【高职高考的专业】数字媒体应用技术

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数字媒体应用技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：数字媒体应用技术（二）专业代码：610210二、教育类型及学历层次（一）教育类型：高等职业教育（二）学历层次：大专三、招生对象与学制（一）招生对象：高中毕业生、同等学力者（二）标准学制：三年四、培养目标与规格（一）培养目标数字媒体应用技术专业培养德、智、技等各个方面均衡发展，适应现代数字媒体技术发展及产业需求，掌握图像处理、摄影摄像，网页制作，二维动画、三维动画、影视包装等数字媒体应用技术及相关领域具有竞争力的技能型专门人才。

（二）职业面向主要面向广告传媒企业、网络游戏公司、婚纱影楼、冲印门店、文化传媒、新闻出版、广播影视行业、企事业单位的宣传部门、互联网企业、计算机类公司。

（三）专业面向的岗位（群）1.专业面向岗位主要面向3个岗位群的14个职业岗位，其中5个为初始岗位，5个为发展岗位，4个为相关岗位。

表1 专业面向岗位三个岗位群之间呈金字塔结构，相互联系，互为补充，逐层支撑。

要作好影视特效设计师，就必须掌握对三维建模与动画技术，而要做好三维建模与动画技术，数码设计与制作又是其基础技术。

2.学生职业发展路线了解职业周期，设计学生在毕业后某个时间段内，职业发展应该达到的阶段及对应的岗位群。

表2 学生职业发展路线（四）人才规格1.素质要求：（1）思想道德素质具有为国家富强、民族昌盛及个人发展而努力奋斗的远大理想；具有明确的社会责任感和强烈的事业心；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

（2）身心素质具有健康的身体素质、良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志和乐观向上的精神风貌；具有良好的交流与表达能力。

（3）职业素质与人文素质具有求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神、团结协作的团队精神；具有较强的自学能力、创新意识和一定的社会活动能力。

2.知识结构要求（1）基础知识具有本专业所必需的文化基础和专业基础理论知识；掌握计算机系统方面的基础知识。

高等职业教育本科专业简介数字媒体技术嘿，小伙伴们！今天我要给大家普及一下一个特别牛逼的专业——数字媒体技术！这个专业可是未来高薪就业的热门方向哦！那我们就来一起了解一下这个专业的奥秘吧！我们来看看数字媒体技术是啥。

简单来说，就是把各种数字技术应用到媒体领域，让我们的媒体更加丰富多样、生动有趣。

比如说，我们可以用计算机图形学制作逼真的游戏画面，用虚拟现实技术让人们身临其境地体验电影，用动画技术创作出各种各样的卡通形象......数字媒体技术让我们的生活变得更加美好！我们来看看数字媒体技术专业都学些什么。

我们要学习一些基础的数学知识，比如线性代数、概率论等等。

这些数学知识可是数字媒体技术的基础哦！我们还要学习一些计算机编程语言，比如C++、Java、Python等等。

这些编程语言可是我们制作数字媒体作品的工具哦！当然啦，我们还要学习一些与媒体相关的知识，比如摄影、音乐、美术等等。

这些知识可是让我们的作品更加丰富的关键哦！现在，我们来聊聊数字媒体技术专业有哪些就业方向。

我们可以选择去游戏公司工作，负责制作各种好玩的游戏。

比如说，腾讯、网易等知名游戏公司都在招聘数字媒体技术专业的人才呢！我们还可以选择去影视公司工作，负责制作各种精彩的电影、电视剧。

比如说，阿里巴巴、优酷土豆等知名影视公司都在招聘数字媒体技术专业的人才呢！我们还可以选择去广告公司工作，负责制作各种吸引人的广告。

比如说，百度、腾讯广告等知名广告公司都在招聘数字媒体技术专业的人才呢！当然啦，数字媒体技术专业不仅仅局限于这些就业方向。

随着科技的发展，越来越多的新兴领域需要数字媒体技术专业的人才。

比如说，人工智能、大数据等领域都需要我们用数字媒体技术去创新和发展哦！所以说，选择数字媒体技术专业，未来的发展前景是非常广阔的！我想给大家分享一个真实的例子。

有一位叫做李明的同学，他就是学的数字媒体技术专业。

毕业后，他去了一家游戏公司工作，负责制作一款非常受欢迎的游戏。

广东科学技术职业学院 计算机工程技术学院 曾文英
2017-9-25
目录
专业设置 建设思路 建设实践 实施成效 经验教训 努力方向
专业设置
依托软件技术专业群： 前身：2001年设立的软件技术专业图形图像制作方向、
计算机多媒体技术方向;2004年设立计算机多媒体技术 专业；2008年设立数字媒体制作专业，2013年划分到 新成立的艺术设计学院； 2010年软件技术UI设计方向； 2010年国家骨干院校软 件技术重点建设专业联合多媒体技术培养UI数字媒体 应用技术人才，成为国内最早设立UI设计专业方向的 院校。 2015年申报交互媒体设计专业获批，省检查为优秀。 2016年按上级要求更名为数字媒体应用技术专业。
教学资源建设好
通过调查研究专业人才的能力、知识体系结构，与企业共
同设计、共同实施、共同评价、重点建设人才培养方案。 校企共同构建以“教学企业”为主基地、以真实项目为载 体、实施异步教学组织形式的人才培养模式。制定了“校 企双主体”人才培养模式下的UI方向教学方案，制定三二 分段、跨中、高职院校一体化的人才培养方案，并实行一 体化联动机制的教学模式。 校企共同开发、完善15门专业课程，公开出版9本“工学融 合”特色教材。开发课程资源库，建设公共平台课5门和 UI专业方向核心岗位技能课4门。开发贴近用人单位需求 的教学计划，专业课程体系主要与企业联合，以模块的形 式和综合化的方法构建,以利于培养企业、行业受欢迎的高 端技术人才。
学生通过参加教学企业顶峰、杰通尼等企业软件开发团队项目
实战培养，毕业生以职业素养高、创新创意能力强等出众的综 合素质而受到企、事业用人单位的好评。 2010届软件技术UI方向学生全部完成在校课程学习，大部分同 学在珠三角软件企业顶岗实习，如珠海软件园东方海外招UI设 计4人，多数人实习2000元/月以上，专业对口率达70%。10级有 十多名同学参加了校企合作项目开发团队，参入完成了多个系 统的UI交互媒体设计工作。 11级有十多名同学参加校企合作的大型项目开发团队，承担项目 系统的交互媒体设计，如房联网、校园网、杰通尼电管家、招 就信息管理系统等。 12、13级有多名同学参加校企合作的顶峰互动科技校企合作的项 目开发团队，承担手机移动应用项目的交互媒体设计。