新时期军事战略方针_普通班

解读中国国防白皮书一什么是国防白皮书？二国防白皮书有什么作用？三2010年中国国防白皮书有什么亮点？四外国媒体对2010年中国国防白皮书有什么看法？五回顾历部中国国防白皮书制作：设计二班工作分配：1 提出主题2 小组讨论3 搜集资料4 资料整理5 文档编辑组员：解读中国国防白皮书一什么是国防白皮书？所谓白皮书是指一国政府或议会正式发表的重要文件或报告，由于其使用白色的封皮，故被冠以“白皮书”的说法。

白皮书作为一种官方文件，代表政府立场，讲究事实清楚、立场明确、行文规范、文字简练，没有文学色彩。

相应的，国防白皮书就是指一国政府就本国防务问题发表的正式官方文件。

世界各国的国防白皮书各有特点。

美国的国防白皮书为国防部发表的年度国防报告。

与之功能相似的还有国家安全委员会发布的《国家安全战略报告》、国防部发表的《国防战略报告》和参谋长联席会议发布的《国家军事战略》。

俄罗斯没有专门的国防白皮书，但不定期发表的《俄联邦国家安全构想》和《俄联邦军事学说》，在功能上与国防白皮书相似，二者分别侧重于阐述国家安全战略和阐述军事战略以及指导国防、军队建设的方针。

近年来，世界各国的国防白皮书更加注重实效，形式和发表周期更为灵活。

多数国家的发表周期为一年、二年、四年不等，比如，美国、日本和一些欧洲国家每年发表一次，英国四年发表一次。

亚洲一些国家和地区的国防白皮书则是不定期发表的，如韩国。

日本虽然每年都发表防卫白皮书，但近两年来的白皮书篇幅较短，不求面面俱到，针对性非常强。

印度的国防白皮书则采取了跨年度国防报告的形式。

当然，也有国家专门针对本国防务领域的某个重要问题发表白皮书，如英国政府发表的《英国核威慑的未来》白皮书，阐释了英国核政策，说明英国保持核力量的原因、核力量的发展方向以及英国在核裁军方面的措施。

二国防白皮书有什么作用？宣示国防政策和军事战略国防白皮书包含的内容广泛，主要针对本国采取的国家安全战略、军事战略、军费预算使用、装备研发及军兵种未来发展等情况作出详细阐述。

军事理论课结业论文在国际之间竞争日趋激烈的现代社会，世界各国都非常重视大学生的军训工作，将大学生军训作为加强国防建设的一项重要措施，历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”所以必须加强全民的国防教育，增强国防意识。

因此，作为中华民族的一员，作为一名北京高校的大学生，是国家未来的主力军，了解国防，关注国防，建设国防，是我们义不容辞的责任。

国防是国家为防备和抵抗侵略，防止武装颠覆，保卫国家的主权和统一领土完整和安全而进行的军事及军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动，维护国家安全利益是国防的根本职能，捍卫国家主权，领土完整和防止外来侵略，颠覆，是国防的主要任务。

在军训期间，我们除了接受高强度的训练之外，在国防大学教授的讲课精彩讲课下，思想上也有了很多新的意识。

如下，我将展现出在课上我的收获，如何更好地去认识国防。

一、国际形势、冷战结束后，世界多极化和经济全球化加快了发展步伐。

美国学者昆西?赖特在《战争的研究》一书中指出:“和平乃是许多力量之间的平衡。

”多极化的趋势有利于维持大国之间的力量平衡，制约超级大国的霸权，从而为全球的和平与发展创造了必要前提。

经济全球化把愈来愈多的国家联结为利益共同体;经贸投资和跨国公司的活动，使各大国之间形成了你中有我、我中有你、一损俱损、一荣俱荣的局面。

国际形势继续发生深刻而复杂的变化，和平与发展依然是时代主题，国际形势发展的基本态势保持总体稳定，但不确定、不稳定、不安全因素有所增加。

首先，世界多极化、经济全球化趋势在曲折中深入发展。

国际力量对比正在发生新的变化，大国关系出现新的深刻调整，世界经济出现新的增长，区域合作方兴未艾，各国相互依存加深，求和平、谋发展、促合作已成为不可阻挡的历史潮流。

