浅议普通高中的班级管理

学景　堡　曼　２０１４年第８期　儿在围生　活与　习研宓　吴芝玉　（江苏省常州市钟楼区西林街道中心幼儿园　２１３０００）　摘要：本文从引导幼儿深入地阅读图画　书谈起．接着解读了学会预测的方法，阐述了　把活动区当做课堂的意义．最后以用音乐唤　起儿童的灵性结尾　本文旨在研究幼儿的在　园生活与学习。管窥蠡测．分享同仁。　关键词：幼儿在园生活　学习　预测　灵性音乐　一　引导幼儿深入地阅读图画书　读书是生活中最重要的内容．在引导幼　儿阅读图画书的时候．教师要让他们打开自　己的内心世界．要让他们走进图画书、和图　画书融为一体．幼儿读书的时候．他就走进　了图画书的世界．他就成为了图画书中的一　员．当他的灵魂游移在图画书当中。如果阅　读的是一本植物书．那阅读的幼儿就是一棵　小草，或者是一棵大树：如果阅读的和动物　有关．那阅读的幼儿就是一头大象．或者是　一头梅花鹿．如果阅读的是神话故事．那么　阅读的幼儿都把自己想象成山妖水怪．或者　是能够飞行变化的神仙。也就是说。在阅读　的过程当中．充分发挥幼儿的想象力．在阅　读也是在创造．在欣赏也是在演绎．幼儿通　过阅读拓展原有作品的内涵．使其变得更加　饶有趣味、丰富多彩。　二、读书要学会预测　预测是某种意义上的通观全局、胸有成　竹　在准备阅读一本图画书之前．在看了封面　以后．我们可先引导幼儿给图画书起一个自　己喜欢的名字．看看自己起的名字是否和图　画书的名字有一定的联系　这样就能够更好　地激发起他们阅读的好奇心。　我在组织阅读《逃家小兔》这本图画书的　时候．封面是一对兔子．显然是在草丛中互相　对视的一对母子．我让班里的幼儿各抒己见．　不一会儿就起出了很多名字，比如《母子悄悄　话》《当心！有坏蛋！》《宝宝乖乖》《家庭会议》　等等．幼儿的想象力让我非常吃惊．远远地超　出了我的想象．我对他们大加赞赏．虽然有的　幼儿的想像比较不靠边．但我也给予了很大　的鼓励．让他们继续努力．以培养他们喜欢阅　读的兴趣．同时给予他们正确的引导　三、把活动区当做课堂　游戏是学习的起点．是幼儿学习知识的良　策．对于幼儿园的幼儿来说，最重要的教育莫　过于游戏　幼儿园的活动区就是一个最好的课　堂．已经不再是一个简单的娱乐场所．也不再　是一种幼儿园的标志．在活动区．可以完成很　多的活动，可以以此做为教育幼儿的载体。在　幼儿园活动区里面进行的教育．和在教室里面　◆教育与管理◆　

的教育比起来．它丰富多彩，适合的特点，功能　多样，被幼儿所欢迎。幼儿园的幼儿喜欢玩耍，　喜欢接触外部新鲜的世界　活动区就是幼儿的　最好的朋友．也是他们的教师。在这里他们接　受更多的事物．他们在游戏中成为活动的主　人。在游戏中接受教育，在游戏中成长。　四、用音乐唤起儿童的灵性　音乐是灵魂的歌声．是内心的呼唤。音乐　教学是一门复杂的艺术．幼儿学习音乐．我们　要培养他们乐观积极向上的态度．让他们认　识到音乐的价值．让他们知道音乐在生活中　的作用．让他们学会应用音乐．提升他们在音　乐方面的兴趣．让他们明确学习音乐的动机．　提高他们在音乐方面的综合素质．帮助他们　树立正确、健康、积极的人生观。以期将来做　一个有益于社会的栋梁之才　综上所述．幼儿的在园生活与学习是丰　富多彩的．通过大量的读图画书．向幼儿展开　广阔的世界的窗口；通过预测，培养幼儿预　习、筹划的能力；通过群情踊跃的游戏，让幼　儿对生活和知识产生向往：通过对音乐的接　触，放飞思维，产生灵感，不断地提高他们的　综合素质．