第1页 共5页 气旋反气旋
气旋与反气旋历来是公共基础知识的地理常识中较难的版块，首先应是对气旋反气旋作概念性了解，之后才是细节掌握中心是低压高压，以及由于中心的低压高压而产生的一系列气流变动和天气状况。气旋是指北(南)半球，大气中水平气流呈逆(顺)时针旋转的大型涡旋，因为在同高度上，气旋中心的气压比四周低，因此又称低压。反气旋是指中心气压比四周气压高的水平空气涡旋，也就是气压系统中的高压。
一、低压与高压
由于存在气压差，气流总是从高压流向低压地区，因此水平气压梯度力总是从高压指向低压(如图蓝色线所示)。同时又受地转偏向力影响，北半球空气绕中心作逆时针旋转，南半球空气绕中心作顺时针旋转，即形成气旋。气旋的形状近似于圆形或椭圆形。强度通常用中心气压值和最大风速来表示，中心气压值越低，最大风速越大，则气旋越强。气旋按地理位置，可分为温带气旋和热带气旋。
第2页 共5页 反气旋则是中心是低压，向外气压逐渐升高，加之地转偏向力的影响，在北半球，反气旋区气流自中心向外作顺时针方向旋转，南半球作逆时针方向旋转。反气旋的强度用中心气压值来表示。中心气压值愈高，则反气旋的势力愈强。反气旋按其地理位置分为温带反气旋和副热带反气旋。
因此在记忆气旋反气旋中心为低压还是高压时，可用人名“梵高”来记，即反气旋中心是高压，反之，气旋中心就是低压。
二、控制地区的天气
由于气旋区近地面气流逐渐向中心集中，后成为上升气流。上升气流为暖湿气流，因为暖湿气流(热空气)密度较小，重量比较轻，容易上升，而上升过程中遇到高空的冷空气就会将水蒸气凝结成小水珠，之后就形成降雨。因此气旋控制地区多阴雨天气。我国夏秋季节沿海多发台风则为气旋。
反气旋的近地面气流在水平方向由中心向四周辐射，垂直方向的空气向下补充，逐渐下沉，空气在下沉过程中越靠近近地面温度越高，水汽不易凝结，所
第3页 共5页 以反气旋控制的地区多为晴朗天气。我国秋季北方常出现“秋高气爽”天气，夏季长江流域的伏旱，冬季的寒潮，都是在反气旋系统控制下形成的。
第1页/共9页 高中地理知识：气旋和反气旋
高中地理知识：气旋和反气旋
气旋是同一高度中心气压低于四周的、占有三度空间的大尺度涡旋。在北半球。气旋范围内的空气作逆时针旋转，在南半球其旋转方向为顺时针。从气压场的角度看，气旋又是低气压，因而又称为“低压”。反之，同一高度上中心气压高于四周的大尺度涡旋叫反气旋。
气旋、反气旋的强度一般用其中心气压值来表示。气旋中心气压越低，气旋越强，反之越弱;反气旋中心气压越高，反气旋越强。
地面气旋的中心气压值一般在970～1010hPa之间。地面反气旋气压一般在1020～1030hPa之间。就平均情况而言，温带气旋与反气旋的强度随季节有所变化，一般冬季比夏季强。海上温带气旋比陆地强，反气旋则陆地比海上强，这与海陆的热力作用不同有关。
1.气旋、反气旋的分类
(1)气旋
根据气旋形成和活动的主要地理区域，可分为温带气旋和热带气旋两大类;按其热力结构可分为锋面气旋和无锋面气旋。气旋中有锋面的气旋叫锋面气旋，锋面气旋的温压场是不对称的，移动性大，而且是带来云和降水的主要天气系统，是本节讨论的重点所在。无锋面气旋又可分为两类①热带气第2页/共9页 旋：发生在热带海洋上的强烈的气旋性涡旋，当其中风力达到一定程度时，称为台风或飓风;②局地性气旋：由于地形作用或下垫面加热作用而产生的地形低压或热低压，这类气旋基本上不移动，一般不会带来云雨天气。
(2)反气旋
根据其形成和活动的主要地理区域分为极地反气旋、温带反气旋和副热带反气旋;按其热力结构可分为冷性反气旋和暖性反气旋。
活动于中高纬度大陆近地面层的反气旋多属冷性反气旋，习惯上又称冷高压。冬半年强大的冷高压南下，可造成24小时内降温超过10℃的寒潮天气。
出现在副热带地区的副热带高压多属暖性反气旋。副热带高压较少移动，但有季节性的南北位移和中、短期的东西进退。
2.温带气旋的源地
气旋源地并不是均匀地分布在温带地区。如果以在一定面积中气旋生成的频数来统计，可以发现气旋发生频数在水平空间上有明显的极大值与极小值分布，如图4.15给出了1月和7月北半球地面气旋频率及主要路径的统计图。
