高中物理解题一题多变

对于好多小伙伴来说，物理属于较难学的科目。

物理的规律和公式一般比较简单，但就是应用起来难。

这让物理成了不少高中生心中抹不去的痛。

实际上只要掌握了好的思路，养成了好的习惯，你就会发现物理原来如此简单、如此有趣。

今天为同学们整理了学好高中物理种解题思路，掌握了，让你秒变学霸！快快收藏吧！1、见物思理，多观察，多思考，做一个生活的有心人！物理讲的是“万物之理”，在我们身边到处都蕴含着丰富的、取之不尽用之不竭的物理知识。

只要我们保持一颗好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象。

多抬头看看天空，你就会发现物理中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有。

一旦养成用物理知识解决身边生活中的各种物理现象的习惯，你就会发现原来物理这么有魅力，这么有趣。

2、学会从“定义”去寻找错因。

对于基本公式，规律，概念要特别重视。

“死记知识永远学不好物理!”最聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的最重要的标志！3、把“陌生”变成“透彻”！遇到陌生的概念，比如“势能”“电势”“电势差”等等先不要排斥，要先去真心接纳它，再通过听老师讲解、对比、应用理解它。

要有一种“不破楼兰终不还”的决心和“打破沙锅问到底”的研究精神。

这样时间长了，应用多了，陌生的就变成了透彻的了。

4、把“错题”变成“熟题”！建立错题本。

在建立错题本时，不要两天打鱼三天晒网，要持之以恒，不能半途而废。

尤其注意建立错题本的方法和技巧，要有自己的创新、智慧以及汗水凝结在里面，力求做到赏心悦目，让人看了赞不绝口，自己看了会赞美自己的杰作。

并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，最后错题越来越少，直至所有的“错题”变成“熟题”！以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。

