6A的力量-第2节

第二章认识本质及其发展规律第一节认识与实践一、单项选择题1．马克思主义认识论是( A )。

A．能动的反映论B．经验论C．先验论D．不可知论2．马克思主义认识论首要的和基本的观点是( B )。

A．唯物论的观点B．实践的观点C．辩证法的观点D．认识是一个过程的观点3．把科学的实践观第一次引入认识论是( C )。

A．费尔巴哈哲学的功绩B．黑格尔哲学的功绩C．马克思主义哲学的功绩D．康德哲学的功绩4．实践的中介是( A )。

A．各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法B．对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和C．构成事物一切要素的总和D．受命于主观，见之于客观的活动5．“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。

”这说明( C )。

A．实践是认识的来源B．技术推动了科学的发展C．实践是认识发展的动力D．科学进步是实践的目的6．过分强调理性认识的作用，否认感性认识的重要性的观点，在哲学上属于( C )。

A．可知论学派B．不可知论学派C．唯理论学派D．经验论学派7．过分强调感性认识的作用，否认理性认识的重要性的观点，在哲学上属于( B )。

A．唯理论学派B．经验论学派C．唯物主义阵营D．唯心主义阵营8．认识运动是一个无限反复、无限发展过程的观点属于( C )。

A．唯心主义认识论的观点B．旧唯物主义认识论的观点C．马克思主义认识论的观点D．机械唯物主义认识论的观点9．“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”的对立，属于( B )。

A．辩证法和形而上学的对立B．唯物主义反映论和唯心主义先验论的对立C．主观唯心主义和客观唯心主义的对立D．能动的反映论和被动的反映论的对立10．唯物主义认识论和唯心主义认识论的根本区别在于( A )。

A．是否承认认识是主体对客体的反映B．是否承认人有认识能力C．是否承认世界是可以被认识的D．是否承认认识世界是为了改造世界11．在认识论中坚持反映论原则的是( A )。

D．不适度的自尊心
中等生，又叫‚一般学生‛或‚中问生‛，是指那些 在班级中各方面都表现平平的学生。中等生一般有两 个心理特征：信心不足，表现欲不强。
第二节 班主任工作
25．下列不属于后进生的心理特征的是（ A．不适度的自尊心 B．学习动机不强 C．意志力薄弱 ）。 26 ．对班级管理不过多于预，以容忍的态度对待班级 生活中的冲突，不主动组织班级活动。这属于（ ） 的班主任领导方式。 A．权威型 B．放任型 C．民主型 D．随意型 题干中描述的是放任型的班主任领导方式。
形成合力，教育效果就会大大增强。
(5)形象素养：形象素养包括身体素养、仪表素养、谈吐素养和教态素养。
第二节 班主任工作
3．提高班主任素养的策略有哪些? (I)自我反思。班主任的反省应首先从观察他自身的实践 活动开始，要尽可能多地记录自己的经验。其次是自 我解读与参与学习。最后是尝试实践新的方案，并重 新记录和评价自己的实践。 4．简述小学班主任的职责。 (1)全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、 心理学习生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每 个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通， 有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全 面发展。 (2)认 (2)交流合作。班主任可以在与同事的合作交往中丰富 真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培 经验和知识。同事是班主任成长的重要伙伴，他们能 养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民 为班主任的成长提供智力支持。 主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委 (3)阅读。阅读是提高修养的最重要手段。阅读能够为 会和团队工作。 班主任成长提供持续不断的能量，有助于实现终身学 (3)组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会 实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生 习。 的积极性和主动性，并做好安全防护工作。 (4)研究与创新实践。班主任研究包括对学生的研究和 (4)组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真 对自身教育教学实践的研究。班主任在自我修养的过 记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提 程中，思想认识得到提高，要把思想认识转化为能力， 出奖惩建议。 这就要经过实践。作为修养的实践，是创新实践。只 (5)经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生 有创新的实践，才有认识水平和能力的新的提高。 家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

第二章新民主主义革命理论一、单项选择题1、近代中国，最基本的国情是（）。

A．已经沦为半殖民地半封建社会B．仍然是落后的自给自足的经济体C．正在发生反帝反封建的民主革命D．逐步走上了现代化的道路答案：A ；考题来源：教材第一节2、近代中国社会各种矛盾中最主要的矛盾是（）。

