汪曾祺《鉴赏家》讲义

阅读下面的文字，完成小题鉴赏家汪曾祺全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。

叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子。

他的果子的好处，第一是得四时之先。

市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。

第二是都很大，很香甜，很好看。

果子全都从他手里过过，有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。

他的果子有些是直接到产地采办来的，是“树熟”，不是在米糠里闷熟了的。

他出去买果子比卖果子的时间要多得多。

四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，和园主打多年交道，熟得像是亲家。

-别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。

到处走，能看很多好景致，知道各地乡风，可资谈助，对身体也好。

他很少得病，就是因为路走得多。

这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。

两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。

叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？两位大布店的‘先生’，有个卖果子的老爹，不好看？”儿子连忙解释：“不是的。

你老人家岁数大了，老在外面跑，风里雨里，水路旱路，做儿子的心里不安。

”“我跑惯了，我给这些人家送惯了果子。

就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。

”又说，“你们也不用给我做什么寿。

你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。

”这里有一种风俗，早早把寿材准备下了，为的讨个吉利：添福添寿。

儿子依了他。

叶三给别人家送果子是为了挣钱，给季匋民送果子是为了爱他的画。

他一来就是半天，给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。

季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，大气都不出。

看到精彩处，情不自禁地深吸一口气，小声惊呼。

凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。

季匋民从不当众作画，对叶三可例外，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。

季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”“好在哪里？”叶三大都能一句话说出好在何处。

季匋民画了一幅紫藤，问叶三。

鉴赏家教学目标1、学生通过阅读作品，把握小说的主要情节和基本风格。

2、细读文本，通过语言、动作、环境等，把握叶三这一人物的独特形象。

3、了解散文化的小说与一般小说的区别。

教学过程一、作者与背景简介汪曾祺（1920—1997），当代作家。

以小说《受戒》、《大淖纪事》为人瞩目，他的小说用抒情的调子，以童年的回忆为视角，着意挖掘平民生活中的人情美和人性美。

散文则如“春初新韭，秋末晚菘”——记人事、写风景、谈文化、述掌故，兼及草木虫鱼、瓜果食物、皆有情致。

娓娓道来，文字雅洁而少雕饰。

《鉴赏家》写于1982年，同样是于晚年追怀故土，如朝花夕拾，平淡中自有深远之致。

二、品读与探讨1、小说的主人公叶三是一个“卖果子的”，作者为什么以“鉴赏家”作为小说的题目？小说这样开篇：“全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。