5、不管学哪一部分内容都要抓住重点，抓住主干，这是最重要的。

俗话说“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脉。

高中物理解题技巧之电磁学篇08等效法处理带电物体在电场中的多种运动一.应用技巧1.“等效重力场”模型解法综述将一个过程或事物变换成另一个规律相同的过程和或事物进行分析和研究就是等效法．中学物理中常见的等效变换有组合等效法（如几个串、并联电阻器的总电阻）；叠加等效法（如矢量的合成与分解）；整体等效法（如将平抛运动等效为一个匀速直线运动和一个自由落体运动）；过程等效法（如将热传递改变物体的内能等效为做功改变物体的内能）“等效重力场”建立方法——概念的全面类比为了方便后续处理方法的迁移，必须首先搞清“等效重力场”中的部分概念与复合之前的相关概念之间关系．具体对应如下：等效重力场重力场、电场叠加而成的复合场等效重力重力、电场力的合力等效重力加速度等效重力与物体质量的比值等效“最低点”物体自由时能处于稳定平衡状态的位置等效“最高点”物体圆周运动时与等效“最低点”关于圆心对称的位置等效重力势能等效重力大小与物体沿等效重力场方向“高度”的乘积2.模型分类○1“等效重力场”中的直线运动例：如图所示，在离坡底为L的山坡上的C点树直固定一根直杆，杆高也是L．杆上端A到坡底B之间有一光滑细绳，一个带电量为q、质量为m的物体穿心于绳上，整个系统处在水平向右的匀强电场中，已知细线与竖直方向的夹角θ=30º．若物体从A点由静止开始沿绳无摩擦的滑下，设细绳始终没有发生形变，求物体在细绳上滑行的时间．（g=10m/s2，sin37º=0.6，cos37º=0.8）因细绳始终没有发生形变，故知在垂直绳的方向上没有压力存在，即带电小球受到的重力和电场力的合力方向沿绳的方向．建立“等效重力场”如图所示“等效重力场”的“等效重力加速度”，方向：与竖直方向的夹角30，大小：cos 30gg =带电小球沿绳做初速度为零，加速度为g '的匀加速运动30cos 2L S AB =①221t g S AB '=②由①②两式解得gL t 3=○2“等效重力场”中的抛体类运动例：如图所示，在电场强度为E 的水平匀强电场中，以初速度为0v 竖直向上发射一个质量为m 、带电量为+q 的带电小球，求小球在运动过程中具有的最小速度．建立等效重力场如图所示，等效重力加速度g '设g '与竖直方向的夹角为θ，则θcos gg ='其中22arcsin ）（）（mg qE qE+=θ则小球在“等效重力场”中做斜抛运动θsin 0v v x = θcos 0v v y =当小球在y 轴方向的速度减小到零，即0=y v 时，两者的合速度即为运动过程中的最小速度2200min sin ）（）（qE mg qEv v v v x +===θ○3“等效重力场”中的单摆类模型例：如图所示，在沿水平方向的匀强电场中有一固定点O ，用一根长度L =0.4m 的绝缘细绳把质量为m =0.10kg 、带有正电荷的金属小球悬挂在O 点，小球静止在B 点时细绳与竖直方向的夹角为θ=37º．现将小球拉至位置A 使细线水平后由静止释放：建立“等效重力场”如图所示，“等效重力加速度”g '，方向：与竖直方向的夹角30，大小：ggg 25.137cos =='由A 、C 点分别做绳OB 的垂线，交点分别为A'、C'，由动能定理得带电小球从A 点运动到C 点等效重力做功221)sin (cos )(m C C O A O mv L g m L L g =-'=-'''θθ代入数值得4.1≈C v m/s当带电小球摆到B 点时，绳上的拉力最大，设该时小球的速度为B v ，绳上的拉力为F ，则221sin B mv L L g m =-'）（θ ①Lv m g m F B2='-②联立①②两式子得25.2=F N ○4“等效重力场”中的圆周运动类模型例：如图所示，绝缘光滑轨道AB 部分为倾角为30°的斜面，AC 部分为竖直平面上半径为R 的圆轨道，斜面与圆轨道相切．整个装置处于场强为E 、方向水平向右的匀强电场中．现有一质量为m 的带正电，电量为Emgq 33=小球，要使小球能安全通过圆轨道，在O 点的初速度应为多大？运动特点：小球先在斜面上运动，受重力、电场力、支持力，然后在圆轨道上运动，受到重力、电场力，轨道作用力，且要求能安全通过圆轨道．对应联想：在重力场中，小球先在水平面上运动，重力不作功，后在圆轨道上运动的模型：过山车．等效分析：如图所示，对小球受电场力和重力，将电场力与重力合成视为等效重力g m '，大小332)()(22mgmg qE g m =+='，33==mg qE tg θ，得︒=30θ，于是重效重力方向为垂直斜面向下，得到小球在斜面上运动，等效重力不做功，小球运动可类比为重力场中过山车模型．规律应用：分析重力中过山车运动，要过圆轨道存在一个最高点，在最高点满足重力当好提供向心力，只要过最高点点就能安全通过圆轨道．如果将斜面顺时针转过300，就成了如图3-3所示的过山车模型，最高点应为等效重力方向上直径对应的点B ，则B 点应满足“重力”当好提供向心力即：Rmv g m B2='假设以最小初速度v 0运动，小球在斜面上作匀速直线运动，进入圆轨道后只有重力作功，则根据动能定理：20221212mv mv R g m B -='-解得：33100gR v = 二、实战应用(应用技巧解题，提供解析仅供参考)1．如图所示，平行板电容器上极板MN 与下极板PQ 水平放置，一带电液滴从下极板P 点射入，恰好沿直线从上极板N 点射出。

