2021年高考语文考点培优模块专题复习-专题21 善描写和靓语言

专题21 善描写和靓语言

考场病文升格

考场病文 升格佳作

金黄的人生道路

浙江一考生

(1)“干在实处、立在前列、勇立潮头”的浙江精神在孕育过务实、知行合一，经世致用等思想的浙江大地上形成。

(2)作为一名浙江学子，坐在高考的试场里，答着这份试卷。这是我们十年磨一剑的终点，也是人生的新起点。我不断地思考，不断地想象：我是否能像那些在与时俱进的浙江文化滋养下的浙江人一样，书写出自己的浙江故事，创造出自己的浙江传奇。

作为一名浙江学子，我很自豪在这片浙江大地上有很多前辈供我们学习与超越。(3)我们应该学习鲁迅、丰子恺那样乐于助人，敢于批判腐败社会的精神，学习他们敢于奉献的精神，学习马云那种失败了不言放弃的奋斗精神。

作为浙江学子，站在人生新起点上，(4)我有许多感悟，也很庆幸，我很庆幸我是一名浙江学子，在这片浙江大地上，我拥有偏远地区所没有的教育条件、生活条件。我很庆幸我能作为浙江学子参加这次公平、能改变人命运的考试。

在“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神熏陶下，(5)站在这个人生起跑线希望我不再是个还没长大的孩子，我希望我有能领悟浙江精神，创造美好人生

浙江一考生

(1)浙江大地上，曾经孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，在新时期，又形成“干在实处、立在前列、勇立潮头”的浙江精神。

(2)我是一名浙江学子，现在坐在高考试场里，答着这份试卷，想起了浙江精神。这是我十年磨一剑的终点，也是人生的新起点。我不断地思考，不断地想象：我是否能像那些在与时俱进的浙江文化滋养下的浙江人一样，书写出自己的浙江故事，创造出自己的浙江传奇。

作为一名浙江学子，我自豪于在这片浙江大地上，有很多前辈供我们学习与超越。(3)我们应该学习鲁迅那种敢于批判腐败社会的精神，学习丰子恺那种乐于助人、敢于奉献的精神，学习马云那种失败了不言放弃的奋斗精神。

站在人生新起点上，作为浙江学子，(4)我感到很庆幸。我很庆幸我是一名浙江学子，在这片浙江大地上，我拥有偏远地区所没有的教育条件、生活条件。我很庆幸我能作为浙江学子参加这次公平、能改变人命运的考试。

在“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神熏陶下，(5)站在这个人生新起点上，我希望自己不再是一个还没长大的孩子，我力做好我想做的事，也有能力为我的未来负责，站在人生新起点，我满怀期望和兴奋，我希望在浙江精神的熏陶下，能让我这个人生新起点有一个好的开始。

我有许多感悟，我懂得失败是成功之母，懂得(6)这次战役的重要性。不久前，姐姐对我说过的话记忆犹新：“这是你们十年磨一剑的关键点，十二年的努力也就在这一次体现出来。这虽然是你一个很重要的十字路口，但不是终点，失败没事，选择另外的办法努力。我在家等你。”这一番话，让我对人生新起点充满了期望。

作为浙江学子，站在人生新起点，我在构建我未来的蓝图。或许做不到像浙江前辈一样书写一个又一个浙江故事，创造一个又一个浙江传奇，但我会努力创造属于自己的蓝图。

在浙江精神的熏陶下，在浙江文化的滋养下，(7)做一个合格又有动力的浙江学子。 希望自己有能力做好想做的事情，我希望有能力为自己的未来负责。我满怀兴奋地期望，在浙江精神的熏陶下，我的人生有一个好的开始。

我有许多感悟，我懂得失败是成功之母，懂得(6)高考这次战役的重要性。不久前姐姐对我说过的话记忆犹新：“这是你们十年磨一剑的关键点，十二年的努力也就在这一次体现出来。这虽然是你一个很重要的十字路口，但不是终点，失败没事，选择另外的办法努力。我在家等你。”这一番话，让我对人生新起点充满了期望。

