2020年人民版八年级上思想品德教案全册
精编版
乡九年一贯制学校八年级上册
思
想
品
德
集
体
备
课
教
案
第一单元成长根据地
第一课《我的父亲母亲》主备人：参与人：备课时间：年9月3日
使用班级：八年级
教学内容
教学分析
教学流程
第 1 课时《父母的爱，我们收到了吗？》教学内容
教学分析
教学活动设计
板书设计
课后反思：第一，首先要向教材学习。教材是新教材，教材有很多的东西以前都没有接触过，教材上的好多例子也很生动形象，和学生生活接合的非常密切。教材上导入语，语言非常优美流畅，要比自己设计的好的多。教材上安排的活动，环环相扣，更有助于达成教学的目标。教材上的过渡也非常地自然，教材上的结束语也非常贴切。要学习，首先要向教材学习，学习和记忆教材上的语句。假期中就曾经给自己定了一个规矩：每天记点东西。不管怎么样，第一轮教人民版，一定要熟悉教材，熟练教材，教材是我第一要学习的资料。
第二，要向学生学习。教材上有很活动，也有一些思考题，都是没有标准答案的。但是，昨天上课之后，学生的回答时从不同的角度解读这些问题，让我豁然开朗，所以学生回答时，我就记录下来。我在想，集思广益的学生的回答，就是标准答案，这个答案就不要从网
第三，布置课本上活动的作业。原来布置的作业全是从应试的角度来考虑的，布置作业本上的作业，就是一些考试的题目或要背诵的题目。即使一开始导读没有来，布置作业本上的作业，也是导读一来就不再布置了。这一次我的想法，从教研的角度，让学生在作业本上做一下课本的活动题，虽然没有答案，一直做到课本讲课结束。导读和作业本两条线并重。
第四，讲课要规范。说实话，以前讲课有些随意，语言不太规范，时间安排不紧凑，主题不太鲜明。但是昨天的讲课，我觉得规范了很多，少了很多费话，学生也好像规矩了很多。昨天上课时的一个感受就是，即使课本上的规范的语言背不下来，自己也不能随意的说，最好的方法是忘了就照着课本上读下来，这样几个班下来，自己也就不背而熟练于胸了。
第五，讲课的过程也是自己提高的过程。很多不明白的，在讲课的过程中一下子也明白了很多，比如我在备课的时候，始终不明白这一节的框题《父母的爱，我们收到了吗？》是什么意思，然后在讲第一遍的过程中，我突然明白了，这里的父母的爱，我们收到了吗的“收到”的意思是：我们理解父母的爱了吗，我们知道父母的爱了吗，我们感受到父母的爱了吗。当理解了这一框题的意思，我也就茅塞顿开。这刚好和课本上P5上边的结束语相吻合。“内心激起
涟漪，说明父母的爱我们接收到了。”再比如：在提问和讲解为什么许多年后这位7岁小女孩才会真正明白母亲最后一眼里所蕴涵的全部深意时，使我想起了一首儿歌《爱我你就抱抱我》中的歌词“我不明白爱是什么？”，同时也让我想起一篇文章《妈妈爱吃鱼头》。
第六，教材上内容根据实际需要进行适当取舍。这一框题，我的安排有两个：第一，为了达到教学目标，接收到父母的爱，让多名学生思考回答“生活中哪些细微之处流淌出父母对自己的爱？”以烘托主题。第二，主要和学生共同学习了前两个内容，而课本上最后的两个活动，留作班会用，比如歌颂父母之爱的诗文朗诵会。
第二课时《他们这样做的原因》
教学内容
教学分析
教学准备
教学活动设计
板书设计
课后反思：
这一框题我觉得这样处理更清晰一些：导入－－小讨论－－两个问题的回答－－课本上的解释（为家庭提供经济保障）－－多一份对父母的理解和尊重（卢勤对留守儿童的一番话）－－小男孩过于看重爱的方式－－还有一些不理解的行为（交流和沟通）－－填表（比较爱的方式的变化）－－结束。
第三课时《给父母的爱，我们发出了吗？》
教学内容
教学分析
教学准备
教学活动设计
板书设计
课后反思：
真做了，就真的和父母交流了，就真的和父母拉近了距离，也就真的家庭和谐了。从这一点看，这个活动比其它活动更有意义。
第四课时《我们的心一起跳》
教学内容
教学分析
教学准备
教学活动设计
板书设计
课后反思：
当我打开教材再次阅读时，当我打开教参再次看时，虽然这一框题，我已经上了两个班，但是，仍然有许多新的发现，感到备课无止境。比如：（1）教参中提供了《最好的理想》这篇文章。
（2）漫画中的“吴庆”的名字代表“无情”。
（3）对《勇敢的人》这篇文章反映的道理可以用一句话概括出来：子女要学会与父母一起承担家庭责任，同呼吸、共命运。对学生回答问题有帮助。
第二课家庭剧场
主备人：参与人：备课时间：年9月17日
使用班级：八年级
教学内容
教学分析
教学准备
教学流程
第 1 课时《侦探爸爸》教学内容
教学分析
教学准备
教学活动设计
板书设计
课后反思：
1、新的一课开始，应该总结第一课，介绍第二课内容。
2、本框我是和下一框题合在一起讲的。
3、现在好像偷听孩子电话的不普遍。所以在实践营地学生很少回答。
4、这场冲突是关于学习的冲突，学生感受深刻。
第2课时剧场内外
教学内容
教学分析
教学准备
教学活动设计
板书设计
课后反思：
1、第一次上课时没有板书：应该是我们与父母发生冲突的原因＋解决冲突的方法
2、从学生的作业本中摘录一些课本上的表格（与父母的冲突），学生写得很真实。
3、冲突的原因，学生不好概括。我也不好概括，而当我今天在整理这个教案时，教育目标就是要学生了解与父母冲突的原因，这个原因课堂上没有很仔细的讲解，我只是按照教参上整理了一下。
4、P21上一段，方法可概括为不与父母太计较（人教版语）（过于强调这一点，学生是不太认可的）。中间：认真倾听、善于体谅（理解父母）、赞赏父母、帮助父母。下一段：不使用生硬的语言或做出过激的行为。
5、作业：P22上表格，应该与父母交流着写，更有利于与父母的沟通。
P22下的两个问题，实战如何应该所学来解决。
第三课《闲话“家”常》
主备人：参与人：备课时间：年9月24日
使用班级：八年级
教学内容
教学分析