下中物明黑题要领指挥(完备版)之阳早格格创做物理题解时常使用的二种要领：领会法的个性是从待供量出收，逃觅待供量公式中每一个量的表黑式，(天然分离题目所给的已知量逃觅)，直至供出已知量.那样一种思维办法“目标精确”，是一种很佳的圆法应当流利掌握.概括法，便是“集整为整”的思维要领，它是将各个局部（简朴的部分）的关系精确以去，将各局部概括正在所有，以得完全的办理.概括法的个性是从已知量进脚，将各已知量通联到的量（据题目所给条件觅找）概括正在所有.本量上“领会法”战“概括法”是稀不可分的，领会的脚段是概括，概括应以领会为前提，二者相辅相成.精确解问物理题应按照一定的步调第一步：瞅懂题.所谓瞅懂题是指该题中所道述的局里是可明黑?不可能皆不明黑，陌死之处是哪？哪个关键之处陌死？那便要集结思索“易面”，注意掘掘“隐含条件.”要养成那样一个习惯：陌死题，便不要动脚解题.若习题波及的局里搀纯，对付象很多，须用的顺序较多，关系搀纯且湮出，那时便应当将习题“化整为整”，将习题化成几个历程，便每一历程举止领会.第二步：正在瞅懂题的前提上，便每一历程写出该历程应按照的顺序，而后对付各个历程组成的圆程组供解.第三步：对付习题的问案举止计划．计划不但是不妨考验问案是可合理，还能使读者赢得进一步的认识，夸大知识里.一、静力教问题解题的思路战要领1.决定钻研对付象：并将“对付象”断绝出去-.需要时应变换钻研对付象.那种变换，一种情况是换为另一物体，一种情况是包罗本“对付象”不过夸大范畴，将另一物体包罗进去.“对付象”受到的中力，而且领会“本初力”，不要边领会，边处理力.以受力图表示.3.根据情况处理力，或者用仄止四边形规则，或者用三角形规则，或者用正接领会规则，普及力合成、领会的脚段性，缩小盲目性.4.对付于仄稳问题，应用仄稳条件∑F＝0，∑M＝0，列圆程供解，而后计划.5.对付于仄稳态变更时，各力变更问题，可采与剖析法或者图解法举止钻研.静力教习题不妨分为三类：①力的合成战领会顺序的使用.②共面力的仄稳及变更.③牢固转化轴的物体仄稳及变更.认识物体的仄稳及仄稳条件对付于量面而止，若该量面正在力的效率下脆持停止面仄稳须有∑F＝0.若将各力正接领会则有：∑F X＝0，∑F Y ＝0 .00（停止或者匀逮转化），此时应有：∑F＝0，∑M＝0.那里该当指出的是物体正在三个力（非仄止力）效率下仄稳时，据∑F＝0不妨引伸得出以下论断：①三个力必共面.②那三个力矢量组成启关三角形.③所有二个力的合力肯定与第三个力等值反背.对付物体受力的领会及步调（一）、受力领会重心：1、精确钻研对付象2、领会物体或者结面受力的个数战目标，如果是连结体或者沉叠体，则用“断绝法”3、做图时力较大的力线亦相映少些4、每个力标出相映的标记（有力必有名），用英笔墨母表示56、用正接领会法解题列能源教圆程7、一些物体的受力个性：8、共一绳搁正在光润滑轮或者光润接洽上，二侧绳子受力大小相等，当三段以上绳子正在接面挨结时，各段绳受力大小普遍不相等.（二）、受力领会步调：1、推断物体的个数并做图：①沉力；②交战力（弹力战摩揩力）；③场力（电场力、磁场力）2、推断力的目标：①根据力的本量战爆收的本果去判；②根据物体的疏通状态去判；a由牛顿第三定律去判；b由牛顿第二定律去判（有加速度的目标物体必受力）.二、疏通教解题的基础要领、步调疏通教的基础观念(位移、速度、加速度等)战基础顺序是咱们解题的依据，是咱们认识问题、领会问题、觅供解题道路的兵戈.惟有深刻明黑观念、顺序才搞机动天供解百般问题，但是解题又是深刻明黑观念、顺序的必须关节.根据疏通教的基础观念、顺序可知供解疏通教问题的基础要领、步调为（1）审题.弄浑题意，绘草图，精确已知量，已知量，待供量.（2）精确钻研对付象.采用参照系、坐标系.（3）领会有关的时间、位移、初终速度，加速度等.（4）应用疏畅通序、几许关系等修坐解题圆程.