浙江师范大学优秀硕士论文申请表(模板)

中国古典文献学Study of Chinese Classical Text（专业代码：050104）攻读硕士学位研究生培养方案【专业简介】中国古典文献学为校重点学科。

现有教师12人，其中教授8人，副教授2人，讲师2人；博导2人、硕导8人；具有博士学位者11人。

经多年建设，本学科已形成敦煌文献研究、浙东学术文献研究、传世文献研究、出土文献研究等富有独特专业与地方优势的研究方向。

近年来，主持国家社科重大项目2项、国家社科基金重点项目2项、一般项目6项，国家古委会重点项目2项。

整理研究出版的大型图书有多种，其中张涌泉教授主编的《敦煌经部文献合集》（11册）及黄灵庚教授主编的《吕祖谦全集》（16卷）分别获中国出版政府奖图书奖与提名奖。

一、培养目标和要求1．遵纪守法，具有良好的道德品质和较强的事业心，身心健康。

2．培养具备中国古籍整理与古典文献学全面系统知识，能在教育、文化、出版部门，从事古籍整理、传统文化方面的实际工作、古典文献教学与研究工作的文献学专门人才。

3．要求学生学好古籍整理和中国古典文献学方面的专业基础知识，较好地掌握现代化的研究手段和工具，形成较强的科学研究能力。

4．具有较高的外语水平。

二、学习年限本专业学制为3年（前3学期完成学位公共课、学科平台课、学位专业课和专业选修课、导师课程、跨学科选修课程的学习，同时完成必修环节和硕士学位论文开题等工作，后3学期撰写学位论文并进行答辩），学习年限不超过5年。

特别优秀的研究生，可申请提前毕业。

三、研究方向序号研究方向名称简介1敦煌文献研究Research on Dunhuang Documents包括敦煌文献的全面整理与研究、汉语俗字研究、佛经文献研究。

2出土文献研究Research on Unearthed Documents甲骨文、金文、简帛等出土文献及其古文字的整理与研究。

3传世文献研究Research on Ancient Books传统的古籍整理与研究，包括文学文献与小学文献。

（专业代码：050103）一、学科（专业）主要研究方向研究方向名名称主要研究内容、特色与意义1 汉语词汇史研究内容：先秦两汉词汇唐宋词汇特色：断代研究文献取证数据化意义：解决古书中一些难词例,辞书编纂者提供新词条。

2 文字音韵训诂学研究内容：古文字学训诂学特色：以清乾、嘉学术形音义三者相互结合考释词义方法作为教学、研究基础。

意义：继承、发扬传统优秀学术成果，为今天从事汉语史研究和教学服务。

3 语法学研究内容：研究现代汉语语法理论特色：研究汉语语法史以及现代汉语理论、语法应用等。

意义：通古今语法之变，有利于现代语法理论、体系构建。

4 修辞学研究内容：综合评论古今汉语修辞、全面介绍修辞研究新成果、深入探究修辞规律的课程。

特色：运用现代学术眼光，审视古老而又年轻的汉语修辞学。

意义：把汉语修辞学研究所涉及的内容分为若干方面，从整体到局部，进行较为深入的评述，并探究研究的发展趋势，展示汉语修辞学的未来。

注：本表不够可加页。

二、培养目标、学习年限、社会实践与教学实践及应修学分培养目标：（本表可不填政治标准）1、德智体全面发展，具有较扎实的专业基础知识和专业理论能力，即具备一个语言文字工作者所需要的学德和学识；汉语言文字学是在旧国学基础上形成的,内容包罗万象，学习汉语言文字学的研究生应该具有扎实的语言文献功底。

2、对汉语言文字学过去和现在研究的情况，对重大的语言问题和语言学科研究热点、难点要有较清晰的了解，并对其中某些问题有自己的见解。

3、从事古代语言文字研究能较娴熟阅读各种文献材料，从事现代语言研究则要有古今通识。

4、能熟练地查阅和利用各种电子数据资料。

5、有独立的科研能力，胜任大专院校、各级文化机关的教学、研究、文字等方面的工作。

学习年限：2.5年。

前三个学期学习硕士课程，完成教学和社会实践，最后一年集中撰写论文并进行答辩。

社会实践与教学实践：研究生在读期间，一般在第四学期安排一次教学实践，在听课的基础上，为本科生上一定的课时。

浙江师范大学学术学位硕士研究生培养方案的基本内容培养方案一般应包括：培养目标、学习年限、研究方向、课程设置、学分要求、考核方式、科研能力与学位论文要求、培养方式与方法及各基层培养单位根据实际情况确定的其他内容。