但是，霸权主义和单边主义倾向也有新的发展，围绕战略要地、战略资源和战略主导权的斗争此起彼伏，世界经济发展不平衡加剧，经济安全面临新的问题。

其次，军事因素对国际格局和国家安全的影响上升。

普通高校国防教育课程问题探析高校国防教育课程是高校本科生的必修课。

作为一门公共课，国防教育课程在我国高校开设的时间并不长。

1984年我国颁布了第二部《兵役法》，之后一些军训试点院校陆续成立了军事教研室，并开始了军事理论教学，国防教育课程在许多高校逐渐成为学生的一门必修课。

通过理论授课、军事技能训练、日常性的国防教育活动等措施对大学生开展国防教育。

整体来讲，这门课程已逐渐步入了制度化、规范化的轨道。

在充分肯定国防教育课程在高校人才培养中的积极作用的同时，还应看到，当前高校国防教育在课程目标、课程内容及课程实施方面均存在着一些问题。

一、普通高校国防教育课程问题分析（一）课程目标定位存在偏差。

高校国防教育课程教学大纲最早颁布于1994年，后经两次修订，2006年教育部、总参谋部、总政治部最新修订的大纲规定：国防教育课程的教学目标是以军事理论教学为重点，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。

对这一课程目标进行分析，可以发现以下两个问题：1.过度强调军事教育，将国防教育简单等同于军事教育，未能体现国防教育的真正意义。

国防教育与军事理论事实上是两个不同的概念。

国防包含军事，军事只是实现国防目标、任务的主要手段之一，处在被包含的地位。

将国防教育简单等同于军事教育，将影响高校、大学生对于国防教育的接受度，制约高校国防教育的长远发展。

2.该课程目标以培养传统安全观为导向，注重军事理论的传授、军事技能的培养，这样的课程目标与新时期国家发展战略、人才培养和高校育人目标存在一定的偏差。

在以经济建设为中心、国家安全问题日益复杂、非传统安全威胁日益突出的新时期，高校培养的人才应是具有综合安全观的复合型人才。

（二）课程内容设置不合理。

《普通高等学校军事课教学大纲》规定：国防教育课程分军事理论教学和军事技能训练两个环节，其中军事理论教学包括国际战略环境、军事思想、中国国防、军事高技术和信息化战争五部分内容，军事技能训练包括条令条例教育与训练、轻武器射击、战术和军事地形学。