（5）解圆程.三、能源教解题的基础要领咱们用能源教的基础观念战基础顺序领会供解能源教习题．由于能源教顺序较搀纯，咱们根据分歧的能源教顺序把习题分类供解.1、应用牛顿定律供解的问题，那种问题有二种基础典型：（1）已知物体受力供物体疏通情况，（2）已知物体疏通情况供物体受力．那二种基础问题的概括题很多.从钻研对付象瞅，有单个物体也有多个物体.（1）解题基础要领①根据题意选定钻研对付象，决定m.②③ 领会物体疏通情况，决定a .④ 根据牛顿定律、力的观念、顺序、疏通教公式等修坐解题圆程.⑤解圆程.⑥ 验算，计划.以上①、②、③是解题的前提，它们时常是相互通联的，不克不迭截然分启.应用动能定理供解的问题力、位移、动能、速度大小、品量等.应用动能定明黑题的基础要领是 ·① 选定钻研的物体战物体的一段位移以精确m 、s. ②③ 领会物体初终速度大小以精确初终动能.而后是根据动能定理等列圆程，解圆程，验算计划.（例题）如图4—53米.F 做功几？（2/秒2）应用动量定理供解的问题量、速度、品量等.动量定明黑题的基础要领是①选定钻研的物体战一段历程以精确m、t.②领会物体受力以精确冲量.⑧领会物体初、终速度以精确初、终动量.而后是根据动量定理等修坐圆程，解圆程，验算计划.【例题8】品量为10千克的沉锤从3.2米下处自由下降挨打工件，沉锤挨打工件后跳起0.2米，挨打时间为0.01秒.供沉锤对付工件的仄稳挨打力.应用板滞能守恒定律供解的问题能、速度大小、品量、势能、下度，位移等.应用板滞能守恒定律的基础要领是①选定钻研的系统战一段位移.②领会系统所受中力、内力及它们做功的情况以判决系统板滞能是可守恒.③领会系统中物体初终态位子、速度大小以决定初终态的板滞.而后根据板滞能守恒定律等列圆程，解圆程，验算计划.四、电场解题的基础要领本章的主要问题是电场本量的形貌战电场对付电荷的效率，解题时必须搞浑形貌电场本量的几个物理量战钻研电场的各个顺序.1、怎么样领会电场中的场强、电势、电场力战电势能（1）先领会所钻研的电场是由那些场电荷产死的电场.（2）搞浑电场中各物理量的标记的含意.（3）精确使用叠加本理(是矢量战仍旧标量战).底下简述各量标记的含意：①电量的正背只表示电性的分歧，而不表示电量的大小.②电场强度战电场力是矢量，应用库仑定律战场强公式时，不要代进电量的标记，通过运算供出大小，目标应另止判决.（正在空间各面场强战电场力的目标不克不迭简朴用‘＋’、‘－’去表示.）计时，不妨把它们的标记代进，如U为正，q为背．如U1>U2>0，q④电场力搞功的正背与电荷电势能的删减相对付应，W AB为正（即电场力搞正功）时，电荷的电势能减小，W AB所以，应用力搞功的正背.场力与疏通目标去判决功的正背.但是前者可间接供比较烦琐.2、怎么样领会电场中电荷的仄稳战疏通电荷正在电场中的仄稳与疏通是概括电场；川力教的有关知识习·能办理的概括性问题，对付加深有关观念、顺序的明黑，普及领会，概括问题的本领有很大的效率.那类问题的领会要领与力教的领会要领相共，解题步调如下：(1)决定钻研对付象(某个戴电体).(2)领会戴电体所受的中力.(3)根据题意领会物理历程，应注意计划百般情况，领会题中的隐含条件，那是解题的关键.(4)根据物理历程，已知战所供的物理量，采用妥当的力教顺序供解.(5)对付所得截止举止计划.【例题4】 如图7—3氚核)氦核)笔直电场强度目标加进共—偏偏转电场，供正在下述情况时，它们的横背位移大小的比.（1）以相共的初速度加进，（2）以相共的初动能加进； （3）以相共的初动量加进； （4）先通过共一加速电场以去再加进.领会妥协 戴电粒子正在电场中所受电场力近近大于所受戴电粒子正在偏偏转电场受到V 0电场力的效率，搞类似于仄扔的疏通，正在本速度目标做匀速疏通，正在横背做初速为整的匀加速疏通.