第!"卷第!期#$$%年&月成都理工大学学报’社会科学版()*+,-./*0123-45++-673,869:*09312-*/*4:’8;<=>?8<=@A <@B (7;?C !"-;C !DD D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D E>F C#$$%收稿日期G #$$H I !$I #H作者简介G 何大顺’!J H "K(L男L 成都理工大学外国语学院副教授L 研究方向为翻译比较理论与实践M 论英汉翻译过程中产生误译的几种现象何大顺’成都理工大学L 成都%!$$H J (摘要G 翻译是跨文化N 跨语际的信息传播和交际活动L 是运用一种语言把另一种语言所表达的思想内容准确N 完整地重新表达出来的语言活动M 把原语言的内容忠实地表达出来L 减少在翻译过程中产生的误译L 是每个翻译工作者应该努力的方向M 要想成为一名合格的英汉翻译工作者L 了解在英汉翻译过程中容易产生误译的四种现象L 对减少在英汉翻译实践的误译会有较大的帮助M关键词G 翻译O 误译O 现象中图分类号G 2&!H C J文献标识码G .文章编号G !%P #I $H &J ’#$$%($!I !$%I $&Q RST U T R V W X Y X W V Z V T [R U \]W X ^T R ^T R\R ^_T U ‘a b ‘T R W U W c X Z R U _Z V T [R235>I B d e A’1d @A f g e+A =h @F B =i j;k 9@<d A ;?;f j L 1d @A f g e %!$$H J (l m U V X Z n V G 9d @=A i @F o F @i >i =;A=B <F ;B B I <e ?i e F @>A g<F ;B B I =A i @F ?=A f e =B i =<=A k ;F p >i =;Ai F >A B p =i i =A f>A g=A i @F <;p p e A =<>i =;A C 6i =B>?>A f e >f @><i =;Ai ;e B @;A @q =A g;k ?>A f e >f @i ;@r o F @B B @r ><i ?j >A go @F k @<i ?j i d @<;A i @A i i d >i =B ;F =f =A >??j @r o F @B B @gs j i d @;i d @F q =A g;k ?>A f e >f @C 9;@r ><i ?j @r o F @B B i d @;F =f =Ap @>A =A f >A g F @?@>B @i d @p =B =A i @F o F @i >i =;A>F @i d @f ;>?B ;k @h @F j =A i @F o F @i @F C 9d e B@>F Ai d @k >p =?=>F p =B =A i @F o F @i >i =;A B =A3A f ?=B d I 1d =A @B @i F >A B ?>i =;A<>Ad @?oF @?@>B @i d @p =B =A i @F o F @i >i =;A BC t W uv [X w U G =A i @F o F @i >i =;A O p =B =A i @F o F @i >i =;A O o d @A ;p @A ;A翻译是一种跨文化N 跨语际的信息传播和交际活动L 也是运用一种语言把另一种语言所表达的思想内容准确而完整地重新表达出来的语言活动M 在翻译实践中L翻译的目的就是要克服语言上的障碍L 改变语言交际的形式L 最终达到意思交流M 翻译使不懂原文的人也能懂得N 了解其意义M在英汉翻译过程中L 翻译者英语水平N 汉语基础N 文化知识N 词汇量的多少N 甚至工作态度都将影响译者的翻译活动M 现实的英汉翻译实践L 如何使译者做到x 忠实于原文作品L 又能用自然流畅的译文准确N 贴却地给予表达出来x M 作者认为G 正确理解原文作品是关键M 要克服和减少翻译中的误译现象L 正确把握原文内涵L 是每个翻译工作者在翻译实践中需要认真思考的问题M 下面作者将英汉翻译过程中产生误译的最常见的几种现象归纳如下M一N 语言现象翻译者的英文水平不高L 不能用句子的语法结构分析复杂句型L 特别是英文的长句L 误解原文意思!"