导学案第六单元第一节燃烧与灭火

《燃烧与灭火》导学案第一课时一、引言本导学案将围绕“燃烧与灭火”这一主题展开讨论，通过学习本单元内容，帮助学生更好地理解燃烧的基本过程和灭火的方法，培养学生的观察、思维和实践能力，提高对消防知识的认识和应对危险火情的能力。

二、学习目标1. 了解燃烧的基本过程和条件；2. 掌握不同物质燃烧的特点和灭火方法；3. 培养学生正确处理火灾事故的能力；4. 引导学生懂得保护自己、他人和环境的重要性。

三、学习内容1. 燃烧的基本过程和条件；2. 不同物质燃烧的特点；3. 灭火的方法；4. 火灾事故处理流程。

四、学习过程1. 导入环节通过展示火种点燃蜡烛的实验，引导学生探讨火焰的组成和燃烧条件。

2. 学习活动（1）探究燃烧的条件让学生观察不同物质的燃烧现象，并讨论燃烧所需的条件是什么。

引导学生总结出燃烧的必要条件是氧气、着火温度和燃料。

（2）比较不同物质的燃烧特点让学生实验不同物质的燃烧特点，如木材、布料、金属等，观察其燃烧速度、火焰颜色等，引导学生思考不同物质的燃烧性质有何区别。

（3）学习灭火方法介绍常见的灭火方法，如窒息法、冷却法、隔离法和抑制法，并通过实验演示每种方法的原理和适用范围。

3. 总结讨论引导学生总结本节课学到的知识，回答以下问题：1. 燃烧的条件是什么？2. 不同物质的燃烧特点有何不同？3. 常见的灭火方法有哪些？如何选择合适的灭火方法？五、实践活动安排消防演练活动，让学生亲自体验如何使用灭火器灭火，学习正确的灭火姿势和注意事项，提高应对火灾紧急情况的能力。

六、课外作业请学生调查家庭或学校的消防设施和逃生通道，撰写一份消防安全检查报告，并提出改进建议。

七、拓展阅读推荐相关阅读材料，如火灾事故案例、消防知识手册等，帮助学生进一步了解燃烧与灭火的知识。

八、总结通过本节课的学习，学生对燃烧与灭火的基本知识有了更深入的了解，提高了对火灾事故的应对能力和自我保护意识，同时也培养了学生的实践动手能力和团队合作精神。

《燃烧与灭火》导学案第一课时导学目标：1. 了解燃烧和灭火的基本概念和过程；2. 掌握燃烧的条件和种类；3. 了解常见灭火方法及其原理；4. 掌握应急逃生及灭火的基本技能。

导学内容：一、燃烧的基本概念和过程1. 燃烧的定义：指物质在氧气或氧化剂存在下，放出能量并产生明显的各种物理、化学现象的过程。

2. 燃烧的基本过程：燃烧通常包括燃烧反应、火焰和温度升高。

3. 燃烧的条件：燃料、氧气和足够高的温度。

二、燃烧的种类1. 明火燃烧：明火明显，发光发热；2. 隐火燃烧：无明火，高温；例如发动机和火花塞。

三、灭火的方法及原理1. 隔离法：阻止火势蔓延；2. 积极冷却法：降低燃烧物体和周围物体的温度；3. 抑制法：使用灭火剂熄灭火焰。

四、应急逃生及灭火的基本技能1. 灭火器的使用方法：先拔销，再指向火源，用力按下灭火器；2. 逃生方法：遇火灾时保持镇静，尽量选择安全通道逃生；3. 注意事项：遇火灾首先保护自己，勿慌乱，保持沉着冷静。

导学步骤：一、激发学习兴趣呈现一段形象生动的火灾现场视频或图片，并启发学生探讨燃烧与灭火的重要性及相关知识。

二、导入主题通过提问“你知道什么是燃烧吗？在日常生活中我们经常会遇到哪些燃烧现象？”，让学生思考燃烧的概念和常见现象。

三、讲解知识点结合实例分析燃烧的条件和种类，引导学生深入了解燃烧的基本概念和种类。

四、导入实践活动设计实验或模拟火灾场景，让学生亲自操作灭火器进行灭火演练，培养学生应对火灾时的应急逃生和灭火技能。

五、总结思考引导学生总结燃烧与灭火的基本知识，并结合实际案例思考火灾防控的重要性和应对策略。

六、拓展应用设计火灾逃生演练或灭火比赛等活动，提升学生的应急处理能力和团队合作意识。

七、课后反馈布置相关练习题目或案例分析，让学生巩固所学知识，并反馈问题以便及时纠正。

结语：通过本节课的学习，相信学生们对燃烧与灭火有了更深入的理解和应对能力。

希望大家在日常生活中能够注意火灾预防，做到安全第一，预防为主，提高自我保护意识。

第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第一课时一、学习目标1．通过实验认识燃烧的条件和灭火的原理，体验科学探究的过程；(重难点)2．了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题；3．通过消防知识图片展示，树立学生的安全意识和社会责任感。