让他们成为全方面发展的新一代　的栋梁之才　（责编金东）　浅议普通高中的班级管理　申振坤　（河北省宁晋县第三中学０５５５５０）　班集体是学校进行教育教学活动的基　本单位，班主任是班集体的教育者、组织者　和领导者．是学校对学生教育管理的具体执　行者。是班集体内教育和教学活动的核心．　是联系学校、家庭和社会的纽带。班主任工　作对学校整体教育教学工作有着极其重要　的意义。我校是一所普通高中．按照有关高　中招生政策．示范高中把优秀学生招去后．　我校招的学生素质较低．概括为“一薄两差　三问题”。一薄即学生文化课底子薄．两差即　学生主动学习性差、自律性差．三问题即学　生心理不健康的比率较高．心理有问题的学　生较多；很多学生没有好习惯，小毛病不断，　从小到大在批评中长大．抗批评能力很强．　或虚心接受坚决不改或有各种借口和理由　或专挑教师的毛病和教师比：缺乏感恩心．　认为父母、教师、他人为其所做的一切都是　应该应份的，没有感激之情，花钱如流水。面　对这样的学生，我经过几年的教育实践、学　习、研究、思考有一点体会和心得．与各位教　师探讨　两千多年前．孔子就讲因材施教．面对　“一薄两差三问题”的学生．我们别无选择　兵法讲知己知彼．百战百胜　班主任应从以　下几方面做起　１．了解学生．这是贯穿于班主任工作全　过程的一项内容　了解学生既要了解学生　的年龄、住址、家庭情况、家长电话，又要了　解学生的学习情况、健康状况、个性差异。　在了解的过程中要听其言、观其行．尤其要　把重点放在观其行上．要善于发现每个学　生的优点，要发展地、全面地看待学生。任　何学生都有优点．不同的是有的学生优点　多一些即所谓的“好学生”．有的学生缺点　多一些即所谓的“坏学生”　我们普通高中　的主要任务之一就是把所谓的“坏学生”转　化为“好学生”即教育学生如何“做人”进而　成为社会有用之人　２．加强安全管理　学生的身体及心理安　全是关系到学生一生幸福的大事．对“一薄　两差三问题”的学生．这方面工作更应加强　这个问题从两个方面说．身体安全方面．大　多数学生文化底子薄．学习主动性差．心思　不在学习上．自律性又差。必然无事生非．逃　课到网吧包宿上网，打架，吸烟。男女生交往　过密等等都是安全隐患。为此．我校从课上　到课下实行无缝隙管理　上课实行任课教师　签条制度．任课教师将缺课学生名单写好挂　在门口．学生处收条后核对请假学生．有问　题的及时通知班主任查找学生下落　课下时　间值班人员巡视学生的吃饭和休息情况．同　时保卫科人员在监控前观察学生活动情况　心理安全方面．学生容易出现心理方面的安　全问题　班主任一方面要加强对学生的心理　健康教育．介绍心理健康知识．时常进行心　理健康咨询与辅导．另一方面要加强与学生　的沟通。随时了解学生的情况．观察学生的　言行、神态．如有异常现象马上采取措施应　对．防止心理健康状况的进一步恶化　特异　体质的学生、身患疾病的学生、心理有问题　的学生、性格特殊的学生等情况要及时向各　位任课教师特别是体育教师通报．在教育教　