第二章 从地球圈层看地理环境
第二节 大气圈与天气、气候
第3课时 低压（气旋）和高压（反气旋）系统
授课教师：李发英
教学目标
【知识与技能】
1、了解低压系统、高压系统的特点；
2、理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点；
3、掌握气旋和反气旋控制下的天气状况。
【过程与方法】
1、能绘制简易的气旋、反气旋示意图，培养学生绘图的基本技能；
2、能依据示意图，归纳气旋和反气旋运动特征和天气特征，培养识图能力和逻辑思维能力；
3、通过研究气旋和反气旋的形成过程，使学生初步具备研究问题的方法与步骤，建立地理空间思维。
【情感、态度与价值观】
1、激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，培养学生运用辩证唯物主义观点分析事物和求真务实的科学态度；
2、联系我国的天气现象，培养学生理论联系实际的能力，并能够学以致用，将所学知识运用于实际，为社会服务。
教学重点
气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程
教学难点
气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。
教学方法
动画演示，问题思考，作图探究，自主学习，合作探究
【课时安排】1课时
教学过程
【新课导入】
我国是世界上台风灾害最为严重的国家之一，平均每年有7个台风在我国沿海登陆，最多年份可达12个。台风深入内陆后引发的暴雨洪水可影响我国大部分地区。近年来，全球气候变化影响日益明显，超强台风发生频繁，先后发生了“卡特里娜”飓风、“莫拉克”超强台风等极端天气事件，造成的损失和影响十分严重，引起国际社会的广泛关注和重视。那么同学们知道台风是怎样形成的吗？要了解台风的形成，那我们就需要学习低压（气旋）和高压（反气旋）。
【温故知新】在学习新知识前，需要旧知识作为基础，那我们先来复习近地面风的受力情况。
1、地表受热不均，使同一水平面上产生了气压差异。这种在单位距离间的气压差叫做气压梯度。只要水平面上存在着气压梯度，就产生了促使大气由高气压区流向低气压区的力，这个力称为水平气压梯度力。在这个力的作用下，大气由高气压区向低气压区做水平运动，这就形成了风。可见，水平气压梯度力是形成风的直接原因。气压梯度力在水平面上垂直于等压线，且由高气压指向低气压，在近地面就形成了风。
• 第三章 思考题
• 1.气旋和反气旋的定义和分类
答：
（一）定义
气旋——气旋是占有三度空间，在同一高度上中心气压低于四周的大尺度涡旋。在北半球，气旋范围内气流作逆时针旋转，南半球相反。
反气旋——反气旋是占有三度空间，在同一高度上中心气压高于四周的大尺度涡旋。在北半球，反气旋范围内气流作顺时针旋转，南半球相反。
气旋和反气旋的分类
（二）分类
1.气旋
地理分类： 温带气旋、热带气旋
热力分类： 锋面气旋
无锋面气旋： 热带气旋(台风、热带低压)
地方性气旋（ 下垫面加热、地形影响）
锋前热低压：高空暖平流
2.反气旋
地理分类 极地反气旋
温带反气旋
副热带反气旋
热力分类 冷性反气旋
暖性反气旋
• 2.涡度定义和绝对涡度的表达式
涡度——流体质块速度的旋度
涡度表达式——
绝对涡度——
• 3.自然坐标中涡度的表达式及意义
公式：
① VKs为曲率涡度
∵ V>0
∴ Ks>0 气旋性曲率 正涡度
Ks<0 反气旋性曲率 负涡度 VssVVVVVVksnnRn风速越大曲率越大——涡度越大
② 为切变涡度
，正涡度，气旋式切变
，负涡度，反气旋式切变
• 4.涡度方程及各项的物理意义
绝对涡度个别变化
相对涡度的局地变化
物理含义：
① 相对涡度平流项
，正涡度平流
，负涡度平流
a.沿着气流方向，相对涡度减小
有正涡度平流 ， 局地涡度增加