利用牛顿第二定律战匀加速疏通公式可得（1）以相共的初速度v 0加进电场， 果E 、l 、v 0皆相（2）以相共的初动能E k0加进电场，果为E 、l 、mv 2 （3）以相共的初动量p 0加进电场，果为E 、l 、mv 0皆相共，由（4）先通过共一加速电场加速后加进电场，正在加速电场加速后，粒子的动能（U 1为加速电压）由 果E 、l 、U 1是相共的，y 的大小与粒子品量、电量无关，所以：注意 正在供横背位移y 的比值时，应先供出y 的表黑式，由题设条件，找出y 与粒子的品量m 、电量q 的比率关系，再列出比式供解，那是供比值的普遍要领.3、怎么样领会有关仄止板电容器的问题正在领会那类问题时应当注意（1）仄止板电容器正在直流电路中是断路，它二板间的电压与它相并联的用电器（或者支路）的电压相共.（2）如将电容器与电源相接、启关关适时，改变二板距离或者二板正对付里积时，二板电正稳定，极板的戴电量爆收变更.如启关断启后，再改变二极距离或者二板正对付里积时，二极戴电量稳定，电压将相映改变.（3的电场强度，进而进—步计划，二极板问电荷的喊仄稳战运.4、利用电力线战等势里的个性领会场强战电势电力线战等势里不妨局里的形貌场强战电势.电荷周围所绘的电力线数正比于电荷所戴电量.电力线的疏稀，目标表示电场强度的大小战目标，顺电力线电势降矮，等势里笔直电力线等……不妨助闲咱们去领会场强战电势【例题】有一球形不戴电的空腔导体，将一个背电荷—Q搁进空腔中，如图所示.问：（1）由于静电感触，空腔导体内、中壁各戴什么电？空腔内、导体内、导体中的电场强度，电势的大小有何个性，电场强度的目标怎么样？（2）如将空腔导体内壁接天；空腔导体内中壁各戴什么电?空腔内、导体内、导体中的场强，电势有何变比？（3）去掉接天线，再将场电荷－Q拿走近离空腔导体后，空腔导体内、中壁各戴什么电？空腔内、导体内、导体中部的场强、电势又有什么变更？领会妥协（1）把背电荷搁人空腔中，背电荷周围将爆收电场，（绘出电力线其目标是指背背电荷）自由电子由矮电势到下电势(电子顺电力线图7疏通)爆收静电感触，使导体内壁戴有电量为Q的正电荷，导体中壁戴有电量为Q的背电荷，如图7所示.空腔导体里中电力线数一般多（果电力线数正比于电量）空胶中电力线指背金属导体（电力线止于背电荷）.越靠拢空腔导体场强越大.导体中无电力线小，电场强度为整，空腔内越靠拢背电荷Q电力线越稀，电场强度也越大.顺电力线电势降矮，如确定无贫近电势为整，越靠拢空腔导体电势越矮，导体里里电势相等，空腔内越靠拢背电荷Q电势越矮.各处的电势均小于整.（2）如把空腔导体内壁接天，电子由矮电势到下电势，导体上的自由电子将通过接天线加进大天，静电仄稳后导体内壁仍戴正电，导体中壁不戴电.由于电力线数正比于场电荷，场电荷－Q已变所以空腔内的电力线分散已变，空腔内的电场强度也稳定.导体里里场强仍为整.由于导体中壁不戴电，导体中部无电力线，导体中部场强也形成整.（要使导体中部空间不受空腔内场电荷的效率，必须把空腔导体接天.）正在静电仄稳后，导体与天电势相等皆等于整，导体里里空腔中电势仍为背，越靠拢场电荷电势越矮，各处电势皆比导体按天往日下.（3）如去掉接天线，再把场电荷拿走近离空腔导体时，由于静电感触，导体中表面自由电子背内表面疏通．到静电仄稳时，导体内表面不戴电，中表面戴正电，戴电量为Q.那时导体里里战空腔内无电力线，场强皆形成整，导体中表面场强笔直导体表面指背导体中，离导体越近，电力线越疏，场强越小.顺电力线电势减小，无贫近电势为整，越靠拢导体电势越下.导体上战空腔内电势相等，各面电势均大于整.当导体接天时，导体中表面不戴电，也可用电力线举止领会.如果中表面戴背电，便有电力线由无贫近指背导体，导体的电势将小于整，与导体电势为整相冲突.如果导体中表面终尾戴正电，则有电力线由导体中表面指背无贫近，则导体电势将大于整，也与天等电势相冲突．