作为浙江学子，站在人生新起点，我在构建我未来的蓝图。或许做不到像前辈一样书写一个又一个浙江故事，创造一个又一个浙江传奇，但我会努力创造属于自己的蓝图。

在浙江精神的熏陶下，在浙江文化的滋养下，(7)我要做一个不仅合格更有发展的浙江学子，让我的人生更美好。

病因分析：(1)语句啰嗦，意思不明确。

(2)语言不通畅。

(3)标点、句式都有问题。

(4)这里提到“感悟”“庆幸”，可是后文没有“感悟”，前后不对应。

(5)本处内容显得凌乱、啰嗦。

(6)“这次战役”语义含糊。

(7)结句没有力量。 升格点评：(1)用短句来写，让句子更通畅。

(2)增加一个扣题的句子。

(3)将原来句子改成排比句，增强语势。

(4)突出“庆幸”，增加后面的照应。

(5)句式都改为“我希望”，形成排比句，增强气势和文采。

(6)明确这次战役为“高考”

(7)结句揭示中心。

总评：一切修改都是为了明确传达观点，使读者容易接受。本文做了如下修改： 一是原文标题和正文关联不紧密，修改为《领悟浙江精神，创造美好人生》，句式整齐，观点显豁。

二是原文语言比较平淡，修改时增加了一些能够体现文采的句式。比如排比句“我们应该学习……”“我希望……”，有了两处排比，文章的气势、文采就体现出来了。

三是结尾突出中心。“我要做……”是一种在浙江精神熏陶下的自我愿望，“让我……”是浙江精神的影响所在，使文段表述更清晰精炼。

【技法梳理】

一、词语丰富显文采

表达同一意思的词语有很多个，但最恰当的只有一个，准确用词就是善于抓住事物的特征，选用最恰当的词语最准确地把思想感情表达出来。炼就一字，往往意境全出。准确用词就是炼字炼句，古人写文章，尤其推崇炼字炼句。如：“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“僧敲月下门”等诗句中的“闹”“绿”“敲”，这些字词使诗句甚至全诗意境全出，凸显了诗的文采，而这些字词也成了诗眼。

今人写文章也非常讲究遣词造句，通过炼字炼句的方法来增添文采。如：

“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”(《荷塘月色》)

这段文字中的“泻”“浮”“洗”“笼”等词用得十分准确贴切，准确传神地描绘出荷塘月色朦胧、清淡、幽雅的特色，使月光、雾气这些抽象的事物成为具体可感的艺术形象。写出了荷塘月色的动态美，创造了静谧、和谐的意境，洋溢着优美的文采。

1．精心选择恰当的动词。用纸的砧、心的锤反复锤炼动词，力求准确、贴切、鲜明、生动，以增强语言的表现力，使人读后，有耳目一新的感觉。动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。如浙江一考生的《指间沙》片段：

花瓣，从枝头飘零，在空中舞出唯美的痕迹。

流星，从夜空滑落，在云间划下无奈的弧线。

细沙，从指间穿过，在地上蓄起薄薄的积淀。

对于花瓣，作者用了“飘零”“舞”，写出花的轻盈、优美；对于流星，作者用“滑落”“划”，写出其消逝之快，暗示美好东西的易逝；对于细沙，作者著一“穿”字，形象生动，写出沙细的特点。 2．用心锤炼叠音词、拟声词、谐音词、双声叠韵词，以增强语言的音乐美，同时能使描述更形象，抒情更细腻，增强文章的意境美。如陕西一考生的《不哭，中国人不哭》片段：

蓝蓝的天，白白的云，青青的山林，潺潺的流水，熙熙攘攘的人群，忙忙碌碌的生活，平平静静的校园，琅琅的读书声。这是一片神奇的土地，人们享受着天堂般美好的生活。

顷刻间，山在动，树在摇，墙在倒，屋在塌，瓦砾遍地，尸体横陈，河水在呜咽，人民在受苦。满目疮痍的土地，人民在承受着地狱般的磨难。

“蓝蓝”“白白”“青青”“潺潺”“熙熙攘攘”“忙忙碌碌”“平平静静”“琅琅”这些叠音词营造出一个和谐优美的世界，与下一段地震发生后的情形形成对比，突出了地震给人们带来的灾难，但这些并未吓倒中华儿女，中国人不哭，突出了文章的主题。

