中班观察记录

幼儿观察记录中班(50例)

幼儿观察记录中班 第1篇：

观察对象：葛逸轩

观察实录：（学期初）

小朋友们十分高兴的在玩教室外的建构区。地板上铺着不一样颜色的泡沫地垫，别孩子正在等待着进入游戏区。这时，教师说：“请参加建构区的小朋友能够进入活动场地了。”孩子们立刻站在了地垫上，开始搬运建构材料。这时，陈家夷小朋友也和葛逸轩挤在一齐，想站在地垫上，他的脚还没踏稳呢，便被葛逸轩使劲地往外推了一下：“你不要进来。”结果，陈家夷打了一趔趄，摔倒在地。而葛逸轩呢，还不明白自我推人是错的，依然在兴致勃勃地游戏着。

案分析

4―5岁的孩子爱模仿的特点十分突出，而模仿又是这时期孩子主要的学习方式。所以，孩子所表现出来的行为往往是平时最爱模仿的行为。葛逸轩之所以喜欢打人、骂人，有一半的因素归咎于平时所看的一些暴力的动画片，经过模仿使他渐渐构成了习惯。

提议与其他：

采取的措施：幼儿教育是孩子一生中最基础的教育，它的基础打得好坏，直接影响到孩子的一生。鉴于以上这些原因，我采取了以下的措施：

1、对葛逸轩加以引导，让他明白：小朋友之间要团结友爱，不可动手打人。

2、与葛逸轩的爸爸妈妈联系。爸爸妈妈说：葛逸轩在家经常看一些“打打闹闹”的动画片，所以，经常模仿里面的动作，逐步构成了打闹的习惯。经过这件事，爸爸妈妈和我达成共识：有选择地看电视，并加以引导；多多提醒葛逸轩，不要动手打同伴，有什么事能够告诉教师、能够告诉爸爸妈妈。

观察实录：（学期末）

户外活动时，许多孩子都拿着呼啦圈在场地上玩，葛逸轩也不例外。只见他拿着呼啦圈一会儿手臂上甩，一会儿在地上滚，一会儿在身上套玩得真高兴！突然，他将圈一收，来到了独木桥前，把呼啦圈当作方向盘，坐在那儿开起汽车来了。他这一有创意的玩法立刻吸引了许多小朋友，于是他们纷纷模仿着开起汽车来了。这时，高乐祺小朋友想挤在他的旁边，和他一齐开，可是却吃了闭门羹，一口遭到了拒绝：“不行，这是我先找到的地方，你不能来。”可怜巴巴高乐祺的只好扫兴地离开了。这时，我故意问高乐祺：“高乐祺，怎样啦？为什么不高兴？”他嘟起小嘴：“葛逸轩不和我一齐玩。”我朝葛逸轩看了看，问他：“是这样吗？”他理直气壮地辩解：“不是的，是因为那里坐不下了。”之后他对高乐祺补充了一句：“等我不玩了，你再玩。”

中班游戏观察记录20篇

-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 中班游戏观察记录20篇

目 录

1.游戏观察记录1…………………………………………………………3

2.游戏观察记录2…………………………………………………………4

3.游戏观察记录3…………………………………………………………5

4.游戏观察记录4…………………………………………………………6

5.游戏观察记录5…………………………………………………………8

6.游戏观察记录6…………………………………………………………9

7.游戏观察记录7…………………………………………………………10

8.游戏观察记录8…………………………………………………………11

9.游戏观察记录9…………………………………………………………13

10.游戏观察记录10………………………………………………………14

11.游戏观察记录11………………………………………………………15

12.游戏观察记录12………………………………………………………17

13.游戏观察记录13………………………………………………………18

14.游戏观察记录14………………………………………………………20

15.游戏观察记录15………………………………………………………21

16.游戏观察记录16………………………………………………………22

17.游戏观察记录17………………………………………………………24

18.游戏观察记录18………………………………………………………26

19.游戏观察记录19………………………………………………………28

20.游戏观察记录20………………………………………………………29

游戏观察记录1

班级： 活动日期：2020年×月×日 记录老师：

游戏内容 自由游戏，认识活动室

第 1 页 共 27 页 中班区域活动观察记录100个

（学习版）

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编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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观察记录中班范文九篇

【篇1】观察记录中班

区域名称:表演区

观察对象:小雨

记录者:顾丽亚

观察重点:能否进行幼儿与幼儿之间的交流，有必须的交往本事。

幼儿活动情景记录:

又到了区域活动的时间啦，在今日的活动中，孩子们显得异常有兴趣。一走进表演区，

孩子们就立刻拿起区域角内的表演器材开始了他们的游戏活动。孩子们先拿起了服装进

行打扮自我，然后带上了动物头饰进行了动物晚会，孩子们的动作也做的形态各异，有

的模仿小动物，有的模仿一些奇怪的动作。这时，小雨穿上了环保服装，开始了她的表

演活动。玩着玩着她又当起了小教师，做了小主人，带领着其他小朋友开始了他们的表

演游戏。

行为分析:

在一次次的区域活动中，我发现表演区的孩子越来越多。另外，孩子们十分喜欢带着那

些头饰、服装进行表演。从中我发现孩子们十分喜欢模仿小动物或者成人。活动中，小

雨当起了小主人能够带着小朋友一齐游戏。教师应当多鼓励幼儿当自我的小主人，大胆

地和同伴一齐游戏，促进幼儿的合作本事。

教师后续的支持:

应当多鼓励幼儿当自我的小主人，大胆地和同伴一齐游戏，促进幼儿的合作本事。

观察地点：教室

观察对象：恒恒和寒寒

观察记录：本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，孩子们在班里经常跑来跑去，或者

学奥特曼互相打着玩。

恒恒就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢帮教师做事，可是他经常会与周围小

朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向教师告状，说寒寒打了他等等之类的话。

在我观察了寒寒之后发现，其实并不是寒寒爱打人，而是他处理问题的方法不恰

当。例如：早上活动时寒寒在玩搭积木，他搭了一个个性漂亮的游乐场，而这时恒恒正

巧跑到寒寒搭的建筑物旁，不留意把他的建筑物弄倒了，于是寒寒就大声地说‘你干嘛

啊’，恒恒哭着向我告状说寒寒打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把寒寒

叫了过来，对他说：“你对他怎样了啊？”寒寒说：“恒恒把我的积木弄倒了，我没有

骂他”我又问他：“你知不明白他为什么哭呢”寒寒摇摇头，我又告诉他：“你想想，