所以，本题中将导体接天时，导体中表面不再戴电.3、利用等效战类比的要领举止领会当咱们钻研某一新问题时，如果它战某一教过的问题类似，便不妨利用等效战类比的要领举止领会.【例题】晃球的品量为m，戴电量为Q，用晃少为Z 的悬线悬挂正在场强为E的火仄匀强电场中.供：（1）它正在微弱晃动时的周期；（2）将悬线偏偏离横直位子多大角度时，小球由停止释搁，晃到悬线为横直位子时速度刚刚佳是整.五、电路解题的基础要领1、解题的基础要领、步调本章的主要问题是钻研电路中通以稳恒电流时，各电教量的估计，领会稳恒电流的题目，步调如下：（1）决定所钻研的电路.（2）将不典型的串并联电路改绘为典型的串并联电路.（使所绘电路的串、并联关系浑晰）.对付应题中每一问可分别绘出简朴电路图，代替本题中较为搀纯的电路图.（3）正在所绘图中标出已知量战待供量，以利领会.（4）应注意当某一电阻改变时，各部分电流、电压、功率皆要改变.不妨认为电源电动势战内电阻及其余定值电阻的数值稳定.r战定随电阻的大小.（5）根据欧姆定律，串、并联个性战电功率公式列圆程供解.（6）教会用等效电路，会用数教要领计划物理量的极值.2、将不典型的串并联电路加以典型搞浑电路的结构是解那类题的前提，简直办法是：（1）决定等势面，标出相映的标记.果导线的电阻战理念安培计的电阻皆不计，不妨认为导线战安培计连接的二面是等势面.（2）先绘电阻最少的支路，再绘次少的支路……从电路的一端绘到另一端.3、含有电容器的电路解题要领正在直流电路中，电容器相称电阻为无贫大的电路元件，对付电路是断路.解题步调如下：（1）先将含电容器的支路去掉（包罗与它串正在共一支路上的电阻），估计各部分的电流、电压值.（2）电容器二极扳的电压，等于它天圆支路二端面的电压.（3）通过电容器的电压战电容可供出电容器充电电量.（4）通过电容器的电压战仄止板间距离可供出二扳间电场强度，再领会电场中戴电粒子的疏通.4、怎么样连接最省电用电器仄常处事应谦脚它央供的额定电压战额定电流，要使特殊的益坏尽大概少，当电源电压大于或者等于二个（或者二个以上）用电器额定电压之战时，不妨将那二个用电器串联，并给额定电流小的用电器加分流电阻，如电源电压大于用电器额定电压之战时，应串联分压电阻.【例】三盏灯，L1为“110V 100W”，L2为“110V 50W”，L3为“110V 40W”电源电压为220V，央供：①三盏灯不妨单独处事；②三盏灯共时处事时特殊耗费的功率最小，应何如连接？绘出电路图，供出特殊耗费功率.5、正在电路估计中应注意的几个问题（1）正在电路估计中，不妨认为电源的电动势、内电阻战各定值电阻的阻值稳定，而各部分的电流、电压、功率（或者百般电表的示数）将随中电阻的改变而支变.所以，正在电路估计中，如已给出电源的电动势战内电阻时，往往要先将其供出再供变更后的电流、电压、功率.（2）应搞浑电路中百般电表是不是理念表.动做理念安培计，不妨认为它的电阻是整，动做理念伏特计，不妨认为它的电阻是无贫大.也便是道，将理念安培计、伏特汁接进电路，将不效率电路的电流战电压.不妨把安培计当成导线、伏特计去掉后举止电路估计.但是动做真正在表，它们皆具备电阻，它们既隐现出电路的电流战电压，也隐现它自己的电流值或者电压值.如真正在安培计是个小电阻，真正在伏特计是一个大电阻，将它们接进电路将效率电路的电流战电压值.所以，解题时应搞浑电路中电表是不是当做理念表.二、解题的基础要领1、磁场、磁场力目标的判决（1）电流磁场目标的判决——精确应用安培定则对付于直线电流、环形电流战通电螺线管周围空间的磁场分散，要能流利天用磁力线精确表示，以图示要领绘出磁力线的分散情况——包罗精确的目标战大概的疏稀程度，还要能根据解题的需要采用分歧的图示（如坐体图、纵剖里图或者横断里图等）.其中，关于磁场目标走背的判决，要能根据电流目标精确掌握安培定则的二种用法，即：①对付于直线电流，用左脚握住导线（电流），让伸直的大拇指所指目标跟电流目标普遍，则蜿蜒的四指所指目标即为磁力线环绕电流的目标.