#$%&’()*+),-.’/0/1232’.(),(&%),1124.*//5,//’.*,+#误译6我母亲毫不怀疑我的幸福即将来到!改译6我母亲对于我的幸福即将来到一无所知!原译者把),-.’/0/1232’.7毫无察觉8误译为),-,/0/1232’.7有点怀疑89#:(52;;/(+*.<()*.%’0(’=.’5(),(%’0+-2/4 (2.<02/)*-3,+**+2//’52-*;%+*/1*3(*-,.-,11+*32,(4 *-#误译6这样会使您更加认识到>您的杰出事业是如此广泛地受到人们的尊敬和赞赏!改译6当您认识到您的杰出事业是如此广泛地受到人们的尊敬和赞赏时>您就会为自己增添力量!原译者把(’=.’5(),(误当作52;;/(+*.<()*.的状语短语>没有看出句中2(只是一个形式主语>动词不定式短语才是句子的真正主语!@#A)*5’&,.5)’/,2-/)*/,5()*&0+-*+5*,+/<;,//*/#误译6那个女人说她看到谋杀者戴着眼镜!改译6那个说她看到谋杀案的女士戴着眼镜原译者没有分清本局的基本句子结构是A)* 5’&,.5*,+/<;,//*/>而5)’/,2-/)*/,5()*&0+4 -*+只是句子中的定语从句!B#C-*(,2;*-*D,&2.,(2’.5,/&,-*’E*.*+<%1,+(2(2’.2.,.2&1,3(*-/’;2-1+’1*;;,.(#误译6详细试验由撞击固体推进剂时的能量分析所组成!改译6对于固体推进剂受撞击后的能量分析情况>已经进行了详尽的研究!原译者把句子中的’E看成是F*&,-*’E这个动词短语7由什么组成8>’E在这儿引导一个介词短语>被谓语动词分隔开了!应理解为*D,&2.,(2’.’E *.*+<%1,+(2(2’.!二G逻辑关系翻译既是语言交际活动>也是逻辑思维活动!当语法手段无法来理解句子>尤其是一些产生歧义的句子结构时>我们可以借助语言逻辑方法>来正确理解原文意思!"#H*F’0<)(,123(0+*’E()*)’0/*5)23)&,.% 1*’1;*()’0<)((’F*,+*1;23,#画是一件复制品!分析65)23)引导定语从句>它在从句中原本可以修饰)’0/*’+123(0+*>从逻辑上分析>5)23)修饰123(0+*!B#H*F’0<)(,123(0+*’E()*)’0/*5)23)&,.%1*’1;*()’0<)((’F*()*E’+&*+,1,+(&*.(’E I0D0.#译文6他买了一幅那所房子的画>许多人认为那所房子是鲁迅先前的住所!分析65)23)在定语从句中>从逻辑上来分析>只能修饰其前面的)’0/*!J#K)*2/;%2.<’.)2//2-*#译文6她躺在他的身旁!L#H*2/;%2.<’.)2//2-*#译文6他侧身躺着!J#:3’0;-.M(+*3’;;*3()2/.,&*(’/,N*&%;2E*#译文6真要命>我想不起他的名字来!7我怎么也想不起他的名字!8分析6(’/,N*&%;2E*#不能翻译成O救我的命P!从逻辑上分析>在这儿救命者应是由其他有生命的人来完成>而不是句子的主语:来完成!L#:/,5()*F*,0(2E0;<2+;’.()*F0/#可以有三种译法6,#在公共汽车上我看到一个漂亮的女孩!7两人都在车上8F#我在公共汽车上看到一个漂亮的女孩!7女孩不在车上83#我看到一个漂亮的女孩在公共汽车上!7我不在车上8三G文化习俗英汉翻译活动离不开文化>译者对原文意思理解不仅仅是单纯的语言理解问题!语言是文化的组成部分>它受到文化G习俗的影响与制约!因此译者在英汉互译中需要对比两种文化>找出它们共性的东西>了解它们之间的差异>处理好翻译与文化习俗的关系!"#K)*5,/F’+.52(),/2;N*+/1’’.2.)*+&’0()#误译6她生下来嘴里就含着一把银勺子!改译6她出生于富贵之家!