命和建设取得成功的一个十分重要的问题。在新民主主义时期，正是由于我们党认清了当时我们处于半殖民地半封建社会这个国情，才正确把握了社会和革命的规律，最终取得了革命的胜利。
同样，在社会主义建设问题上，也需要搞清楚我们所处的发展阶段。为什么我们国家在探索社会主义建设的初期，会发生上个世纪五十年代后期的“大跃进”和后来的“文革”这样的严重错误和挫折，一个重要的原因就是我们没有认清我们处于社会主义初级阶段这个最大的国情，在当时提出了不切合实际的工作指导思想。
由此，我们可以看出认清社会的发展阶段对于一个国家和民族的发展多么重要。下面，我们将重点学习关于社会主义初级阶段理论的问题，使大家对我国所处的发展阶段有个正确的认识。
第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际
1 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
一、教学目的和要求
本章从总体上揭示了马克思主义中国化的历史进程，以及在不同历史阶段所取得的理论成果。要求同学们既要从总体上把握马克思主义中国化的历史主线，又要重点把握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等四部分理论成果的科学体系和主要内容，自觉地树立中国化马克思主义的世界观、价值观、人生观和荣辱观。
二、重点和难点
1．马克思主义中国化的科学内涵和历史进程
2．毛泽东思想的科学体系和主要内容
3．邓小平理论的科学体系和主要内容
4．“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
5．科学发展观的主要内容
三、授课学时：4学时
四、教学方法：讲授法、讨论法、材料分析法等
第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
一、马克思主义中国化的提出
1917年俄国“十月革命”后，给中国人民送来了马克思主义；1921年，成立了中国共产党。实际上，从马克思主义一传到中国开始，首先就面临一个中国化的问题。这主要是因为马克思主义是一种以欧洲为主要研究对象的外来文化，中国的历史文化传统、基本国情、现实状况等都不同，因此，如果不把马克思主义与中国的具体实际相结合，如果不进行马克思主义的中国化，马克思主义就根本不可能在中国取得胜利。
中国共产党人对马克思主义中国化的认识，经历了一个艰难的历史过程。
李大钊等人较早地认识到了马克思主义中国化的问题。特别是1935年遵义会议之后，党的中央领导真正地认识到了这一问题。1938年，毛泽东在党的六届六中全会作的《论新阶段》的报告中，最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。毛泽东之所以提出要实现马克思主义中国化，主要是源于中国革命进程中正反两个方面的实践经验。1942年经过党的延安整风之后，马克思主义中国化的思想就成为了全党的共识。1945年党的“七大”，把毛泽东思想作为了我们党一切工作的指导思想．毛泽东思想，就是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是“中国化的马克思主义”。
四、论述题
为什么说新民主主义社会是过渡性质的社会？（浙江林大2009年研）
相关试题：
（1）新民主主义社会是一个过渡性质的社会。（辨析题，浙江财大2015年研）
（2）简述新民主主义社会的过渡性质。（简答题，浙江林大2010年研）
答：从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义到社会主
义的过渡时期。这一时期，我国社会的性质是新民主主义社会。新民主主义社会不是一个
独立的社会形态，而是由新民主主义向社会主义转变的过渡性社会形态。具体表现为：
（1）在新民主主义社会中，存在着五种经济成分，即社会主义性质的国营经济、半社
会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主
义经济。其中半社会主义性质的合作社经济是个体经济向社会主义集体经济过渡的形式，
国家资本主义经济是私人资本主义经济向社会主义国营经济过渡的形式。所以，主要的经
济成分是三种：社会主义经济、个体经济和资本主义经济。
（2）与新民主主义时期三种不同性质的主要经济成分相联系，中国社会的阶级构成主
要是工人阶级、农民阶级和其他小资产阶级、民族资产阶级等基本的阶级力量。由于农民
和手工业者的个体经济既可以自发地走向资本主义，也可以被引导走向社会主义，其本身
并不代表一种独立的发展方向。因此，这三种基本的经济成分及与之相联系的三种基本的
阶级力量之间的矛盾，就集中表现为社会主义和资本主义两条道路、工人阶级和资产阶级
两个阶级的矛盾。
（3）这一时期的民族资产阶级仍然是一个具有两面性的阶级：既有剥削工人的一面，
又有接受工人阶级及其政党领导的一面。因此，民族资产阶级与工人阶级的矛盾也具有两
重性，既有剥削者与被剥削者的阶级利益相互对立的对抗性的一面，又有相互合作、具有
相同利益的非对抗性的一面。对于工人阶级和社会主义革命来说，民族资产阶级作为一个
剥削阶级，是被消灭的对象；作为可以接受工人阶级及其政党领导的社会力量，又是团结
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第 1 页 共 5 页 金太阳新课标资源网 第11课 经济建设的发展和曲折学案
考纲考点解读
概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。注意高考以实践科学发展观的角度，考察社会主义经济建设的经验教训
二．知识梳理
1．社会主义建设的起步（1949—1956）
（1）建国初严峻的经济形势（1949—1952）
①表现：经济全面崩溃，交通瘫痪．通货膨胀，人民生活困苦。
②原因：帝国主义的掠夺．国民政府的搜刮．多年战争的破坏。
③国民经济恢复的意义：新中国政权得到巩固；为有计划的经济建设创造了条件
（2） 国民经济的起步 （1953-1956）
① 起步标志——“一五计划” （1953-——1957）
A．背景：我国是落后的农业国，工业基础薄弱 。
B．目的：为把我国建设成为社会主义工业化国家。
C．内容（一化三改造）：集中力量发展重工业，建立工业化基础 ；有步骤地对农业 ． 手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。（一化指社会主义工业化）
D．成就：① 1957年，一五计划经济指标一般都大幅度超额完成。重工业建设成就尤其突出，主要集中于东北地区，代表企业有鞍山钢铁厂．长春一汽．沈阳机床厂和飞机制造厂。
E．意义：为社会主义工业奠定初步基础。
②社会主义改造（即三大改造1953-1956）：
A．状况：1953 年起，我国开始对农业 ．手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，到1956年底基本完成，使生产资料私有制转变为社会主义公有制，标志着社会主义制度在我国基本建立，完成了从新民主主义社会向社会主义社会的过渡。其中对资本主义工商业的社会主义改造，使资本主义性质的私有制工商业变为社会主义的公有制工商业，标志着中国民族资本主义的消失。