学过程中要特殊情况特殊处理．防止意外发　学男　堡垒量宾　２０１４年弟８期　◆教育与管理◆　浅谈班主任对农村留守学生的教育　李静苏守峰　（山东省淄博市淄川区淄河中学２５５１００）　摘要：随着社会经济的发展，大量的农民　工涌入城市．农村的部分学生成为了留守学　生。留守学生的教育已经成为社会、学校教育　面临的新课题．而担任留守学生教育的重要角　色——班主任。要通过深入了解，建立档案；倾　注真爱，得其信任；架设桥梁，有效沟通；因材　施教．对症下药等一系列方法对留守学生进行　教育引导．让留守学生在远离父母的日子里也　能健康快乐地成长　关键词：班主任留守学生教育　当今．留守学生的教育已经成为社会、学　校教育面临的新课题。而在学校教育中．班主　任担任着重要的角色。那么．班主任应如何做　好留守学生的教育呢？　一、深入了解。建立档案　了解学生是做好教育工作的前提　班主任　只有全面了解和研究留守学生．才能从实际出　发。采取有效的教育措施对他们进行教育。因　此．班主任要认真细致地进行摸底调查．摸清　留守学生及家庭成员的基本情况、父母务工地　址、联系方式、临时监护人姓名、年龄、住址以　及留守学生的心理品质、学习行为、生活习惯　等诸多方面．建立动态档案．同时将自己的联　系方式告诉学生及监护人．以便联系。通过这　种方式，建立起学生、家长和教师之间沟通的　桥梁．形成以学生为中心的关爱联系网络。　二、倾注真爱。得其信任　爱的缺失是留守学生共同的问题．也是造　成留守学生难教育的根源之所在　因此．作为　班主任应该对留守学生倾注更多的爱　西方教　育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方．无论　是品格还是智慧．都不能充分或自由地发展。”　这充分说明了教育者具备一颗爱心的重要性　和必要性。没有爱就没有教育　对留守学生来　说．教师的爱显得尤为重要。班主任要在生活　上关心他们．学习上帮助他们．让他们时时处　处感受到班主任对他们的无微不至的爱．体会　到班主任对他们的尊重和理解．从而亲近班主　任．乐意听从班主任的教导　三、架设桥梁。有效沟通　班主任不仅要做好与学生之间的沟通．　还要做好学生和家长之间的沟通　班主任要　做好留守学生与家长的联络员．定期向家长　汇报学生在学校的表现．征求他们对教育子　女的意见与建议．并将这些意见与建议转达　给学生　班主任还要向学生传达父母在外打　工的艰辛，让他们了解打工的辛苦．激励他们　勤奋学习。同时．班主任应经常让留守学生的　家长和学生进行联系．通过父母与孩子的交　流增进彼此间的了解．融洽彼此间的感情．链　接亲情．使学生在爱与亲情的海洋中学习和　生活．快乐成长。　四、因材施教。对症下药　因为留守学生的父母无暇顾及孩子．因　此．留守学生在情感上得不到正常的交流和正　确的引导．这对他们的心理产生了不利的影　响。他们有的个性怪异、自卑任性、合作意识　差：有的因学习上无人管理，出现疑难无人指　导，从而导致学习无兴趣，学习成绩差；还有的　父母因长期在外心理上感觉对孩子有所亏欠．　就试图在经济上给予补偿．从而养成了孩子花　钱无节制、爱攀比、上网吧打游戏等坏习惯。针　对留守学生不同的情况．班主任应有针对性地　与他们交流．了解他们的所想所需．制定个别　教育管理方案．着重进行矫正和帮助．做到有　的放矢．因材施教。例如。我班有个叫盂波的学　生．一直很遵守纪律．成绩也不错。可是新学期　开始，他各科作业老是完不成．成绩也直线下　降．有的学生还反映他有时到个人开的黑网吧　去上网。于是我找他谈话才得知因为家庭经济　困难．新年过后他父母外出打工．两三个月才　回家一次．由奶奶照顾他的生活　奶奶没上过　学，不能对他的学习进行监督和指导．慢慢地　他就放松了对自己的要求．作业经常胡乱完成　甚至不完成　而他的父母因为自己不能在孩子　身边亲自照顾觉得亏欠他．于是就努力在金钱　方面满足孩子．给他较多的零花钱。