幼儿园小班数学教案《比较大小》教学目标1.帮助幼儿学会使用词汇“大”“小”、“多”“少”等，能够用词汇表达物品的大小以及数量。
2.培养幼儿观察事物的细致程度，让他们了解物体的大小和数量有着不同的度量方法。
3.提高幼儿在数学上的认知能力并且增加他们的兴趣。
教学内容1.大小比较：让幼儿在老师的引导下逐渐理解大小之间的关系，并学会通过比较来判断大小。
2.数量比较：引导幼儿认识数量的概念，通过比较物品的数量来形象地了解数量的大小。
教学准备1.教具：小熊玩具、球等物品，大中小学生图片。
2.材料：桌椅、黑板、彩笔等常规教学用品。
教学过程第一步：引入1.引起幼儿的兴趣老师拿出一个小熊玩具和一个球让幼儿比较它们的大小，引起幼儿的兴趣。
2.词汇介绍让幼儿说说看玩具和球的大小，引导他们说出大小的词汇，“大”、“小”。
第二步：讲解1.大小比较–辅助工具：图片。
老师拿出不同尺寸的大中小学生图片，让幼儿一起观察并比较大小。
（1）老师手拿最大尺寸的学生图片，让幼儿围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“大”。
（2）然后老师拿出中等尺寸的学生图片，让幼儿围绕观察，问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“中等”。
（3）最后老师拿出最小尺寸的学生图片，让幼儿同样围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“小”。
让学生在比较过程中直观地感受大小的不同，然后引导幼儿记住词汇“大”、“中”、“小”。
2.数量比较–辅助工具：物品。
让幼儿闭眼，老师拿出两个玩具放在桌上，然后让幼儿看着这两个玩具，手摆出数量表达，问他们：“哪个玩具的数量是多余哪个的？”引导幼儿辨别出数量较多的那个。
第三步：练习1.接龙比大小–辅助工具：图片。
老师拿出大小不等的物品，让幼儿围着它们走圈，让他们在一个物品前停下，从该物品接着念下一个物品，并说出它和前一个物品的大小关系，比如“苹果比桔子大”。
2.数量比较游戏–辅助工具：物品。
老师将两组物品放在桌上，让幼儿一起比较它们的数量，然后再让幼儿分别记住两组物品的数量，并检查他们的答案。
幼儿园小班数学《比大小》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章第一节《比大小》，详细内容包括：认识大小概念，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大”、“小”词汇描述物品；通过实物操作，理解大小关系，培养初步的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解大小的概念，通过观察、比较，区分物品的大小。
2. 培养幼儿使用“大”、“小”词汇描述物品的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿通过实物操作，理解大小关系，发展初步的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小关系，能够运用“大”、“小”词汇描述物品。
教学重点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、水果、玩具等。
学具：画有大、小圆圈的卡片，大、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球、水果、玩具等，邀请幼儿观察、比较，引导幼儿发现物品的大小差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有大、小圆圈的卡片，讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会使用“大”、“小”词汇描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发大、小贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的物品上，巩固大小概念。
4. 实物操作（10分钟）教师组织幼儿进行“找出最大/最小的物品”游戏，培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出大、小圆圈，标注“大”、“小”字样。
2. 在圆圈内分别贴上大小不同的物品图片，引导幼儿观察、比较。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的大、小物品，并用“大”、“小”词汇描述。
答案：略。
2. 作业题目：请幼儿画一幅画，要求画中有大、小不同的物品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了大小概念，能够运用“大”、“小”词汇描述物品，培养了观察、比较和逻辑思维能力。
小班数学比较大小教案反思1、小班数学比较大小教案反思活动设计背景每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。
他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。
活动目标1、初步训练观察、比较和反应能力。
2.比较物体的大小，学会描述物体的大小特征。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点教学重点：培养观察、比较和反应能力。
教学难点:可以通过观察比较找到大小相同的物品，学会描述它们的特点。
活动准备1、红蓝盆的大小，若干圆形纸片的大小。
2、大熊和小熊图片各一张3、一些大衣服和小衣服4、一些碗5、一些大果和小果6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
活动过程一、比较“大”“小”“一样大”1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。
2.老师展示了两个大小不一的锅，让一个孩子随意拿出一个锅，另一个孩子拿出一个和它一样大的锅。
让一些孩子一次又一次地上来拿脸盆。
二、操作活动(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。
1.老师拿出衣服，让个别小朋友给大熊找大衣服，给小熊找小衣服。
2.老师拿出水果，让个别小朋友把大水果给大熊，小水果给小熊。
3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗(二)集体操作练习听指令取图形。
教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。
教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。
三、延伸游戏《奇妙的箱子》玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。
