Unit 1 My school
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”
本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。
此外Look，ask and answer， Let’s do， Let’s play，Let’s sing，Let’s check和 C部分的
story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型 “Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
二、单元教学目标
1. 知识目标
（1）能听、说、读三会单词 teachers’ office； library；playground；computer room；art room；music room ；first floor； second floor。能掌握四会单词water；tiger；sister；computer；dinner。及四会句型“This is a library. That is the playground.”。
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范
文
2020年四年级下册英语课件-Unit 1My school B-精选考试学习资料，如有需要请下载--
人教(PEP) (共26张PPT) (1)
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Warm-up One, one, one kitten in the sun. Two, two, two baby
kangaroos. Three, three, three birds in a tree. Four, four, four
pretty wooden doors. Five, five, five bee in the hive. Six, six,
six big and little sticks. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Presentation 谁是小小翻译家？ 单词新朋友 playground 操场
computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室
forty 四十 class 班级；班 way 方向 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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? 听音乐 listen to the music ? 一班 Class One 这边请。
This way ,please. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
playground 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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music room 精选考试学习资料，如有需要请下载--
art room 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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computer room 精选考试学习资料，如有需要请下载--
询问某人是否拥有某物及其回答 Do you have a library? Yes, we
Unit 1 my School
Unit 1 my School第一课时说课稿
一、 教学内容：
本课时是PEP英语第四册第一单元的第一课时内容主要是让学生熟悉学校校舍的分布情况做简单的描述，学会运用此话题和同学进行交流，其中let’s do 部分通过有节奏。有韵律的词句，来进行练习巩固所学的单词，并检查学生听的能力。
二、 教学目标
依据本单元的话题，本节的内容和学生现有的认识水平，我确定以下教学目标。
1、〔知识目标〕能听、说、认读playground、teacher’office、library、garden、canteen五个单词；能听懂let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
2、〔能力目标〕能用本课所学的语言知识，如：Where is
the … …?It’s on the first floor .对学校的设施进行简单的介绍。
3、〔情感目标〕培养学生的动手能力和创作才能，爱护自己学校的情感。
三、教学准备
多媒体课件和图片
四、 四、教学重、难点
重点是听、说、认读本节课时的主要单词：playground、teacher’ office、library、garden、canteen;难点是新单词library中辅音连缀的发音。
五、教学过程
﹝一﹞ 激趣导入：Welcome back to school.
I am very glad to meet you.
1、A Song: our school.
2、A game: 逐步出现图片的一小部分，请学生猜。
〔设计思路〕在歌声中开始新课，使课堂气氛愉快、活跃、、。在游戏中复习旧单词flower、book、noodles、teacher’s desk、football、又不失时机地加入water the flower /reed a
新版PEP小学英语四年级下册第三单元
A部分Let’s talk
教学目标：
1、能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：句型：Can I …? Yes，you can./No, you can’t.
教学难点：“Can I …?” 问答中的人称转换。
教学过程：
1.呈现与操练
从教材局部语言到呈现完整对话
（1.）我是主管游戏
学生们在纸上写下要招待大家吃的食物清单。教师提问一名学生：can I have some apples？学生回答：sorry，I do not have
apples。然后教师转身问学生们：can I have some apples？（出示图片）引导学生回答。回答过程中，教师将句型can I.......？在黑板上板书并强调can I.......？连读的正确发音。教师继续提问一名学生：can I have some soup？用相同的方法呈现Yes，you can.并进行板书。
（2.）教师利用课件图片强化学生对can I.......？的操练
教师指着下大雪的图片提问：can I go outside now？教师板书该句型后引导学生回答：No，you can’t.然后教师指着阳光明媚的春天场景图片并继续提问：can I go outside now？然后引导学生回答：Yes，you can.并进行板书.
2.巩固与拓展
（1.）学生完整听完一边对话后，回答教师的问题：can Mike
go outside now？ Can Mike have some soup？
（2.）逐句跟读，跟读过程中，教师适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。组织学生进行角色模仿。
（3.）模仿秀活动（imitation show）.（见课件）