二、知识链接燃烧和爆炸（由燃烧引起）都是剧烈的氧化反应，还有一类氧化反应进行的比较缓慢，不易被察觉，但是也能够释放热量，比如钢铁生锈、食物腐烂等。

全球每年锈蚀的钢铁占钢铁总量的1/3，因此防止钢铁被缓慢氧化是很重要的；而在农业上，施用的农家肥，就是利用它们进行缓慢氧化释放热量，保护植物不被冻死。

由此可见缓慢氧化的研究对人类同样有很重要的意义。

缓慢氧化定义：进行得很缓慢的氧化反应。

例：动植物呼吸、食物腐败、金属生锈、酒的酿造等。

自燃定义：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。

例：白磷的自燃。

自主学习案阅读课本自主完成以下问题：活动一：回忆铁丝，蜡烛，木炭等在氧气中燃烧的现象，试总结：燃烧的定义是。

活动二：结合知识链接分析燃烧与缓慢氧化反应有什么区别和联系？活动三：如果遇到火灾，你会采取哪些自救措施？合作探究案探究一:列举生活中常见的灭火方法有哪些？根据以上灭火的方法，总结出相应的灭火的原火灾事故灭火的方法灭火原理森林着火熄灭酒精灯房屋着火用水浇灭任何物质都能燃烧吗？燃烧需要什么条件呢？（1）；（2）；（3）。

当堂检测案1．一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（）A. 提供可燃物B. 使可燃物的温度达到着火点C. 提供氧气D. 降低可燃物的着火点2．下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（）A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭D．可燃物燃烧需要氧气(或空气)，并达到着火点3．日常生活中的灭火方法有多种，你认为下列方法正确的是（）A．熄灭酒精灯时用嘴吹灭 B．电器着火时用水浇灭C．森林着火时开辟隔离带 D．炒菜油锅着火时用水浇灭4.下列灭火方法中，不正确的是（）A．油锅着火用水浇灭 B．实验桌上酒精着火用湿布盖灭C．白磷着火用沙土盖灭D．电器着火切断电源后用湿棉被盖灭5.火灾自救是基本的生存技能，下列火灾自救的方法错误的是（）A．尽快报警求救 B．躲在桌子下C．用湿毛巾捂嘴 D．使用灭火器灭火能力提升训练案1．下列叙述正确的是（）A．凡是发光、放热的变化都可以叫燃烧 B．氧化反应都伴随着燃烧现象C．燃烧是一种发光放热的剧烈氧化反应 D．呼吸作用是燃烧现象2．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（）A．为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔离可燃物B．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点C．只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧D．只有含碳元素的物质才能燃烧3．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（）A．用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度B．汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物C．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点D．为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔绝可燃物4．加油站应张贴的标志是（）A B C D5．为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？6．某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：实验①实验②实验③实验④白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧（1）解释实验③中的白磷为什么没有燃烧，原因；（2）证明了可燃物燃烧必须要接触氧气的两个实验是：；（填实验序号，下同）（3）证明了可燃物燃烧必须要达到一定的温度的两个实验是：。

第一节燃烧与灭火【学习目标】1.理解并掌握燃烧发生的条件与灭火的原理。

2.通过对日常生活中常见的灭火方法分析，学会从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理。

3.通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究、了解爆炸的原理及防范爆炸的措施。

【旧知回顾】1.通常所说的燃烧是指可燃物跟空气中的发生的一种__________、__________的剧烈的化学反应。

2.人类祖先砖木取火的过程是_________变化。

【新知学习】一、灭火的原理1. [活动天地]看课本P122-123四幅图片，在此情景下，你会采取什么样的方法来灭火？2.燃烧概念：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反.应. 燃烧的三个条件：(1)______________________________________；(2) ______________________________________；(3) ______________________________________。

注：着火点是可燃物燃烧所需要的最低温度。

是物质具有的性质，一般不能改变。

3. 灭火：原理：破坏________________的条件，使________________停止。

方法：①清除________________或使________________与其它未燃物隔离。

②隔绝________________（或空气）③使温度降到________________以下。

二、促进燃烧的方法1.课本124页活动天地中的实验：乙炔在空气中燃烧和在氧气中燃烧。

[讨论]为什么乙炔在空气中燃烧冒黑烟，在氧气中燃烧不冒黑烟？2.写出乙炔充分燃烧的文字表达式：_________________________________。

3.促进燃烧的方法：（1）_______________________________________________；（2）_________________________________。