李大钊的哲学思想

论文关键词：李大钊青年思想政治教育论文摘要：李大钊非常重视中国青年的健康成长及青年思想政治教育的作用，重视向青年灌输马克思主义的政治观，并积极倡导青年走与x-农相结合的实践观，强调青年应树立正确的人生观、爱国主义观，形成了其关于青年思想政治教育的重要思想。

这些思想对当代中国青年仍然具有重要的指导意义。

李大钊是我国最早的的马克思主义者，是中国共产党的创始人之一，也是新文化运动的主将和五四运动的组织者、领导者。

李大钊的身边吸引了一大批青年人，他是青年的良师益友，对青年教育问题特别关注，并对青年寄予无限希望。

他认为青年是国家的灵魂，是民族的未来，加强对青年的思想政治教育是件关系国家民族命运前途的大事。

因此，研究李大钊对青年思想政治教育问题的论述，对当代中国青年的思想政治教育以及构建现代和谐教育体系都有重要的启示作用。

一、关于青年的地位和青年思想政治教育的作用在人类社会发展中，青年是人类生命中最旺盛的阶段，是承前启后继往开来的桥梁，是人类历史的继承者和传递者。

同时，“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量‑，}17aa}是社会革新和进步的一个最积极的因素。

李大钊非常重视青年一代的革命作用，他始终关注着青年的健康成长，始终把救亡中国，实现中华民族伟大复兴的希望寄托在青年一代的身上。

他认为中国之所以贫穷落后，原因就在于缺少有勇气、有胆略、有新思想的青年。

李大钊把青年看成是“国家之魂”，认为“中华白身无所谓命运也，而以青年之运命为运命”，“青年不死，即中华不亡”}27z}s。

此外，李大钊还从青年的特点出发，明确指出“青年人的精神是进步的，发展的，……那末‘人’的未来事实，完全为我们青年的责任。

进一步说，我们青年的群众运动，就是社会革命的先锋。

;}s)s}s 由于李大钊对青年人的关怀和寄望之殷切，他非常重视青年人的思想政治教育问题。

李大钊在《(晨钟&之使命》中，就痛感当时负有教育培养青年一代的“老辈之不解青年心理，不与青年同情”，也就是不能成为青年的良师益友，因此当时的许多青年犹在睡梦之中，仍未从“老辈社会”的束缚中摆脱出来，不敢与“老辈”宣战，不敢与“老辈”格斗，缺乏“慷慨悲壮之精神，起死回天之气力”，这样的青年肯定是担当不起社会革命的先锋、再造青春中华的重任的。

李大钊语录李大钊语录：探索真理的道路"真理是人类进步的灯塔，只有通过不断的探索和思考，我们才能接近它的光芒。

"这是李大钊先生的一句名言，也是他一生追求真理的信念。

李大钊是中国近代史上杰出的思想家、教育家和革命家。

他在短暂的一生中，不断地探索真理的道路，为中国的民主革命和社会主义事业做出了重要贡献。

李大钊从小就对知识充满了渴望，他深信只有通过学习和思考，才能够认识世界的本质和人类社会的规律。

他在求学过程中，广泛涉猎各种学科，包括哲学、政治经济学、历史等，不断拓宽自己的视野和知识面。

"教育是培养人才的根本途径，只有通过教育，我们才能够培养出独立思考、勇于创新的人才。

"李大钊对于教育的重要性有着深刻的认识。

他主张教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。

他倡导学生要勇于质疑和思考，不拘泥于传统观念和权威的束缚。

李大钊深知真理的道路并不平坦，他曾说过："真理是通过实践和斗争而不断发展的，只有通过实践和斗争，我们才能够找到真理的真谛。

"他积极投身于中国的民主革命事业，坚信只有通过革命斗争，才能够改变中国社会的现状。

他以自己的实际行动，为中国的独立和民主事业做出了巨大的贡献。

"真理是无穷的，我们永远不能停止追求它的脚步。

"这是李大钊先生的又一句名言，也是他一生追求真理的信念。

他不断地学习和思考，不断地与同道中人交流和讨论，不断地反思和总结，以期更加深入地认识真理的本质。

李大钊的一生短暂而辉煌，他坚定地走在探索真理的道路上，为中国的进步事业做出了重要贡献。

他的言行激励着一代又一代的人们，继续探索真理的道路，为人类的进步事业贡献自己的力量。

正如他所说："只有通过不断的探索和思考，我们才能接近真理的光芒。

"让我们继续努力，追寻真理的道路，为人类的幸福和进步而奋斗！。

一份珍贵的思想文化遗产)))李大钊民彝政治思想简评t徐邦友摘要:/民彝0是李大钊政治哲学的核心概念,立基于民彝的政治是李大钊所憧憬的理想政治。

本文分析了民彝概念的政治哲学内涵,阐述了李大钊以民彝政治观为武器对中国传统政治进行批判的思想成果以及他对民彝政治之为理想政治的展望,最后界定了民彝政治思想的历史定位。