1 “国防”一词最早出现于《后汉书.孔融传》。

对2 我国现役部队由陆军、海军和空军构成。

错3 国家的各项工作中一定要处理好国防建设与经济建设的关系。

对4 在我国，宣布战争状态的职权属于中华人民共和国全国人民代表大会。

错5 国防的性质是由国家的社会制度和国家政策所决定的。

对6 战略边疆是超越传统边疆概念的新的边疆安全思维。

对7 扩张型国防的典型代表是美国。

对8 联盟性国防分为一元联盟和多元联盟。

对9 我国现行的国防法规主要有四个层次：法律、法规、规章、地方性法规。

对10 国防活动中对民众的经济补偿，既包括直接经济损失补偿，也包括间接经济损失补偿和非经济损失补偿。

错11 预备役部队不属于解放军建制序列。

错12 国防动员就是根据国防需要，将国家各项工作全部转入战争状态。

错13 武装力量动员是国防动员的核心和主体，包括常备力量和后备力量动员。

对14 国防动员就是通过动员机制及活动将潜力转化为实力。

对15 国防的对象就是为了防备和抵抗侵略。

错16 禀行独立自主型国防的国家对国家和地区间的防务合作基本排斥。

错17 我国古代国防中，形成了“不战而胜、安国全军”的国防建设思想。

错18 现代国防是多种形式的角逐。

对19 现代国防的功能是卫国和强国。

错20 “甲兵之本，必先于田宅”反映出了经济发展是国防强大的基础的思想。

对21 国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和。

对22 国防法规特有的调整对象是军事性的社会关系。

对23 国防法规调整对象的军事性意味着其一般只适用于军队。

错24 琉球群岛的地位问题是在《辛丑条约》中形成的。

错25 国防活动中的经济损失补偿是以实际造成的损失为限，对损失进行全部赔偿。

错26 国防领导体制是指国防领导的组织体系和相应制度。

对27 我国的最高国防领导就是坚持国防部的核心领导。

错28 党的中央军委和国家的中央军委，组成人员和对军队的领导职能不完全一致。

错29 基于信息系统的体系作战能力是我军在信息化条件下实现战斗力跃升的主要发展方向。

教案2009～2010学年第一学期系部人文社科系教研室(实验室) 军事理论教研室课程名称军事理论（Military theory）适用班级2009级本科主讲教师刘新华职称副教授二○○九年九月一日厦门理工学院教务处制首页注：表中（）选项请打“√”课程教案（1）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（2）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（3）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（4）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（5）讨论、作业和思考题：1.我国周边安全主要存在哪些问题？2.中国海洋对中国周边安全环境有什么重要影响?3.根据中国周边主要国家军事概况和国内安全环境，你认为应如何加强中国国防建设?4.高技术与军事高技术的含义和主要特征。

5.高技术在军事上的应用说明了什么?注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（6）参考书目：1．宋时轮主编：《中国军事大百科全书》，北京：军事科学出版社，1997年版2．《军事高技术知识教材》(上、下册) 北京：解放军出版社，1997年版3．刘龙华主编：《高技术军事世界》，北京：国防大学出版社，1993年版4．刘义昌主编信息化战争论北京：军事科学出版社，1993年版5．张召忠著打赢信息化战争北京：世界知识出版社，2004年版6．张建昌著走进信息化战争北京：国防大学出版社，2003年版注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

教案2009～2010学年第一学期系部人文社科系教研室(实验室) 军事理论教研室课程名称军事理论（Military theory）适用班级2009级本科主讲教师刘新华职称副教授二○○九年九月一日厦门理工学院教务处制首页注：表中（）选项请打“√”课程教案（1）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

2023年乡镇武装部部长半年工作总结2023年乡镇武装部部长半年工作总结一年以来，在镇党委、政府和上级军事机关领导下，镇人武部根据xx镇人武部工作安排计划，结合本镇实际情况，坚持以党的 xx大精神和新时期军事战略方针为指导，与时俱进，开拓创新，高质量地完成了各项民兵预备役工作，着重做了以下几个方面工作：一、严格党管武装各项制度，认真做好各项工作的贯彻落实。

党管武装是我党我军一贯坚持的优良传统，更是一项维护国家长治久安的重要原则。

为切实做好各项工作，人武部注重做请示汇报工作，凡人武系统有重要工作，都会及时向党委、政府及时报告。

对于那些需要党委、政府投入大量经费或拍板的重大工作，提请党委会专门开会加以讨论，不断增强武装工作在乡镇工作中的地位和作用，确保武装工作的制度落实。

二、规范队伍建设，确保队伍召之即来、来之能战。

国防后备力量是国防力量体系的重要组成部分，其作用突出体现于战争的预备性。

为此，后备力量的政治和军事素质就显得尤为重要。

镇人武部非常重视自身建设，积极参加上级军事机关的各类专武干部集训。

今年4月8日，镇武装部挑选两名基干民兵参加了市武装部组织的民兵军事三项竞赛工作，在民兵训练基地射击场进行了投弹和射击考核；4月13日---4月15日，镇武装部组织了24名民兵干部和森林防火分队在民兵训练基地参加森林防火分队集训，通过理论学习、军事基础训练、防火知识学习训练及防火演练，进一步提高了我镇森林防火成员的素质和应急能力。

三、认真做好民兵整组工作、扎实整顿民兵队伍。

在年初民兵组织整顿工作中，我们认真领会整组工作精神，严格执行整组工作要求，对全镇基干民兵的年龄、整治面貌、文化程度等具体情况做了一次全面的调研，调研后发现，基干民兵组织中超龄、文化程度低的现象较为普遍，长期不在位的情况较为突出。

针对基干民兵组织中存在的问题，我们及时将已不符合条件的队员转出队伍，把文化程度高、有一技之长、能够在位的优秀年轻民兵转入基干民兵队伍，出入转队率严格控制在20%，即保证了基干民兵队伍的稳定性，又为其注入了新鲜血液。

