运动的水分子教案
教学目标：
1. 通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系，认识分子的特征；
2. 学会用分子运动的观点解释自然界中常见的现象；
教学重点：理解分子的特征
教学难点：用分子的观点解释自然界中的现象
教学方法：实验法、讨论法。
教具：量筒、小烧杯、水、酒精
课时：一课时
教学过程：
创设情境：展示几幅有关水的图片，提出问题：为什么水有时能幻作朵朵白云，有时能化作为绵绵细雨，有时又能变成皑皑白雪？一：水的三态变化中水分子的运动和排列方式
展示三态变化的图片，感受三态变化的过程，然后回到导学案，提问学生预习三态的水中水分子的运动和排列方式掌握情况。
根据三态变化过程中水分子的运动和排列方式学生归纳水分子的变化情况，学生能够清楚的知道三态变化过程中水分子本身是不变的。
二、用分子运动的观点解释自然界中常见的现象
解释“雨后初晴的道路，路边斑斑水渍，太阳光照下，一会儿就消失得无影无踪了”。“水烧开后的锅盖，”水烧开后，解开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。
这两种现象。
引导学生观察图示，试着从微观的角度去分析能量、水分子的运动和间隔的变化情况。然后可以进一步引导学生思考在物理变化中构成物质的分子没有发生变化，只是分子的运动速率、分子的间隔和排列发生了变化。
检查学生掌握情况，让学生思考导学案上的用手指蘸水在桌面上写字，为什么看到字迹逐渐消失？这个问题，让三号同学展示。
三、分子的特征
分子太小了，既看不见也摸不着，所以可以展示一滴水中含有的水分子个数让学生体会分子很小。
做好演示实验让学生认真观察实验，填写实验现象和解释。
探究实验1：
现象：混合后总体积小于20ml。
解释：分子之间有间隔。
探究实验2.：
现象：热水中的品红扩散较快。
解释：分子在不断运动，且温度高分子运动快。总结分子的特征，小组交流展示。
分子的特征：
1.分子很小。
2.分子之间有间隔。
3.分子是不断运动的。
四．课堂总结，小组谈收获。
