第二章 生物圈中的动物（知识点总结）
第一节 无脊椎动物的主要类群
一、腔肠动物
1.代表动物：水螅
(1)生活环境：水草丰茂的池塘、河沟。
(2)结构：身体由口、触手、消化腔和体壁组成。
2.主要特征
结构简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体壁仅由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。其它腔肠动物：桃花水母、海蜇、海葵和珊瑚虫。
二、扁形动物、线形动物和环节动物
1.扁形动物
(1)生活环境：多数营寄生生活。
(2)主要特征：身体扁平，有口无肛门的多细胞动物。(3)举例：涡虫、绦虫和血吸虫等。
2.线形动物
(1)生活环境：通常生活在土壤或水域中，有些种类寄生在人体或其他生物体内。(2)主要特征：身体一般为线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。(3)举例：秀丽隐杆线虫、人蛔虫等。
3.环节动物
(1)生活环境：水中和潮湿的陆地。
(2)主要特征：身体由许多相似的环节构成，使运动更加灵活。
(3)举例：蚯蚓、水蛭和沙蚕等。
4) 蚯蚓是如何运动的？通过肌肉和刚毛的配合
(5)如何区分蚯蚓的前后端？根据环带。靠近环带的一端是前端，远离环带的一端是后端。(6)蚯蚓是如何呼吸的？它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换。
4.蠕虫动物
身体细长、左右对称、无附肢、能蠕动的动物。包括扁形动物、 线形动物 和环节动物 。
①寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物体上摄取养料来维持生活。②宿主：被寄生的生物。
三、软体动物和节肢动物
1.软体动物
(1)主要特征：身体柔软，外壳为贝壳。贝壳能随着身体的生长而生长，呈现年轮般的花纹。
(2)举例：蜗牛、河蚌、乌贼和宝贝等。
2.节肢动物
(1)代表动物：蝗虫。①生活环境：陆地飞行。②形态结构：a.身体分为头部、胸部、腹部三部分。b.胸部具有三对足、两对翅。c.体表有外骨骼，其作用是保护和支持内部结构，有效
济南版初一生物第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案
1 / 15 济南版初一生物第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案
一、教学设计
教学主题 脊椎动物的主要类群—鱼类、两栖类和爬行类
一、教材分析
本节教学内容“脊椎动物的主要类群”第一课时鱼类、两栖类和爬行类。期作为“脊椎动物的主要类群”的一部分，目的是引导学生了解脊椎动物之间的进化关系，通过图片展示、文字叙述等形式进一步引导学生认识各种类群动物的特征和人类之间的关系，促使他们对脊椎动物的了解，同时帮助他们在不同动物类群的学习中，强化生物进化的观点，增强热爱动物和保护动物的情感。
二、学生分析
通过上节课内容的学习，学生初步掌握了学习动物类群的规律和方法，为本节课的学习奠定了知识和方法基础。本节课的学习鱼类、两栖类和爬行类，学生生活中对它们观察较多，学生的感性认识丰富。同时，学生通过视频媒体，也了解的大量的脊椎动物知识。但是学生对脊椎动物的认识仅仅停留在外部形态和生活习性等方面，对于它们的内部结构和生理特性知之甚少，也不清楚”结构和功能相适应“的生物学观点。
三、教学目标
1．知识目标
① 描述鱼类的主要特征，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。（重点）
②尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
③观察鲫鱼的形态结构，了解鱼类适应水中生活的形态结构特点。（重、难点）
2.能力目标
培养学生的观察能力、说话能力、及借助语言的初步的归纳概括能力和演绎推理能力。培养学生在尊重事实，尊重他人意见，敢于提出不同意见，但乐于合作交流的优秀品质
3．情感、态度与价值观目标
初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。以及亲近自然、欣济南版初一生物第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案
2 / 15 赏自然的科学精神