二战后美国称霸全球三大战略----不同时期全球战略的特点课程：当代世界经济与政治专业班级：机械五班学号：120108367 姓名：季小虎摘要：美国是当今世界综合国力最强的超级大国，在许多问题上发挥着重要的作用。

深切研究美国全球战略，有助于总体上把握美国的军事策略和安全，判断其国际行为的基本趋势。

作为二战中最大的战胜国美国在战争中积累下大量的资源及财富，成为世界上唯一的超级大国，称霸资本主义世界。

基于此，二战后美国的全球战略和外交政策发生了巨大的变化，美国全球战略的目标是谋求“世界领导地位”和“按照美国的构想塑造世界”，苏联等社会主义国家被认为是阻碍美国实现上述两大目标的因素。

因此，战后美国对外战略主要围绕反共和争霸展开。

但由于国际形势变化和美国自身实力消长，美国反共和争霸世界在不同时期呈现不同特点。

关键词：美国军事战略经济战略文化战略不同时期特点作为二战中最大的战胜国美国在战争中积累下大量的资源及财富，成为世界上唯一的超级大国，称霸资本主义世界。

基于此，二战后美国的全球战略和外交政策发生了巨大的变化，美国全球战略的目标是谋求“世界领导地位”和“按照美国的构想塑造世界”，美国在争霸过程中主要采取三方面的战略，及军事战略、经济战略和文化战略。

一、军事战略（一）、部署重要海路的军事基地、其军事能力是控制海路、可以在必要的时候发动攻击。

（二）、部署军力在各个路地上的战略位置、其目的是防范或打击不老实的对手。

（三）、部署重兵防范潜在战略对手、其最终的目的是消灭。

（四）、太空、海洋、路基、网络形成的海陆空全方位监控世界。

二、经济战略（一）、金融、美国的金融产业非常完整。

控制全球经济贸易、目的是吸收世界资金。

(二)、科技、不仅军事科技世界首屈一指，而且民用科技也是全球最发达之一。

不过就是限制很多，只有少数几个发达国家才能获得高科技产品、卖给其他国家的都是美国淘汰的产品。

这是他的实体经济。

（三）、货币、控制他国的经济和打压他国经济的战略武器。

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（1）战争的起源和根源：战争——从有私有财产和有阶级以来就开始了的，用以解决阶级和阶级，民族和民族，国家和国家，政治集团和政治集团之间在一定发展阶段上的矛盾的一种最高的斗争形式。

私有制是战争的起源，压迫者阶级和剥削者阶级是人类战争的真正根源。

（2）战争的本质和目的：战争与政治的关系——政治是不流血的战争，战争是流血的政治。

战争与经济的关系——战争的本质和目的，无非是为了取得或维护政治地位和经济利益。

（3）拥护正义战争，反对非正义战争：略（4）战争的最终目的和消灭战争的途径：略 2.战争方法论：战争方法论是人们在认识战争规律的基础上，依据战争规律确定自己指导战争的根本方法。

毛泽东的战争方法论主要包括以下内容：（1）必须认识和把握战争规律。

（2）着眼特点，着眼发展。

（3）主观指导必须符合客观实际：要熟识敌我双方各方面的情况。

要善于学习，勇于实践。

要充分发挥主观能动性。

（4）立足全局，照顾局部，把握重要关节。

（四）毛泽东的人民军队思想：1. 坚持中国共产党对军队的绝对领导。

2. 人民军队的性质和宗旨：性质是中国共产党绝对领导下的，执行无产阶级革命政治任务的武装集团。

宗旨是全心全意为中国人民服务。

3. 人民军队政治工作的三大原则：军民一致，官兵一致，瓦解敌军。

4. 人民军队的三大民主：实行政治，军事，经济三大民主，是人民军队的特殊标志。

5. 人民军队的三大任务：战斗队，工作队，生产队。

6. 人民军队自觉的革命纪律：略（五）毛泽东的人民战争思想：人民战争是被压迫阶级或被压迫民族为谋求自身解放，发动和依靠广大人民群众所进行的战争。

从性质上说，它是为人民利益而进行的战争。

1. 兵民是胜利之本：毛泽东认为：“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。

”2. 建立巩固的革命根据地：略3. 以武装斗争为主与其它斗争形式相结合：坚持以军事斗争为中心，把军事，政治，经济，文化等各条战线的斗争有机结合起来。

⼤学⽣学习军事理论的重要意义⼤学⽣学习军事理论的重要意义摘要：开设军事课程的意义对⼤学⽣进⾏集中军事技能训练和军事理论课教学，是⼀项具有战略意义的正确决策，它既能体现⼈才培养和国防后备⼒量建设的和谐统—，增强学⽣的国防观念利国防意识，培养⼤学⽣的基本军事技能，⼜有⼒地促进了⼤学⽣素质的全⾯提⾼。