②对付于环形电流战通电螺线管，应让左脚蜿蜒的四指所指目标跟电流目标普遍，则伸直的大拇指所指目标即为环形电流核心轴线上磁力线目标，或者通电螺线管里里磁力线目标（亦即大拇指指背通电螺线管滋力线出收端——北极）.③对付于通电螺线管，其里里的磁场目标从N极指背S 极；而里里的磁场目标从S极指背N极.进而产死关合的直线.（2）安培力、洛仑兹力目标的判决——精确应用左脚定则①使用左脚定则判决安培力的目标，要依据磁场B的目标战电流I的目标．只消B与IL的目标不仄止，则必有安培力存留，且与B、IL所决断的仄里笔直.对付于B与IL 不笔直的普遍情况去道，则需先将B矢量领会为二个分量：一个是笔直于IL IL9—2I的目标判决安培力的目标.正在磁场与通电导线目标夹角给定的前提下，如果正在安培力F磁场B战通电导线IL中任性二个量的目标决定，便能依据左脚定则推断第三个量的目标.②使用左脚定则判决洛仑兹力的目标，共样要依据磁场B的目标战由于戴电粒子疏通产死的电流目标（戴正电粒子疏通产死的电流，目标与其速度v目标普遍，戴背电粒子疏通产死的电流，目标与其速度v目标差异）.只消B与v的目标不仄止，则必有洛仑兹力存留，且与B、v所决断的仄里笔直.对付于B与v不笔直的普遍情况去道，则仍需先将B矢量领会为二个分量：一个是笔直于v止于v9－3①所示，（或者将u矢量领会为二个分量：一个是笔直于B B如图9—3②所示.v的目标(或者B的)精确判决洛仑兹力的目标.正在磁场B与已知电性粒子的疏通速度v的目标夹角给定的前提下，如果正在洛仑兹力f、磁场B战粒子疏通速度中任性二个量的目标决定，也便能依据左脚定则推断第三个量的目标.2、磁场力大小的估计及其效率效验B（1与IL的目标夹角（睹图9—2F为整，F本式的适用条件，普遍天道应为普遍通电直导线IL处于匀强磁场B中，但是也有例中，譬如正在非匀强磁场中只消通电直导线段IL天圆位子沿导线的各面B矢最相等（B值大小相等、目标相共），则其所受安培力也可使用该式估计.关于安培力的效率效验，解题中常常逢到的情况举例证明如下：①仄止通电导线之间的相互效率；共背电流相吸，反背电流相斥.那是电流问磁相互效率的一个要害例证.②正在安培力与其余力共共效率下使通电导体处于仄稳状态，借以测定B或者I等待测值.如应用电流天仄测定磁感触强度值，应用磁电式电流表丈量电流强度.【例题2)】图9－5所示是一种电流天仄，用以测定匀强磁场的磁感触强度.正在天仄的一端挂一矩形线圈，其底边置于待测匀强磁场B中，B的目标笔直于纸里背里.已知线圈为n匝，底边少L当线圈通以顺时针目标，强度为I的电流时，使天仄仄稳；将电流反背但是强度稳定，则需正.试列出待测磁场磁感触强度B的表黑式.领会妥协本题应着眼于线圈底边正在安培力效率下天仄的仄稳以及电流目标变更后天仄安排沉新仄稳等问题．果此需对付线圈及天仄举止受力领会，根据仄稳条件决定有关量的量值关系.对付于第一种情况，即线圈（设线圈品量为M）通以顺时针目标电流时，根据左脚定则判决其底边所受安培力F 的目标横直进与.如果那时左盘中置砝码m可使天仄仄稳，则应有第二种情况，即线圈改畅通时针目标电流后，隐然其底边所受安培力目标形成横直背下.使天仄沉新仄稳，那时则有.（2B9－3本式的适用范畴比较广大，但是正在中教物理教教中只计划戴电粒子正在匀强磁场中的B笔直的情况.关于洛仑兹力的效率效验，解题中常常逢到的情况举例证明如下：①正在匀强磁场中戴电粒子的疏通.a B9—9所示，则戴电粒子将正在笔直于B的仄里内搞匀速圆周疏通，那时洛仑兹力起着背心力的效率．根据b B角，如图9－10所示.其中戴电粒子q率，正在笔直于B的仄里内搞一个匀速圆周疏通；共时，.二分疏通的合疏通为如图9－10所示的沿一等距螺旋线疏通，其距轴的半径。

