片剂ppt

片剂的剂型[常用药物剂型的合理使用--片剂]

常用药物剂型的合理使用——片剂

一、剂型的定义和界定

（一）定义

药物是指能够用于治疗、预防或者诊断人类疾病，能够对自我保健机能产生影响的物质。根据来源可以将药物分成几大类，第一类是中药与天然药丸，第二类是化学药物，第三类是生物技术药。中药与天然药主要是传统的蕨麻、动物药和节肢动物一些矿物质类的药。有些植物草药的全草，或者是根、茎、叶、花叶其中的某一部分。动物药物可以是整个动物，例如蚯蚓、全蝎，也可以是的某一部分器官组织或者是分泌物，如虎骨、牛黄等等。矿物质有朱砂、石膏等。化学药物就是西药，一般是通过化学合成的有效途径得来的。生物技术药是通过基因重组、发酵、核酸合成等生物获得技术取得的药，例如抗生素、疫苗、胰岛素等。这些药物都就不能直接用来治病，也就是说不能反之亦然直接主要用于患者，他们必须制订成一定大小、形状或者形态以后，才能给予患者，这种给予患者使用药物的为形式就是剂型。因此，剂型的定义就是为了病理适合于该病的诊断、治疗或者是公共安全的需要，而置备的不同给药形式，一般来说都重蹈覆辙是先有药物再有剂型。以中药为例，最早神农尝百草，发现了很多中草药，治病的时候，有一些是可以轻易服用的，但是大多数需将药材煎煮浓缩以后喝这个样汤。这也就是最早的木斯里。为了方便储存和携带等实际需要，又陆续出现了丸、散、膏、丹等各种剂型，现在中药不仅有传统的剂型，还有片剂、胶囊剂、注射剂等西药的剂型。当然西药也是一样的，从最早的煮液剂，逐渐开发了片剂、胶囊剂，注射剂以及缓控式制剂等等。 各种剂型的出现主要是为了满足临床的需要。首先是病情的需要。病情有轻重缓急，急症或者是重症就需要尽快控制病情，那就设法需要药物进入人体后尽快起效，因此出现了注射剂型，而高血压、糖尿病等慢性病可能需要需要长期用药，使用注射剂就不合适了，口服剂型才方便使用便于患者长期食用。再有就是患者的需要，患者有男女老幼，婴幼儿，幼儿尤其是婴幼儿不会很好地吞服非常重要药片和胶囊剂，因此就开发下来了栓剂、分散片、滴剂等剂型，便于婴幼儿服用。还有就是施打部位的需要，有些疾病是需要全身用药必需的，而有些疾病则是局部的，例如细菌性的结膜炎、老年性的白内障等等，这些疾病是没有必要全身用药的，因此就开发出来了滴眼剂、局部使用的药物，还有滴鼻药物，气雾剂、软膏剂等等。当然在研究药物剂型的时候，

农药的剂型和使用方法

原药｛原粉、原油｝

原药、剂型、制剂的区别

第一节 农药分散度与药剂性能的关系

1. 原药（有机化合物）大多不溶于水，而很 多农药需兑水后使用，就必须进行加工（原药+助剂）。

2. 为提高药剂的分散度，增加覆盖面积；提高药剂的附着性，提高药效。

3. 为降低毒性，增加对人畜的安全性、使高毒农药低毒化使用。增强药剂的缓释作用，延长持效期。

一、农药加工的意义

二、农药的分散体系与分散度的概念

（一）农药的分散体系

固/固分散体系（粉剂、粒剂等） 液/液分散体系（乳油、液剂等）

（二）分散度

药剂被分散的程度，是衡量制剂质量和喷洒质量的主要指标之一。

原药→剂型 原药在制剂里的分散度

剂型→大田 制剂在田间喷洒的分散度

1.分散度的大小用两个指标表示：

颗粒直径：粒子越小，分散度越大

比表面积＝S（总表面积）/V（体积） 粒子越小，个数越多，比表面积越大，分散度好

常用农药剂型分散质的分散度的大小顺序为：水溶剂（<0.001微米）>胶体剂（0.001～0.1微米）>烟剂(0.1～2微米)>乳剂（0.1～10微米）>粉剂、可湿性粉剂（10～74微米）

