人教部编版语文七年级下册第四单元《综合性学习：孝亲敬老从我做起》优质教学设计
一. 教材分析
《综合性学习：孝亲敬老从我做起》是人教部编版语文七年级下册第四单元的一篇课文。本节课的主要内容是通过一系列的故事和事例，让学生了解和感悟孝亲敬老的重要性，培养学生尊敬老人、关爱老人的品质。教材中包含了多个关于孝亲敬老的故事和事例，以及相关的讨论和思考题目，为教学提供了丰富的内容。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观念。他们对孝亲敬老这一传统美德有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和实践。因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的经历和身边的事例出发，深入思考孝亲敬老的意义，并鼓励他们在生活中践行。
三. 教学目标
1. 让学生了解孝亲敬老的含义和重要性。
2. 培养学生尊敬老人、关爱老人的品质。
3. 引导学生从自身做起，在生活中践行孝亲敬老的美德。
四. 教学重难点
1. 让学生理解孝亲敬老的深层含义。
2. 培养学生关爱老人的实际行动。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，深入感受孝亲敬老的重要性。
2. 实例教学法：通过讲解具体的孝亲敬老事例，让学生从中获得启示。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，培养学生的合作精神。
4. 实践教学法：鼓励学生在生活中践行孝亲敬老的美德，将所学应用于实际。
六. 教学准备
1. 准备相关的孝亲敬老事例和故事，用于教学讲解和讨论。 2. 准备PPT或黑板，用于展示和呈现教学内容。
3. 准备纸和笔，供学生记录和思考。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过向学生提问：“你们知道什么是孝亲敬老吗？”，引导学生思考孝亲敬老的含义。然后简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 呈现（10分钟）
向学生呈现教材中的孝亲敬老事例和故事，让学生初步了解孝亲敬老的重要性。
3. 操练（10分钟）
（部编）初中语文人教2021课标版七年级下册《综合性学习
我的语文生活》
（部编）初中语文人教2021课标版七年级下册《综合性学习-我的语文生活》
综合性学习--------我的语文生活
【教学目标】
1.感受招牌的语言魅力,培养学生的审美情趣。
2.多样、开拓学生的语文科学知识,介绍对联的特点,并尝试对直观的对联。3.唤起学生关心生活、热爱生活的情感,教育学生搞生活的有心人。【教学重点】
1.生活处处有语文,留心生活,运用语文。
2.培育收集、非政府材料,用生动的语言展开抒发的能力。
【教学难点】
1.培育学生的口语交际能力,提升学生运用语言的能力。2.体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
【教学方法】
交流法展现法探讨法【教具准备工作】
多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】
引入语：
冰心奶奶曾说过:语文是科目之中最重要的一门学科。生活处处有语文,不信,你看!街道上,随便都能看见语文,能听见语文,能感受语文。她能纳百川,化作空气,一点点地渗入我们的生活。书本上、电视上、报纸上满是汉字。街上的广告,寓居的门对,全都充斥着乡土气息、语文气息。土生土长的中国人,我们生活中每时每刻都在提高我们的语文素质。今天。通过这节课的学习,我们能对此有更深的体悟,生活处处皆语文。(一)解读名字,走近招牌文化
1.师:同学们,从大家呱呱坠地起至,父母就为我们挑了一个嘹亮的名字。谁晓得自己的名字就是什么意思?(学生交流)说道得真好,其实每一个简简单单的名字,都汇聚了父母的一番心血和殷切希望。2.师:我们对“我的语文生活”已经准备工作一周了,大家准备好了吗?(建议小组把整理不好的素材拎出展现)(二)交流斩获,阐释看板文化
生1:这是一家花店,名叫“花花世界”,店主借用成语“花花世界”暗示店里的花不但鲜艳夺目,而且品种很多,是花的世界。 生2:我收集至一个名为“碟碟愈演愈烈”的餐馆。店主精妙地将成语“喋喋不休”中的“喋”偷梁换柱,改成了“碟子”的“碟”,意思就是:这家餐馆的菜肴味道很美,顾客剩饭剩菜一碟又必须一碟,一碟一碟不停地端上来,这就叫做“碟碟愈演愈烈”!
“孝亲敬老，从我做起”素材积累
中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。
古人说：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任——
中华传统美德故事——
子路借米
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗?
于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
主席敬酒
1959年毛泽东同志回韶山，曾专门邀请亲友中的老人来吃饭。他给老人们敬酒，老人们说“主席敬酒，岂敢岂敢!”主席立即回答说：“敬老尊贤，应当应当。”
《祭母文》
1919年，毛泽东的母亲患腮腺炎。在长沙读书的毛泽东得此消息急忙往家赶，想接母亲去省城治病。可是因并发其他病症，毛文氏--文其美还是离开了人世。毛泽东万分悲痛，用泪和墨写下了《祭母文》和两幅灵联。一联是：“疾草尚呼儿，无限关怀，万端遗恨皆须补;长生新学佛，不能住世，一掬慈容何处寻。”另一联是：“春风南岸留晖远，秋雨韶山洒泪多。”从这两幅联中，看到毛泽东对母亲养育之恩的感受，表达了他对母亲的孝敬之情。
外交部长洗尿裤
那是1962年的春天，陈毅随总理出访回到四川，途经成都去看望80岁的母亲，正逢刚把失禁后的尿裤换。陈毅拿起尿裤：“小时候，您给我洗了无数次尿裤，今天就让我也给您老洗一件”。洗啊洗，洗得春花把头点：外交部长洗尿裤，传统美德传千年。
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教学设计
教学目标：
1．提倡中华民族传统美德，传承中华民族尊老爱幼的美德。
2．引导学生通过活动，在自主反思、体验感悟的学习中，了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，学会对父母以及其他亲人感恩。
3．通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心中的爱。
教学重难点：
重点：学会对父母以及老人感恩，传承中华民族尊老爱幼的美德。
难点：引导学生通过活动，在自主反思、体验感悟的学习中，了解父母之
爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。
教材分析：
本篇出自人教2011版七年级下册第四单元的综合性学习，本单元着力于培养学生感受中华美德，陶冶情操，这篇综合性学习对学生很有教育意义。本篇从课文内容而言，它很贴近学生实际，来自于学生在家庭生活中与父母相处的各个方面。联系现在社会上的孩子普遍娇生惯养，不知感恩父母，教师需通过多种形式充分挖掘学生在实际生活中与父母相处的感人点滴，意在让学生孝敬父母，关爱老人，实现情感教育目标；从课文的性质而言，本篇是综合性学习课，需要借助活动等多种教学形式，充分调动学生积极性，培养学生多方面的综合实践能力，让学生学有所获。
学情分析：
现在的孩子生活条件普遍都不错，而且很多都是独生子女，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。父母的爱学生不能体会，不知感恩，更不知珍惜。而父母关注更多的是孩子的学习成绩，缺乏对孩子人格的思想教育，以至于现在很多学生形成了不懂得孝亲敬老、自私冷漠的性格。本节课引导孩子们理解父母和长辈，感受父母的关爱，尊敬老人，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。
教学准备：
搜集整理有关“孝亲”主题的漫画歌曲、名言警句、成语故事，小游戏和奖品，教师和自己父母的合影照片，编排小品，制作多媒体课件等，教学形式有唱歌、朗诵、演小品、讨论交流、讲故事、说成语名言等。