3．用心挑选表色词，以增强文章的意境美、绘画美。如浙江一考生的《感受乡村》片段：

白鹭弋来，点破一湖秋碧；杜鹃归去，踏残满地落红。朝暾夕月，草长莺飞，在生命的罅隙，歆享静谧，感受乡村……

“白鹭、秋碧、落红”这些词语富于色彩美，为本文营造了优美的意境。

4．合理运用成语及其他四字短语，形成一种整饬而和谐的美。如上海一考生的《他们》片段：

溯过漫漫的风烟，他们把执着和追求写在旗帜上，他们的精神在永远歌唱。

从《诗经》到《楚辞》，从“建安七子”到陶渊明，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈。诗人怀抱激情，张目人间，寄情世外，漱涤万物，牢笼百态，人情物理，或执着或洒脱，或沉郁或飘逸，或振拔或淡远，风情万种，千古流芳。

这段文字大量使用短语、成语，简洁凝练，节奏铿锵，气韵流畅，于不经意中彰显出独特的美感。

5．适当运用文言词语，使文章典雅庄重，有一种大气之美。如江西一考生的《语文，心中的一泓清泉》片段：

有道，有法，有仁，思多之明智；

有义，有思，有情，念多之感怀。

终如清泉一泓入心，醍醐灌顶，洗濯性情。

想之，感触良久！

作者有扎实的古汉语基础，能够灵活运用古典诗文，文中化用、引用恰当，读来朗朗上口，富有美感。 6．运用富有时代气息的词语以及口语，让文章俗中见奇，平中见美。如陕西一考生的《我们不差》片段：

一直无业、二老啃光、三餐饱食、四肢无力、五官端正、六亲不认、七分任性、八方逍遥、久(九)坐不动、十分无用。

引用时尚语言说明目前社会对啃老族的担忧，借此展开议论，论述“我们不差”这一论点，这样写易于使人接受。

7．用词高度概括。如辽宁一考生的《青春的火把》片段。

让这火把恒久燃下去吧！多一份关怀，多一抹温馨，多一个善意的手势。让这火把永远传下去吧！少一点儿无奈，少一次争吵，少一回无意的违规。让这火把永驻心间吧！带着光明的心踏上旅途，走过宁静的公共场所，停步于红灯的交通路口，揭穿虚伪，挺身邪恶……

青少年，一代崛起，一片火种，一抹阳光，一种希望，一颗颗火热的心，一曲曲称颂的歌。

这段文字中数量词、形容词、动词简练生动，不啰唆，具有高度的概括性。

二、句式灵活显文采

何为“句式灵活”呢？“句式灵活”就是指作者在写作时，根据抒发的感情和表达内容的不同，在不改变原意而又通顺的前提下，灵活地选用不同的句式，以变换节奏，美化语言，增加亮点，使文章文采飞扬，给人以耳目一新之感。如：长句短句、整句散句、常式句变式句、陈述、疑问、祈使、感叹句等句式，都有不同的表意功能和修辞效果。灵活运用，会使文章灵动而有意蕴。读起来又会朗朗上口，具有韵律美。如：

静坐书屋，盘膝而坐。握一本古书，捧一杯新茶，茶香，书香，满目满嘴，不亦乐乎？……

读书也是一种味道，一种真真切切的味道，纯净得让你不会有一丝杂念。……读《三国演义》，读一个朝代的兴衰存亡，激烈处，拳头紧握；和平处，心尤澎湃；苍凉处，潸然泪下。不是丝丝缕缕的儿女情长，而是战鼓紧响的壮怀激烈，是一代代英豪战前洒血的壮举，是会让你心灵落泪的味道，品一品，那是一种淡淡的，苍凉的味道。

读书，品味，犹如品人生，品世界，品心灵，品自己，不会如网络一般迷失，只会让你找回更真实的自我，不会让你在屏幕前悸动不安，只会让你心境平和，如一池静水。(《读书是一种味道》)

这段文字长短交替，整散灵活，排比对偶，运用自如。把读书的感受真切地表达出来。另外，词汇之丰富，选词之精当，也值得称赞。

如何让作文文采斐然呢？要巧抓“五类句式”——类比式、假设式、化用式、判断式、对称式。