（二）分散度

2.提高分散度的方法

一是加工的方法，将固体颗粒粉碎的越小分散度就越大。

二是施药的手段，加大喷雾器的压力，喷出的雾滴越细分散度就越大。

三、分散度对药剂性能的影响

（一）提高分散度对药剂性能的影响

1.增加覆盖面积

2.增加药剂颗粒在处理表面的附着性

3.改变颗粒的运动性能

4.提高药剂颗粒的表面能

5.提高悬浮液及乳油的稳定性

（二）适当控制农药的分散度对药剂性能的影响

1.充分发挥农药中有效成分的作用

2.提高使用农药的安全性

3.增强施药时着药部位的目标性和减少药剂漂移的损失

粒剂、缓释剂

农药助剂（Pesticide adjuncts）是农药加工或使用中，用于改善药剂的理化性质的辅助物质，又称为农药辅助剂。

固体制剂技术

本模块主要有散剂、颗粒剂、胶囊剂、片剂、滴丸剂、中药丸剂等常用固体剂型，在药物制剂的品种中约占70%。固体制剂与液体制剂相比，物理、化学稳定性好，生产制造成本较低，服用与携带方便；制备过程的前处理经历相同的单元操作，以保证药物的均匀混合与准确剂量，而且剂型之间有着密切的联系。

固体剂型（如片剂）在规定的时间内未能溶出规定量的药物（称为溶出度不合格），显然该片剂将无法发挥其应有的疗效。也就是说，片剂口服后，必须经过崩解、溶出、吸收等几个过程，其中任何一个环节发生问题都将影响药物的实际疗效。上述几个过程可以图解如下：

片剂→崩解（裂碎成小颗粒）→药物从小颗粒中溶出→胃肠液中的药物溶液→药物从胃肠粘膜吸收进入血液循环→分布于各个组织器官→发挥治疗作用

未崩解的片剂，其表面积十分有限，溶出量很小，溶出速度也很慢；崩解后，形成了众多的小颗粒，所以总表面积急剧增加，药物的溶出量和溶出速度一般也会大大加快。口服固体剂型吸收快慢的顺序一般是：散剂＞颗粒剂＞胶囊剂＞片剂＞丸剂。关于药物的理化性质如溶解度、晶型、粒度等对溶出的影响，将在制剂的有效性评价中阐述。

思考 对于片剂、散剂、胶囊剂等多数固体剂型来说，Noyes－Whitney方程可说明剂型中药物溶出的规律。据此，改善药物的溶出速度可采取那些方法？

（放在PPT中）提示：Noyes－Whitney方程的形式是： dC/dt = k S Cs

上式表明，药物从固体剂型中的溶出速度dC/dt与溶出速度常数k、药物粒子的表面积S、药物的溶解度Cs成正比。

①可采用药物微粉化的方法来增加表面积S，从而加快药物的溶出速。

②制备研磨混合物：疏水性药物单独粉碎时，随着粒径的减小，比表面积增大，表面自由能增大，粒子易发生重新聚集的现象。与此同时，会使片剂的疏水性增强，不利于片剂的崩解和溶出。如果将这种疏水性的药物与大量的水溶性辅料共同研磨粉碎制成混合物，在细小的药物粒子周围吸附着大量水溶性辅料的粒子，这样就可以防止细小药物粒子的相互聚集；当水溶性辅料溶解时，细小的药物粒子便直接暴露于溶出介质，所以溶解（出）速度大大加快。例如，将疏水性的地高辛、氢化可的松等药物与20倍的乳糖球磨混合后，干法制粒压片来提高溶出速度。

第 1 页 中班健康药片不能随便吃PPT课件教案

中班健康药片不能任凭吃PPT课件教案这个PPT共30页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标让幼儿知道不同的药成效不同，了解吃错药的危害，培育小伴侣的平安意识，知道药片不能任凭吃。

教学重点、难点

1.知道不同的药成效不同。

2.吃错药的危害。

活动预备

自制小药箱、大画册、护士服、护士帽、针管、各种药〔片剂、胶囊、喷剂等〕。

活动过程

一、老师与幼儿亲切问好：

珍宝们好！今日老师给小伴侣们带来一个小品，请小伴侣们观赏〔小演

员入场，自我介绍〕。

二、情景表演：

场景：医院

人物：医生、妈妈、宝宝

〔一〕情景：宝宝有些咳嗽，妈妈带着去医院看病，医生检查后给打针、开药。

〔二〕商量情景并提问：

1、妈妈带着宝宝去哪里？ 第 2 页 2、宝宝怎么了？谁给宝宝看的病？

3、医生是怎么做的？

4、请小珍宝们说说见过什么样的药？

三、老师出示预备好的各种药给小伴侣看，并让小伴侣说说这些药的颜色、样子等，该怎么吃？

四、商量吃药时应留意什么?

小结：每种药都有它特有的成效，不同的药治疗不同的病，要按医生的要求服药，吃药前要认真阅读说明。

五、观看大画册，培育幼儿的平安意识

〔1〕让幼儿讲一讲画册中发生了什么事？小伴侣这样做对吗？

〔2〕让幼儿知道药是不能乱吃的，吃错了药不但不能治病，还会引起其他的症状，严峻的会有生命危急，生病了肯定要在大人的照看下吃药或用药。

六、嬉戏：小小药剂师，创造一种新药，用橡皮泥制作好，放进小药箱里。

活动延长：回家和爸爸妈妈一起整理药箱。