关键词:民彝;政治思想;简评中图分类号:D092文献标识码:A文章编号:1007-9092(2006)02-0094-06/民彝0是李大钊政治哲学的核心概念,立基于民彝的政治是李大钊所憧憬的理想政治。

他曾专门撰写论述民彝与政治的关系。

这是一篇思想深邃的政治学著作,也是一篇最难准确理解的文章,其中的一些观点至今仍闪耀着真理的光辉。

在大力倡导社会主义政治文明的今天,重温李大钊的民彝政治思想,无疑具有重大的现实意义。

一、民彝概念的政治哲学内涵/民彝0作为一个政治哲学概念,是李大钊受/宗彝0这一概念的启发而创造出来的。

他说:/古者政治上之神器在于宗彝。

0(5李大钊选集6人民出版社1959年版,第38页,下同)/宗彝者,宗庙之常器也。

0(第37页)因为古代是一个宗法社会,政治的主要内容是祭与戎,甚至祭就是政治,因此政治始于宗庙。

作为政治权力的象征也就非宗彝莫属。

宗彝成了国家神明尊严之所寄托,有敢窥神器者,按叛逆治罪。

楚人问鼎轻重,被视为对周室王权的严重挑衅。

孔子也再三强调/唯器与名不可假人0。

李大钊化腐朽为神奇,创造出/民彝0的政治哲学概念。

他说,在民主时代,政治上的神器在民彝,民彝成了国家政权的象征和合法性基础。

/宗彝可窃,而民彝不可窃;宗彝可迁,而民彝不可迁。

0(第38页)民彝,简言之就是民之彝。

彝亦训/常0。

/书0/洪范0云:/彝伦攸叙。

0所谓彝伦,即伦常。

另,彝又与/夷0通用,解释为/平0,因此,民彝的基本涵义是民生之/平实的常则0。

李大钊援引5诗经6/天生民,有物有则。

民之秉彝,好是懿德。

0解释说:/天生众民,有形下之器,必有形上之道。

李⼤钊：我的马克思主义观（上）李⼤钊：我的马克思主义观（上）刊登在《新青年》第六卷第五号（⼀）⼀个德国⼈说过，五⼗岁以下的⼈说他能了解马克思的学说，定是欺⼈之谈。

因为马克思的书卷帙浩繁，学理深晦。

他那名著《资本论》三卷，合计⼆千⼀百三⼗五页，其中第⼀卷是马⽒⽣存时刊⾏的，第⼆、第三两卷是马⽒死后他的朋友昂格思替他刊⾏的。

这第⼀卷和⼆、三两卷中间，难免有些冲突⽭盾的地⽅，马⽒的书本来难解，添上这⼀层越发难解了。

加以他的遗著未曾刊⾏的还有很多，拚上半⽣的⼯夫来研究马克思，也不过仅能就他已刊的著书中，把他反复陈述的主张得个要领，究不能算是完全了解“马克思主义”的。

我平素对于马⽒的学说没有什么研究，今天硬想谈“马克思主义”已经是僭越的很。

但⾃俄国⾰命以来，“马克思主义”⼏有风靡世界的势⼦，德奥匈诸国的社会⾰命相继⽽起，也都是奉“马克思主义”为正宗。

“马克思主义”既然随着这世界的⼤变动，惹动了世⼈的注意，⾃然也招了很多的误解。

我们对于“马克思主义”的研究，虽然极其贫弱，⽽⾃⼀九⼀⼋年马克思诞⽣百年纪念以来，各国学者研究他的兴味复活，批评介绍他的很多。

我们把这些零碎的资料，稍加整理，乘本志出“马克思研究号”的机会，把他转介绍于读者，使这为世界改造原动的学说，在我们的思辨中，有点正确的解释，吾信这也不是绝⽆裨益的事。

