八年级下册第一次月考作文讲评导学案201.3.25本文为八年级下册第一次月考作文讲评导学案。
一、作文题目：假如你是一位导演，请你根据以下剧情，写一段说明情节的对话。
剧情：小明和小华是一对好朋友，他们两个人经常一起上学、一起放学、一起吃饭。
有一天，小明突然生病了，不能上学了。
小华很担心小明的身体，于是他决定去看望小明。
当小华到达小明家时，小明正在床上休息。
小华非常担心地问到：“小明，你怎么了？是不是身体不舒服？”小明看到小华，顿时开心了起来，笑着说：“没事，我只是感冒了，医生说我需要多休息几天。
你可真是个好朋友，竟然特地过来看我！”二、作文评分标准：1. 内容完整：包括剧情的交待和对话的展示。
2. 语言表达：用词准确、简洁、通顺。
3. 组织结构：首句交待剧情，然后展示对话。
4. 语法和拼写：语法正确，拼写准确。
三、作文详解及评价：这是一篇根据给定剧情要求写一段说明情节的对话的作文。
通过这个剧情，考查学生描述情节和展示角色对话的能力。
考生可以以小华和小明的对话为主线展开。
首先交代剧情，即小明生病不能上学了；然后小华去看望小明，询问小明的身体情况；最后小明对小华的关心表示感谢。
下面是一篇范文供参考：剧情回顾：小明和小华是一对好朋友，他们两个人经常一起上学、一起放学、一起吃饭。
有一天，小明突然生病了，不能上学了。
小华很担心小明的身体，于是决定去看望小明。
小华：小明，你怎么了？是不是身体不舒服？小明：没事，我只是感冒了，医生说我需要多休息几天。
谢谢你关心我。
小华：真是的，看你这样我好担心。
医生说你需要多休息几天，那我这几天就帮你把作业带回来，帮你孝顺一下家里吧。
小明：真的吗？你太好了。
我这几天连电视剧都看不了，你帮我带回来我好开心。
小华：那当然，我们是好朋友，互相帮助是应该的。
别忘了好好休息，好好养病。
一定要尽快好起来哦。
小明：放心吧，我会乖乖休息的。
谢谢你，小华。
本篇作文内容完整，按照给定剧情写了一段对话。
高三政治第一次月考讲评学案【课前自纠案】一、选择题错题重做，找出错因，基础知识不扎实的迅速翻书落实，不明白的用红笔记好，也可小范围交流。
二、非选择题根据得分情况重新审题，分析失分原因、完善思路和要点。
三、重点知识排查过关（1）消费的反作用（2）国家宏观调控：财政政策和货币政策（3）企业经营成功的因素（4）如何实现收入分配的公平？（5）贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展（6）如何规范市场秩序？四、你的困惑：。
【课堂讲评案】一、考情分析（一）试题分析1．命题范围：《经济生活》全部内容2．重点考查：学生对基础知识的理解和把握，以及对选择题、非选择题做题方法的把握与应用。
3.试题特点：突出对主干知识的考查；联系社会实际，贴近现实生活：经济新常态、预算法修改、全面深化改革等。
（二）成绩分析各班分析、评价学生。
（三）答题情况分析1.选择题总体得分较好，但也有同学出现较大失误，原因主要是：（1）知识类失分：教材中的基本知识掌握不牢固；易错易混点认识不清，导致判断失误。
（2）审题类失分：审题不到位，不能抓住题干的中心意思。
（3）方法类失分：基本题型的解题方法把握还有欠缺。
2.非选择题解题能力有所提高。
但有些同学失分较多主要原因是：(1)对知识的记忆、理解、运用不准确；知识体系构建不完整。
(2)设问分析不准确，提取材料信息不准、不全。
例：第42、43题。
(3)组织答案较随意，想到哪写到哪，要点多、不精练；只答理论忽视材料。
二、合作探究（自纠试卷中的疑难问题）1.选择题：结合自己答题实际情况，通过相互交流、互帮互学澄清疑问，并找出失分的原因及解决的方法，重点解决出错集中的1、4、9、12、13、14、19、23题。
2.非选择题：①分别从答题思路、规范化和知识把握等角度，对比优秀试卷与问题试卷,分析你做该题的得与失：具体从哪些角度解读材料信息，链接课本知识。
②归纳各类题目（原因类、意义类、措施类、图表类、认识类）的一般解题思路。
试卷评讲教案初中历史怎么写教案标题：试卷评讲教案初中历史教学目标：1. 帮助学生了解历史学科的重要性和意义。
2. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3. 提高学生对历史知识的理解和应用能力。
教学重点：1. 通过试卷评讲的方式，帮助学生发现自己在历史学科中的薄弱环节。
2. 引导学生分析试卷中的错误原因，并提供相应的纠正方法和策略。
3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养他们对历史学科的自信心。
教学准备：1. 学生的试卷。
2. 教师准备的评讲表格。
3. 相关历史知识和教学资源。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 向学生解释试卷评讲的目的和意义，即帮助他们了解自己在历史学科中的不足，并提供改进的方法和策略。
2. 引导学生思考历史学科的重要性和应用领域，激发他们对历史学科的兴趣。
步骤二：评讲（20分钟）1. 教师逐个评讲学生的试卷，重点关注学生的错误和不足之处。
2. 在评讲过程中，教师可以使用评讲表格记录学生的错误类型和原因，并给予相应的纠正方法和策略。
3. 鼓励学生积极参与评讲过程，提出自己的问题和疑惑。
步骤三：讲解和示范（15分钟）1. 教师根据评讲表格的记录，对学生常见的错误进行讲解和示范。
2. 引导学生思考和分析错误的原因，并提供相应的解决方法和策略。
3. 鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。
步骤四：练习和巩固（15分钟）1. 教师设计相关的练习题，让学生运用所学的纠正方法和策略进行练习。
2. 鼓励学生互相合作，共同解决问题，并及时给予反馈和指导。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，强调学生在历史学科中的进步和提高。
2. 鼓励学生提出自己的问题和疑惑，以便教师能够及时解答和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生多参加历史学科的讨论和辩论活动，提高他们的历史思维能力和表达能力。
2. 提供更多的历史学科资源和阅读材料，帮助学生拓宽历史知识面。
教学反思：1. 评讲过程中，教师要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和主动性。
松山湖南方外国语学校集体备课通案
主备人：方梦甜
七 年级 语文 科 课题（学习内容）：评讲练习册 （4）周（6）课时 审核人：何晓慧
学习目标（任务）
评讲导学案
学习重、难点 订正导学案
主要设想、措施
（学法、教法）
评讲，订正
课时安排及其它 1课时
导 学 过 程 问题补充(个性设计)
作
业
完成订正练习册。
板
书
课
后
反
思