如同Q红楼梦R里的贾宝玉出生时嘴里含着一块玉>比喻他生在富贵人家!9#H*5,/,/1’’+,/,3)0+3)&’0/*#误译6他同教堂老鼠一样穷!VV V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V教堂是一个清贫的地方!那儿的老鼠比其他地方的老鼠过得更差!比喻他很穷!就像乞丐一样"#$%&’()*+,-,./,0&*$1,,)23*&4/35)*06.)7325,8)’,$误译9汤姆靠得住!他不吃鱼而且玩游戏"改译9汤姆为人可靠!他即忠诚又正直"译者应了解2&,)2*&4/35出自一个典故!在英国!一些耶稣教徒为了表示对政府忠诚!拒绝在周末吃鱼的习俗"2&6.)725,8)’,指在体育比赛中2&6.)74)/-!意为公平比赛!为人正直":$;5,6.)7,025,-&.,&4<,-(=-7+,2>,,*25,2>&.&?,-3$误译9她在两个恋人中充当水星的角色"改译9她在两个恋人中充当信使的角色"译者应了解<,-(=-7是希腊神话中的风神!由于风神来去如飞!传说她兼任天使的职责!为诸多神传送信息"四@语境的影响英汉翻译中!译者对某些多意词@某些句子的意义理解把握不定"如何来选择和处理一词多义!一句多义"作者认为!根据文本的语境来辨析!理解词句!是一种切实可行的方法"在这儿语境通常指的是词与词@句子与句子@段落与段落@上下文或前后文之间A 所涉及的情节与主题题材的范围"B $%5,7>,-,C 5&=D 3>,.(&’/*86)-27$直译9他们是周的欢迎宴会"单这一句话让读者看后会使他们摸不着头脑!不知所云"如看这一句话所在的前后文9E 4,>’/*F=2,3+,4&-,G /33/*8,-+&)-0,025,)/-(-)42!4&=-3,*/&-H 5/*,3,&44/(/).3,*2,-,025,6.)*,$%5,7>,-,C 5&=D 3>,.(&’/*86)-27A 25,75)0+,,*/*25,()6/2).4&-25-,,0)73!+=25)0-,’)/*,0/*3,(.=3/&*$改译9他们是周总理派来专程迎接他的人员"I $%5,7+,./,?,25,-,5)3+,,*&?,-,’65)3/3&*25,J *=’+,-8)’,K &4/*(-,)3/*825,*=’+,-&4>&-03)6,-3&*()*J -=*25-&=85K 6,-’/*=2,$直译9他们相信在数字游戏中过于强调增加一个人每分钟阅读的单词数量"J *=’+,-8)’,K 直译成J 数字游戏K 会使读者产生误解"通过上下文可以看出!这儿指的是字数竞赛!看谁一分钟内阅读的单词数量最多"改译9他们认为人们过于强调了字数!也就是增加每一分钟一个人能阅读的单词数"参考文献L B M 张培基$英汉翻译教程L <M$上海9上海外语教育出版社!B N O P $L I M 李建军$英汉翻译L <M $上海9东华大学出版社!I P P :$L #M 刘文捷$翻译入门QQ 英译汉L <M$成都9西南交通大学出版社!I P P :$L :M 郭富强$英汉翻译理论与实践L <M$北京9机械工业出版社!I P P :$R本文责任编辑9荀晓慧SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSST 加入台湾华艺H U V ;中文电子期刊服务声明W 成都理工大学学报R 社科版T X !将自I P P Y 年B 月起加入台湾中文电子期刊服务Z 思博网R H U V ;T "中文电子期刊服务Z 思博网是目前台湾地区最大的期刊全文数据库!其访问地址为9>>>$(,63$(&’$2>"自此!读者可以通过这一网址检索W 成都理工大学学报R 社科版T X 于I P P Y 年起各期的全文!在一段时期后!还可以回溯检索I P P [年以后历年的全文"此外!由于W 成都理工大学学报R 社科版T X 被H U V ;收录!故凡向本刊投稿者!均视为其文稿刊登后可供思博网R H U V ;T 收录@转载并上网发行A 其作者文章著作权使用费与稿酬一次付清!本刊不再另付其它报酬"请各位继续支持本刊!谢谢\W 成都理工大学学报R 社科版T X编辑部^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^。