”叶三虽是个地位卑微的果贩，却凭着对生活的朴素理解、对绘画的真心喜爱，被大画家季匋民视作真懂画的人。

名士的高谈阔论往往只是“道听途说，似通不通”；而叶三从心里喜欢画，用本真的眼睛和心灵欣赏画，用最简单直接的语言评画，却常常能“一句话说出好在处”。

这样的鉴赏家才是真正的鉴赏家——用眼睛，更用心灵品味美，远胜于那些高谈阔论、似通不通的所谓鉴赏家。

小说以“鉴赏家”为题，既点出了主人公，也点出了小说主题；对美的鉴赏。

2、小说从哪里开始进入所谓的“正题”？之前的叙述是否跑题了？对塑造人物形象有什么作用？小说开篇之后，就开始叙述叶三卖果子的故事。

写到近一半时，才进入正题：“他真是为了季匋民一个人卖果子的。

他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。

”之前的叙述没有跑题。

这些内容似乎和“”鉴赏家没有直接关系，但叶三作为“鉴赏家”对画独具的敏感，恰恰是源于卖果子时对生活中的美的敏感。

他喜欢到各地去找好果子，送到买家的果子都有可以入画的美丽；而到处走，“能看很多好景致，知道各地乡风”，叶三的见识和鉴赏力，正是在这样的生活中逐渐获得和养成的。

汪曾祺鉴赏家读后感一、作品背景介绍《鉴赏家》是中国著名作家汪曾祺的代表作之一。

作品以生动的语言，描绘了一个普通农民出身的古玩收藏家的传奇人生。

通过描写主人公的人生经历和收藏过程，作者展现了对艺术宝藏的热爱和追求的坚持。

二、主题思想1.艺术的魅力：作品中通过对古玩艺术的描述和主人公的行为，展示了艺术的独特魅力和价值。

作者通过细腻的描写，让读者更加深入地感受到艺术品给人们带来的美感和情感。

2.坚持与追求：主人公借鉴和学习前人的经验，通过研究、实践和经历不断提高自己的鉴赏水平和收藏品质量。

作者通过主人公的坚持和追求，表达了对于艺术事业不断努力和追求进步的价值观。

3.价值观的转变：主人公从一开始只追求利益和物质上的收获，到后来懂得了艺术的真正价值，并为此付出了巨大的努力。

这个过程展示了人生观和价值观的转变，引发了人们对于物质与精神追求的思考。

三、作品亮点1.技法与描写：汪曾祺以独特的写作技巧和生动细腻的描写，展现了古玩艺术与现实生活的结合。

通过对细节的刻画，读者能够感受到艺术品的美感和生命力，产生共鸣。

2.人物刻画：作者通过对主人公及其他角色的描写，塑造了一系列鲜活的形象。

主人公经历了从贫苦农民到古玩鉴赏家的转变，这一过程中，他的品质、心态和价值观也发生了深刻变化。

这些人物形象的塑造使人物形象更加立体，给读者带来深刻的感受。

四、读后感《鉴赏家》这部作品让我对艺术和人生产生了深刻的思考。

作品中通过主人公的成长经历，揭示了艺术对于人生的影响与意义，引发了我对艺术追求的思考。

在读完这部小说后，我对于艺术品的价值有了更新的认识。

艺术品不仅仅是物质的拥有，更是一种心灵的寄托。

通过对主人公的描写，作者生动地展现了古玩艺术的美感和价值。

这让我感受到了艺术品所蕴含的独特魅力，也让我重新审视了自己对于艺术品的认知。

另外，作品中主人公通过苦学和不断实践，逐渐成为一位杰出的古玩收藏家。

他的经历告诉我，只有不断努力和追求，才能达到更高的成就。

《鉴赏家》预习教案作者介绍：汪曾祺（ 1920-1997），江苏高邮人，今世作家、散文家、戏剧家，著有小说集《相逢集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大多数作品，收录在《汪曾祺全集》中。

被誉为“抒怀的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士医生。

”“文革”中参加样板戏《沙家浜》的定稿。

80年月此后写了很多描绘民国时代民俗人情的小说，遇到很高的赞美。

所作《大淖记事》获 1981 年全国优异短篇小说奖。

比较有影响的作品还有《受戒》、《异秉》等。

所作小说多写童年、故土，写记忆里的人和事，在浑厚自然。

平淡委宛中表现和睦的意趣。

他力争淡泊，离开外界的吵闹和扰乱，精心营构自己的艺术世界。

自觉汲取传统文化，拥有浓烈的乡老气味，显示出沈从文的师承。

在小说散文化方面，开民风之先。

课前预习：（一）字音字形抻（）纸谄（）媚噪（）听涛三垛（）季匋（）民漂（）朱膘（）恣（）悍（二）品读思虑1、果贩叶三有哪些质量？_______________________________________________________________________________2、汪曾祺认为叶三是鉴赏家的原由是什么？-______________________________________________________________________________3、叶三的两个儿子有哪些质量？_______________________________________________________________________________《鉴赏家》教课设计常州市第五中学刘隽教课目的：1、能够从语言、动作、环境等方面掌握叶三这一人物形象，并认识“鉴赏家”的真实含义。

2、认识汪曾祺小说的基本风格，领会散文化小说和一般小说的差别。

教课要点：小说的主要情节、主人公叶三的人物形象。

教课难点：“鉴赏家”的真实含义，汪曾祺小说的基本风格以及散文化小说和一般小说的差别。