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
———————————— 生物的主要类群 ———————————— 92 【概念与规律】
一、动物的主要类群
1、动物是生物界中的最大类群，150多万种动物占据生物总数的四分之三左右。在庞大繁杂的动物世界里，各种动物以自己独特的生活方式来适应外界环境，争得在大自然中的生存地位。
2、生物学家根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物（vertebrate）和无脊椎动物（invertebrate）两个主要类群。脊椎动物又分为鱼类（fishes）、两栖类（amphibians）、爬行类（reptiles）、鸟类（birds）和哺乳类（mammals）;无脊椎动物又分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。
3、脊椎动物中五大类群动物之间的比较：
类群
生活
环境 结构
体温
常见动物 皮肤及其附属物
附肢
呼吸器官
鱼类
fishes 终生生活在水中
有鳞片
鳍
鳃
变温 鲫鱼、草鱼等
两栖类amphibians 幼体生活在水中，成体生活在潮湿的地方
皮肤裸露，无鳞片
四肢 幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸
变温
青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等
爬行类reptiles 真正的陆生动物 有角质鳞片 一般有四肢
肺
变温 龟、蛇、鳄、蜥蜴等
鸟类
birds
陆地上生活，适于飞行
有羽毛
前肢变
成翼 肺较发达与气囊相通，可进行双重呼吸
恒温
家鸽等
哺乳类（mammals） 分布最广，最高等的动物
体表有毛
四肢
肺发达
恒温
牛、羊、兔等
4、无脊椎动物中除了原生动物为单细胞动物外，其余均为多细胞动物。
节肢动物是动物界里种类最多，分布最广的无脊椎动物，约占动物界种类的五分之四以上，比较常见的有甲壳类、蛛形类、多足类和昆虫类。昆虫无论在种类上还是数量上都超过其他所有动物的总和，几乎在地球表面任何地方———————————— 生物的主要类群 ———————————— 93 都有它的分布。
第二节 脊椎动物的主要类群
一、鱼类、两栖类和爬行类
1．（2019·湖南邵阳）生活中有许多动物的名称带有“鱼”字，但不一定属于鱼类。下列动物中，属于两栖动物的是（ ）
A．娃娃鱼 B．鱿鱼 C．甲鱼 D．鳄鱼
2．（2019·湖南郴州）初夏时节，池塘里可以看到小蝌蚪。下列和蝌蚪呼吸方式相同的动物是（ ）
A．娃娃鱼、草鱼、乌龟B．青蛙、带鱼、鸽子C．泥鳅、海马、鲨鱼D．鳄鱼、海豚、缢蛏
3．（2019·连云港）某同学探究鲫鱼适应水中生活的特征，并作了记录。下列记录中错误的是（ ）
A．具鳞片，鳞片上有黏液，可减小游泳阻力B．靠尾部和躯干部左右摆动产生向前的动力
C．呼吸器官是鳔，鳃只起辅助呼吸的作用 D．侧线感知水流的方向、速度和测定方位
4.（2019·临沂）下列动物类群与其特征相对应的是（ ）
A.腔肠动物:身体由三层细胞组成，辐射对称。如水螅、水母等
B.节肢动物:动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。如虾、蟹等
C.环节动物:身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足运动。如蚯蚓、钩虫等
D.鱼类:终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸。如鱿鱼、墨鱼等
5.（2019·四川巴中）下列各项中，属于鲫鱼与水中生活相适应的特征是（ ）
①卵生 ②用鳃呼吸 ③用鳍游泳 ④体表覆盖鳞片，有黏液
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
6．（2019·湖南娄底）一生中呼吸器官较多的动物是（ ）
A．蚯蚓 B．青蛙 C．龟 D．海豹
7.（2019·贵州六盘水）冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠，主要原因是（ ）
A.蛇的体表没有毛，兔子体表被毛 B.蛇没有四肢，兔子有发达的四肢
C.蛇是变温动物，兔子是恒温动物 D.蛇的身体小，不耐冷；兔子身体大，耐冷
8．（2019·山西）青蛙不能像蜥蜴那样在远离水源的陆地生活。青蛙的下列特征与此无关的是（ ）