理科教学与教研90浅谈高中物理解题中极限思维方法的运用张正煊(长沙市长郡中学湖南长沙 410002)摘要：学生在运用极限思维方式解决高中物理题目，能够加快自身解题速度，提高解题正确率。

本文简要分析了极限思维在高中物理解题过程中的重要性，同时从突破口寻找、途径寻求两方面分析了极限思维于高中物理解题过程中的实际应用，以期提升学生解题水平。

关键词：高中物理；极限思维；实际应用高中物理知识较为复杂，部分学生对知识的掌握并不牢固，所以难以解决部分物理问题。

久而久之，学生学习兴趣以及学习积极性也会受到一定影响。

极限思维在高中物理解题过程中的运用，可以有效降低题目难度，逐渐成为大部分学生较为常用的解题手段。

一、高中物理解题过程中运用极限思维的重要性极限思维，也可称之为极点性思维方式，指题目给定某一空间，空间内含有两个变量，两个变量的关系呈函数关系，且保持单调上升或是单调下降。

学生在解答该类型题目过程中，需利用假设对其中任意一变量进行更改，使其达到设定区域中的极点位置，或是极限值，借此解答物理问题。

事实上，极限思维方式是将学生已知条件或是经验作为基础，将呈连续性的原理作为出发点，借助极限思维方式寻找解题的主观问题以及因素本质，进而确定题目的解决方式以及答案。

学生运用极限思维解题，需要注意对题干两端以及中间相关信息进行定位，从而将复杂且不易分析的题目转化为较为简单、单一的问题。

就目前而言，极限思维这一解题方式的推理、判断以及极点分析在高中物理解题过程中的运用较为频繁，效果也较为明显。

学生掌握上述要点，便可以轻松解决大部分物理题目，由此可见，极限思维确实有利于学生的物理学习[1]。

二、高中物理解题过程中极限思维的实际应用（一）寻找突破口许多物理题目当中包含有大量数据，数值较大，数据类型多，这类题目较为复杂，学生难以在第一时确定有关于解题的信息。

针对该类型题目，学生便可使用极限思维对题目进行分析以及解决。

学生通过极限思维对题目当中的信息进行筛选，排除与题目解答过程无关的已知条件，从而简化题目内容。