万⼀因为作者的知能谫陋，有误解马⽒学说的地⽅，亲爱的读者肯赐以指正，那是作者所最希望的。

（⼆）我于评述“马克思主义”以前，先把“马克思主义”在经济思想史上占若何的地位，略说⼀说。

由经济思想史上观察经济学的派别，可分为三⼤系，就是个⼈主义经济学、社会主义经济学与⼈道主义经济学。

个⼈主义经济学，也可以叫作资本主义经济学。

三系中以此为最古。

著《原富》的亚丹·斯密（Adam Smith）是这⼀系的⿐祖。

亚丹·斯密以下，若马查⼠（Malthus）、李嘉图（Ricardo）、杰慕⼠·穆勒（James Mill）等，都属于这⼀系。

李大钊是推进马克思主义哲学大众化的先驱《哲学动态》在2012年第2期刊出的文章《高语罕：推进马克思主义哲学大众化的先驱》，“从马克思主义哲学大众化的历史进程看，高语罕是开启者和杰出代表，艾思奇等人则是继起者中的杰出代表，他们各在自己的时代做出了应有的贡献。

”[1]这种观点还值得进一步商榷。

我认为，李大钊是中国共产主义运动的先驱、伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家和中国共产党的主要创始人之一，在马克思主义哲学大众化方面早于高语罕，其在对马克思主义哲学大众化的研究贡献以及影响力较之他人也甚为突出，可以说，李大钊乃推进马克思主义哲学大众化的先驱。

《高语罕：推进马克思主义哲学大众化的先驱》一文认为，高语罕撰写的三本书信体著作（如1921年的《白话书信》等）实现了马克思主义哲学大众化的零突破。

然而，早在1919年，李大钊在著名的《我的马克思主义观》一文中比较系统全面地介绍了唯物史观的主要内容，在1920年，李大钊又在《唯物史观在现代史学上的价值》中具体阐述了唯物史观在史学上的绝大贡献。

首先，李大钊论述了唯物史观是马克思主义理论的重要组成部分。

李大钊认为，马克思主义理论可以分为三部分：“社会组织进化论”是关于过去的理论；“资本主义的经济论”是关于现在的理论；“社会主义运动论”是关于将来的理论。

李大钊强调，不能离开唯物史观去考察他的社会主义，因为“既往的历史都是阶级竞争的历史”；马克思在《资本论》中亦根据“资本阶级与工人阶级，被放在不得不仇视、不得不冲突的关系上”[2]的思想进行了立论。

这些论述表明，李大钊比较清楚地认识到唯物史观的重要地位。

其次，李大钊概要论述了唯物史观的两大要点：“其一是说人类社会生产关系的总和，构成社会经济的构造。

其二是说生产力与社会组织有密切的关系。

生产力与社会组织有密切的关系。

生产力一有变动，社会组织必须随着他变动。

”[3]这一论述比较科学地阐述了唯物史观关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的原理。

李大钊：《“今”》我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。

因为他最容易丧失，所以更觉得他可以宝贵。

为甚么“今”最可宝贵呢？最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。

昨日不能唤回来，明天还不确实，尔能确有把握的就是今日。

今日一天，当明日两天。

”为甚么“今”最易丧失呢？因为宇宙大化刻刻流转，绝不停留。

时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。

试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千万劫，究竟那一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢？刚刚说他是“今”是“现在”，他早巳风驰电掣的一般，已成“过去”了。

吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜？有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。