孟波零花　钱多了，就偷偷拿钱去上网，沉迷于打游戏中，　学习就更一塌糊涂了。了解到这些情况后．我　就给他的父亲打了电话．告诉他孩子现在的情　况．他听后非常着急．可是又不能放弃工作　于　是我们就共同商量了帮助孩子的办法：让他的　父母每周至少给孩子打两次电话．每两周跟班　主任联系一次，每月至少回家一次．了解孩子　的学习以及生活情况　给孩子适量的零花钱．　让孩子建立记账本，培养正确的消费观念　同　时我还在班内让小组内的学生帮助他的学习．　重建他的学习信心。经过一段时间的共同努　力。孟波的学习成绩又迎头赶了上来．还在学　校运动会中取得了好成绩．为班级争得了荣　誉。孟波的成功转变，使我深深感受到“一把钥　匙开一把锁”。作为班主任．对待这些留守学　生，我们要根据具体情况因材施教，既要做他　们的教师．又要像他们的父母．要走进他们的　世界．引导他们健康快乐地成长。　总之．作为班主任我们既要做留守学生思　想的引领者．又要做留守学生学习的指导者。　生活的关照者。要用师爱、亲情为留守学生营　造温馨的家园氛围．让留守学生在远离父母的　日子里也能健康快乐地成长　（责编田彩霞）　生　大型活动班主任一定要和学生在一起进　行管理和保护　３．加强制度管理　我认为作为高中的班　主任．应该轻“管”重“理”．教育方法没有最　好，只有更好。坚持因人施教的原则。针对不　同的学生．采取不同的管理方法．精心选配　班干部．给全体学生和班干部更多的自由空　间。班级无小事。事事有人做。对任何事情要　做到精密细致．每一项工作内容都明确专人　负责。从空间上讲：班级的事，事事有人干；　班级的人．人人有事干。从时间上讲：事事有　时做．时时有事做。——说了算，定了干，一　不做，二不休。养成常规，到哪个时间做哪个　时间的事。高中的班主任．不能是保姆，也不　应该是保姆．班干部能管好的事．自己不插　手、不干预．有难度的事，做好参谋、顾问，该　出手时就出手，如分值日组．实行自由结合，　特别是分宿舍更是照顾学生的心理需求．实　行自由组合．避免因性格、脾气差异过大而　闹不团结、闹矛盾。如针对早自习学生起床　跑操回来。不愿读书、背诵；晚自习讨论问题　声音太大；女生小病大养．无病呻吟，泡病　号．老往宿舍里跑的情况提出“三个来”的奋　斗目标．即早自习读起来，晚自习静下来，缺　勤人数降下来．每周进行总结和奖惩。并取　得了明显效果　４．做好表率。没有不合格的学生，只有　不合格的教育．教育学生时．并不是简单地　下命令．而是晓之以理，动之以情。导之以　行．学校无小事。处处皆教育，凡是要求学　生做到的．自己率先垂范．榜样的力量是无　穷的．例如。有的女生到教室很晚，甚至踩　着上课铃声进教室．为了使学生能提前几　分钟赶到教室．我坚持每天上课前站在教　室门口等学生．学生到全后才离开．一开始　学生不以为然．不知道我在干什么．逐渐他　们会感觉到我在等晚来的．并且来的晚的　也总是那么几个人．通过无声的行动．让他　们觉得应该早点来教室．这项工作三五天　不见成效．见效后停下来就会反弹．前功尽　弃．所以必须坚持经常．坚持帮他们养成习　惯，现在不管哪一天上课前，再到教室转，　学生已到全了。　以上是目前我对普通高中班级管理的　一点粗浅体会和看法．高中班级的管理是一　个永远年轻的一个话题　它不会是一成不变　的．也不可能有绝对的权威：它不会因为你　是个新手．而拒绝你．也不会因为你有多年　的经验而青睐于你　今后我还要在这方面不　断地创新．为教育事业做出应有的贡献。　（责编　田彩霞）