关键词：军事理论、国防教育依法履⾏兵役义务、⾃觉接受国防教育，是法律赋予⼤学⽣的神圣义务。

⼤学⽣是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌⼊侵、捍卫祖国独⽴、维护国家主权和领⼟完整的重要后备⼒量。

因此，依法履⾏兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，是⼤学⽣义不容辞的责任开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国⽆防不⽴，民⽆兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。

近代中国充满⾎和泪的屈辱史对中国⼈民来说是刻⾻铭⼼的，是永远不会忘记的。

⼀个国家要有强⼤的经济实⼒和国防才能⾃⽴于世界民族之林。

20世纪90年代初，随着苏联的解体，苏美争霸世界的冷战局⾯结束了，但我们应当清楚地看到，霸权主义和强权政治依然存在，局部战争、地区战争不断，天下并不太平。

以美国为⾸的北约从⼀个防御性的组织变成了⼀个进攻性的军事组织，不经联合同授权就⾃⾏对不听它话的国家进⾏武装⼲涉，对世界和平构成重⼤威胁。

美国还利⽤台湾问题⼤做⽂章，操纵⽇本联合制定所谓的战区导弹防御系统，企图把我国的台湾划⼊防御体系之内。

开设军事课程可以培养⾼素质的国防后备⼒量认真贯彻党的教育⽅针，就是要培养德智体等全⾯发展的社会主义事业的建设者和接班⼈，其核⼼是要着⼒培养⼈才的全⾯素质。

第⼀，要培养学⽣坚定正确的政治⽅向和良好的道德素质。

军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核⼼的理沦与实践的教育。

从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最⾼的社会公德。

因此，国防教育与“两课”教育异曲同⼯，相得益彰。

部队义务兵个人工作总结时光荏苒，转眼间，又是一年。

在军委的集体领导下，我团结战友，按照自己的工作职责和工作任务扎实实施具体工作，使自己分管的各项工作进展的井然有序，较好地完成了上级交办的各项工作任务。

我本人也并无过人之处，只是干了应该干的事，尽了一名军人应有的职责。

下面就一年来的工作、生活、学习情况总结如下：一、工作方面加强责任心，做好模范带头作用。

作为部队后勤炊事班的班长，每天重复同样的工作，买菜、配菜、做菜，收拾厨房，打扫卫生等等。

任何事情，做的时间长了，总会厌烦。

但是，作为班长，有义务更有责任去克服这种不良习气，并带动全班战友一起为全区服务好。

民以食为天，我们炊事班不论严寒还是酷暑，都没有放松，饭菜卫生、质量我们严格把关，确保同志们吃得饱、吃得好。

二、生活方面三、学习方面这一年来工作虽然较好的完成，但也仍然存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1、工作标准不够高，习惯于已有经验、熟悉套路办事工作。

工作任务重的时候，也存在懒惰现象，尤其在自己因玩篮球受伤的那段时间，虽然坚持上班，但是工作做得很少，加大了其他战友的工作量，炊事班的工作效率也因此下降。

2、生活上仍存在缺陷，自己性格比较要强，做人处事方面，有时候耐心不够。

3、学习积极性不够高。

虽然平常看书，但是读书量还是很少，涉猎面也很狭窄;学习军、____知识积极性不强。

离自己离开部队的日子越来越近了，但我会站好最后一班岗，发扬自己的优点，虚心学习老班长、领导的长处，弥补不足，培养炊事班下一代的接班人，努力做到自己的军人生涯无怨无悔!部队义务兵个人工作总结（二）一、政治方面认清形式与时俱进在思想上、行动上努力与党保持一致，不断加强政治理论学习，提高____，坚持从自身做起，从严格要求自己，从端正思想认识入手，正确处理学习和工作关系，积极参加组织的各种活动和学习，做到认真写体会，谈感受，从思想深处认识到学习的重要性，理想和信念得到进一步的加强。