（一）学科、专业简介简单介绍学科、专业点的设置时间、发展状况、国内外地位；主要研究领域和特色；师资队伍和著名学者；主要实验室和设备；项目状况（项目经费、来源等）和主要成果；已培养研究生情况及就业方向；其它需要说明的情况。

（二）培养目标1．培养目标应根据国家对学位获得者的基本要求，结合各学科、专业研究生培养特色以及本学科优势，分条阐明对本学科、专业硕士学位获得者在基础理论、专门知识、专业技能方面应达到的广度和深度，科学研究能力，外语水平，以及政治思想、道德品质、身心健康等方面的具体要求。

2．本学科、专业的人才培养目标定位（含专业培养特色和就业去向等）。

3．本学科、专业硕士学位应具备的基本素养（学术素养和学术道德）。

4．本学科、专业应具备的基本学术能力要求（获取知识能力、科学研究能力、实践能力、学术交流能力、其他能力等）。

（三）学习年限学术型硕士研究生的学制为3年，最长学习年限不超过5年。

学术型硕士研究生培养分课程学习和学位论文撰写两个阶段，按学制的学习年限，课程学习阶段为1~1.5年，学位论文撰写时间不小于1年。

提前完成培养方案规定的全部课程和其他培养环节，成绩优秀、科研能力突出、完成学位论文、符合学校有关要求者，可申请提前毕业。

（四）研究方向依据“科学、规范、稳定”的原则设置研究方向。

各研究方向均应阐明研究内容和研究特色。

（五）课程设置及学分硕士研究生课程包括学位课程与非学位课程两大类。

硕士研究生总学分不应低于31学分，外国留学生不少于30学分，每学分以18学时为标准安排教学。

1．学位课程（至少19学分）学位课程包括学位公共课、学科平台课、学位专业课三类。

（1）学位公共课（共4门，7学分）学位公共课包括研究生思想政治理论课和第一外国语课程。

各学院：根据《浙江师范大学博士、硕士学位授予细则（试行）》（浙师研字…2014‟15号）的要求，为使201 5年上半年硕士学位授予的各项工作顺利进行，现将有关事项通知如下：一、答辩资格审查（一）参加答辩的研究生包括：1. 2012级全日制学术型硕士研究生（3年制）（含保留入学资格思政、支教）；2. 2012级全日制专业学位硕士（双证，3年制）、2013级全日制专业学位硕士（双证，2年制）、2010级农村教育硕士（双证）；3. 2012级在职教育硕士(在职兼读者须通过预答辩)、2013年级在职教育硕士（脱产学习一年者）；4. 2012级职教硕士；5. 2012级在职公共管理硕士；6. 2015年上半年申请硕士学位的同等学力人员（同等学力人员超过规定的年限，不再接受其学位申请和答辩）；7. 延期毕业研究生（未超过规定的学习年限）；8. 外国留学研究生。

超过国家规定的年限、已警示予以清退的研究生，不再接受学位申请，不再接受其论文检测、送审和答辩。

（二）答辩资格审查：论文送审前，各学院必须对研究生就以下方面进行资格审查，符合以下第1、2两项条件的研究生方可申请论文送审：1. 必须通过培养方案规定的课程考试和教学实践考核，成绩合格，总学分达到要求（课程中期考核合格，以培养办公布的名单为准）2. 通过学位论文中期检查;3. 科研资格审核合格；4. 全日制学术型硕士研究生外语水平达到规定要求（专业学位研究生和职教硕士不作要求）。

二、学位论文检测与评审为了培养优良学风，防范学术不端行为的产生，对申请我校硕士学位的研究生学位论文评审采用网络评审方式，研究生在“网络评审系统”中提交论文，导师审核确定为论文最终稿并同意送审后，将使用“T MLC学术不端文献检测系统”进行检测，检测通过后直接进行双盲评审。

（一）论文提交要求上传的学位论文必须是PDF格式，含封面、中英文摘要、目录、正文、参考文献、附录；除去致谢、公开发表论文、学位论文独创性声明、学位论文使用授权声明等（论文中不得出现个人及导师的姓名，可用“***”替代表示）。