A．帝国主义和中华民族的矛盾B．封建主义和人民大众的矛盾C．地主阶级和农民阶级的矛盾D．无产阶级与资产阶级的矛盾答案：A；考题来源：教材第一节3、近代中国的社会性质和主要矛盾决定了中国革命是（）。

A．无产阶级革命B．旧民主主义革命C．资产阶级民主革命D．社会主义革命答案：C；考题来源：教材第一节4、下列不属于近代中国革命根本任务的是（）。

A．建立人民民主专政B．推翻帝国主义C．推翻官僚资本主义D．推翻封建主义答案：A；考题来源：教材第一节5、俄国十月革命的爆发是在（）。

A．1924年B．1915年C．1916年D．1917年答案：D；考题来源：教材第一节6、近代中国革命进入了新民主主义革命阶段的开端或标志是（）。

A．辛亥革命B．五四运动C．抗日战争D．中华人民共和国成立答案：B；考题来源；教材第一节7、中国无产阶级开始以独立的政治力量登上政治舞台是在（）。

A．辛亥革命B．五四运动C．国民革命D．土地革命答案：B；考题来源：教材第一节8、新民主主义革命理论达到成熟是在（）。

A．中国共产党成立时期B．国民革命时期C．土地革命时期D．抗日战争时期答案：D；考题来源：教材第一节9、毛泽东第一次提出新民主主义革命的科学概念与总路线的基本内容的著作是（）。

A．《新民主主义论》B．《〈共产党人〉发刊词》C．《中国革命与中国人民》D．《中国革命和中国共产党》答案及解析：D；考题来源：教材第二节10、毛泽东完整地表述了新民主主义革命总路线内容的代表著作是（）。

A．《湖南农民运动考察报告》B．《新阶段》C．《在晋绥干部会议上的讲话》D．《矛盾论》答案：C；考题来源：教材第二节11、新民主主义革命总路线的核心是( )。

第十章中国特色社会主义外交和国际战略一、单项选择题1、一个国家制定正确发展战略和内外政策的一个重要前提是（）。

A．分清敌我B．科学认识和准确把握时代主题C．根据事情本身的是非曲直D．理论联系实际答案：B；考题来源：第一节，教材p．228-22、毛泽东提出“两个中间地带”战略构想是在（）。

A．1945年B．1946年C．1947年D．1948年答案：B；考题来源：第一节，教材p．229-13、1974年，毛泽东提出了“三个世界”划分的战略构想；下列国家中属于第三世界的是（）；A．中国B．苏联C．英国D．日本答案：A；考题来源：第一节，教材p．229-14、当今时代的主题是（）。

A．战争与革命B．和平与发展C．开放与合作D．和谐与共赢答案：B；考题来源：第一节，教材p．230-2；5、1985年，邓小平将国际关系问题总结为“东西南北”四个字；其中核心问题是（）。

A．人权问题B．和平问题C．东西问题D．南北问题答案：D；考题来源：第一节，教材p．230-26、世界和平与发展这两大问题至今一个也没有解决，这是由于（）。

A．战争与革命仍是当今时代的主题B．人口增长失控，资源被破坏，环境恶化C．因民族、宗教、领土等引起的战争时起时伏D．霸权主义和强权政治仍然存在答案：D；考题来源：第一节，教材p．230-3、p．231-37、当今世界格局发展的趋势是（）。

A．一极独霸世界B．两极格局对峙C．单边主义抬头D．多极化答案：D；考题来源：第一节，教材p．231-28、经济全球化有其积极作用，也有负面影响，下列属于其负面影响的是（）。

A．对发展中国家的发展提供了机遇B．对发达国家的消费结构形成了影响C．进一步推动了全球政治的多元格局D．对一些发展中国家的主权形成了冲击答案：D；考题来源：第一节，教材p．232-39、经济全球化的根本动力是（）。

A．科技革命和生产力的发展B．新科技革命C．世界格局的多极化D．和平共处五项原则答案：A；考题来源：第一节，教材p．232-310、经济全球化实际上是（）。