二、学习方面学以致用，不断提高专业水平，不断充实完善自己，努力使自己成为工作明白人，随着形势发展，准备工作在新形式下不断出现新情况、新问题，如何在新时期把准备工作干好，必须不断加强学习，不断充实完善自己，让自己深深感到学习问题是一个学到老的问题，学习永无止境，只有不断学习适应形式变化，勇于面对和探索问题，才能使自己适应工作。

军事理论重点总结作者：西南大学教育学院师范2班519寝室注：带*号的是了解内容第一章中国国防1、国防，即国家防务，指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。

2、现代国防是对传统国防的继承和发展，是一种全新的、系统的国防观念和国防实践活动，是以综合国力为依托的捍卫和巩固国家利益的力量，是以军事实力为基础构成的确保国家生存和发展有良好安全环境的屏障。

3、国防主体：国防活动的组织者或实行者，通常是指统治阶级或国家。

4、国防目的：主要是捍卫国家的主权、统一、领土完整和安全。

5、国防手段：指为了达到国防的目的而采取的一切方法和措施。

6、国防对象：指国防要防备、抵抗外来侵略势力和制止内部反动势力破坏的一切行为。

7、国防的基本类型有：（1）扩张型。

（2）自卫型。

（3）联盟型：a 一元制; b 多元制。

（4）中立型。

我国属于自卫型国防。

8、中国古、近代国防历史的启示有：（1）经济发展是国防强大的基础（2）政治昌明是国防巩固的根本（3）国家的统一和民族的团结是国防强大的关键9、现代国防的基本特征：（一）现代国防是综合国力构成的（二）现代国防是多种斗争形式的角逐 (三)现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为（四）现代国防具有多层次的目标。

10、现代国防的地位和作用：（一）国防是国家安全的重要保障，捍卫着国家的主权和领土完整（二）国防是国家经济发展和各项现代化建设的重要条件（三）国防是巩固国家的国际地位和维护世界和平发展的重要力量第五章军事思想1、军事思想：是关于战争、军队和国防问题等军事实践的经验总结和理论概括。

2、军事思想的基本特征：（一）鲜明的阶级性（二）强烈的时代性（三）明显的继承性3、军事思想体系与内容：1 战争观 2 战争问题的方法论 3 战争的指导思想 4 建军指导思想4、军事思想的地位和作用： 1军事思想是战争实践的行动指南 2军事思想是其他军事学科的理论基础 3 军事思想对其他社会实践有着重要的借鉴意义*5、我国古代军事思想的历史地位是什么？答：（1）中国古代兵书不但在中国军事学术史上占有重要地位，而且在全世界久负盛名。