有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。

我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。

因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。

故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一凑合而成的。

吾人投一石子于时代潮流里面，所激起的波澜声响，都向永远流动传播，不能消灭。

屈原的《离骚》，永远使人人感泣。

打击林肯头颅的枪声，呼应于永远的时间与空间。

一时代的变动，绝不消失，仍遗留于次一时代，这样传演，至于无穷，在世界中有一贯相联的永远性。

昨日的事件，与今日的事件，合构成数个复杂事件。

此数个复杂事件，与明日的数个复杂事件，更合构成数个复杂事件。

势力结合势力，问题牵起问题。

无限的“过去”，都以“现在”为归宿。

无限的“未来”，都以“现在”为渊源。

“过去”“未来”的中间全仗有“现在”以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。

一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。

这就是过去未来皆是现在的道理，这就是“今”最可宝贵的道理。

现时有两种不知爱“今”的人：一种是厌“今”的人，一种是乐“今”的人。

李大钊培养青年马克思主义者的经验与启示李大钊是新民主主义革命时期中国马克思主义思想的主要创始人之一，他在培养青年马克思主义者方面具有丰富的经验和深刻的启示。

本文将从以下几个方面来阐述。

一、确立正确的思想导向李大钊非常重视青年马克思主义者的思想导向问题，他认为青年学生必须坚定正确的思想方向。

具体来说，他强调要认真研读马克思主义著作，特别是马克思主义原理的基本著作，理论水平要符合相应的学年，不能急于求成。

另外，他还强调要注重阅读国外新思潮，了解国际革命的动态，以及研究并批判当时的国内修正主义思潮，使学生们能够建立较为完整的思想体系。

二、加强组织建设李大钊在培养青年马克思主义者方面，十分注重组织建设。

他创建了以社团活动为基础的“青年社”等多个组织，动员和引导学生积极参与社会变革的实践。

同时，他还带领青年们在报刊上发表文章，发表社论，组织辩论会、讲座等活动。

这些活动都充分发挥了组织的作用，加强了同学之间的联系，也使他们能够更加深入地了解马克思主义，并更好地应用于实践中。

三、鼓励实践锻炼李大钊十分重视青年马克思主义者的实践锻炼。

他认为理论和实践是统一的，只有通过实践才能检验出理论的正确性或错误性。

因此，他鼓励学生们参加实践活动，在实践中逐渐深入地领悟马克思主义原理。

他还要求学生要在反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的斗争中发挥自己的作用，为人民利益和民族独立事业尽一份力量。

四、注重文化教育李大钊在广泛传播马克思主义思想的同时，也注重文化教育。

他常常引导学生们阅读各种文学、哲学、艺术等方面的书籍，让他们了解不同的人生哲学、审美观念以及文化背景，从而加深他们对社会现象和社会变革的认识。

同时，他也十分重视语言文字教育，鼓励学生们提高汉语文化水平，为传播马克思主义思想和实践革命斗争服务。

总之，李大钊培养青年马克思主义者的经验和启示是丰富的，为我们现代的培养青年马克思主义者提供了借鉴和参考。

我们应该重视青年思想引领工作，加强组织建设，注重实践教育和文化教育，使青年学生具备坚定正确的思想方向、热爱社会主义、积极参与社会实践、努力提高自身综合素质的能力。

民族英雄李大钊中国的杰出领导者李大钊，作为中国民族英雄和杰出领导者，为中国共产主义运动和革命事业作出了巨大贡献。

他以他的政治智慧、坚定的信仰和卓越的领导能力，成为了中国革命的象征和灵魂。

本文将从他的早年生活、思想理论和革命实践三个方面来探讨他为中国所做的伟大事业。

李大钊，1890年出生于中国山东省一个贫苦农民家庭。

他从小就展示出了极高的智商和对知识的渴望。

在接受传统的私塾教育之后，他被送到日本留学，进一步拓宽了他的知识视野。

在日本期间，李大钊广泛涉猎了西方文化和哲学，特别对马克思主义思想产生了浓厚的兴趣。

回到中国后，李大钊开始致力于传播马克思主义思想和组织无产阶级的政治力量。

他与中国共产党的创始人之一陈独秀成为了亲密的战友。

李大钊的政治才华和组织能力为他赢得了广泛的支持和尊重。

他成为了马克思主义在中国的主要倡导者之一。

李大钊对中国的思想界产生了深远影响。

他提倡了中国青年运动和普及教育的改革。

他坚信，只有通过教育和培养人才，中国才能摆脱帝国主义和封建主义的束缚。

他积极倡导发扬爱国主义精神，鼓励中国人民追求自由和独立。

在1921年中国共产党的成立大会上，李大钊被选为中央委员会委员。

他是党内最早的马克思主义理论家之一，对于党的思想和理论建设做出了重要贡献。

他的著作《中国共产党之任务》被誉为中国共产主义运动的指导性文件，为后来中国革命的发展起到了重要的推动作用。

然而，他的政治观点和立场却引来了国内外反动势力的压力与迫害。

1927年，国共合作破裂后，李大钊被国民党当局逮捕，并被处以死刑。

他在牢狱中坚贞不屈，表现出了崇高的革命品质。

他的牺牲和坚守激励着数以万计的中国人民继续为真理和正义而斗争。

正是因为李大钊坚定的信念和无私的奉献，中国共产党得以在艰苦的环境中存活下来，并逐渐发展壮大。

他的思想和理论贯穿于中国革命的始终，并对国共合作和人民解放战争起到了重要的推动作用。

他被誉为中国共产主义运动的英勇先驱，是中国历史上的杰出领导者之一。