战略的名词解释战略strategy一词最早是军事方面的概念。

在西方，“strategy”一词源于希腊语“strategos”，意为军事将领、地方行政长官。

后来演变成军事术语，指军事将领指挥军队作战的谋略。

指导战争全局的方略。

通常指军事战略，即战争指导者为达成战争的政治目的，依据战争规律所制定和采取的准备和实施战争的方针、策略和方法。

战略strategy一词最早是军事方面的概念。

在西方，“strategy”一词源于希腊语“strategos”，意为军事将领、地方行政长官。

后来演变成军事术语，指军事将领指挥军队作战的谋略。

公元579年，罗马皇帝毛莱斯用拉丁文写了一本名为《stratajicon》的书，被认为是西方第一本战略著作。

在中国，战略一词历史久远，“战”指战争，略指“谋略”。

春秋时期孙武的《孙子兵法》被认为是中国最早对战略进行全局筹划的著作。

在现代“战略”一词被引申至政治和经济领域，其涵义演变为泛指统领性的、全局性的、左右胜败的谋略、方案和对策。

1.作战的谋略。

唐高适《自淇涉黄河途中作》诗之十一：“当时无战略，此地即边戍。

” 清叶名沣《桥西杂记·杨忠武公训子语》：“公一生战略，具载国史。

”2.指导战争全局的计划和策略。

对战术而言。

洪深《戏剧导演的初步知识》上篇五：“兵书上说得好：战略与战术乃二个全异之行动。

战术是关于战斗诸种行动之指导法，战略乃连系配合各种战斗之谓。

战略为作战之根源，即创意定计;战术乃实行战略所要求之手段。

” 郭沫若《洪波曲》第七章一：“敌人最初的计划，据传是将采取大迂回的包围战略。

”3.比喻在一定历史时期指导全局的方略。

毛泽东《在省市自治区党委书记会议上的讲话》：“调动一切积极力量，为了建设社会主义。

这是一个战略方针。

” 邓小平《高级干部要带头发扬党的优良传统》：“我们一定要认识到，认真选好接班人，这是一个战略问题。

”1, 李老师出色的战略布署，使我们班在学校篮球赛中反败为胜。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中国防班体育教学如何贯彻国防教育策略 作者：程海洋 来源：《体育风尚》2018年第03期

摘要：本文通过对于高中阶段开展国防教育的重要性分析，指出了高中国防班是军地双方共同培养国防后备人才的特殊平台和重要举措，其军事体育教育能有效培养学生的精神品质、思维能力、军事知识和军事技能，对贯彻落实十九大以来中国特色社会主义新时代的强军战略和建设现代化国防都具有重要意义。

关键词：国防班；军事体育；国防教育 党的十九大对全面推进国防现代化作出新的战略部署，强调要全面推进我国军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化和武器装备现代化，要以先进的军事理论引领军事实践，以先进组织形态解放和发展战斗力、解放和增强军队活力，以高素质人才方阵托举强军事业，以先进武器装备体系提供强大物质技术支撑。这些举措，体现了中国特色社会主义新时代对强军的战略部署，同时也对新时期国防教育提出了新的要求。

一、高中阶段开展国防教育的重要性 国防教育，对于凝聚全民族的意志和力量，加强国防和军队现代化建设，推进中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴，具有重要而深远的意义。高中国防教育，肩负“传承红色基因、担当强军重任”重要使命。

（一）国防教育的普及性与针对性 国防教育是指为保障国家安全和防御外来侵略，捍卫国家主权和领土完整，教育全体公民学习有关国防的思想、知识和技能的社会活动。我国正处在发展的重要战略机遇期，国家安全形势保持总體稳定，但国家安全问题的综合性、复杂性、多变性趋势不断增强，迫切需要从战略和全局的高度加大全民国防教育力度，特别是中小学生的国家安全意识和忧患意识养成。为此，我国在普及全民国防教育的同时，有针对性地加强对青少年的国防教育，建设了一批国防教育示范学校，开设专门的国防班；2017年我校江苏省画川高中被教育部综合认定为“中小学国防教育示范学校”。

华东交通大学国防生军政训练实施办法华交学〔2004〕272号第一章总则第一条为贯彻落实总部、南京军区关于国防生军政训练的一系列指示，规范国防生军政训练组织与实施，提高国防生军政训练效果，打牢国防生的军政素质基础，特制定本办法。

第二条以《国务院，中央军委关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》（国发[2000]9号）文件精神为指导，以总参谋部、总政宣传部《关于普通高等学校国防生军政训练计划》和南京军区《国防生军政教学大纲》规定为依据，参照学校有关文件精神，尊重普通高等学校教学规律，坚持学历教育与军政基础训练相结合，突出重点，科学施训。

第二章组织领导第三条“华东交通大学国防生培养工作领导小组”负责统一领导国防生军政训练工作。

第四条教务处会同选培办共同拟制国防生大学四年军政训练教学计划，负责安排教室、校内教师授课、考试、发放教学经费，负责检查教学计划落实，现选培办共同负责教学资料的整理保管。

第五条选培办负责日常军政训练组织与实施；承担部分军政训练课目的授课任务；聘请校外授课教师，考评教学效果，会同承训单位共同拟制国防生暑期军政训练计划和当兵锻炼计划。

第六条国防生暑期军政训练基地负责国防生暑期军政训练的组织实施、日常管理以及安全工作。

第七条各学院鼓励教师讲授军政训练课，支持动员国防生积极参加军政训练。

第八条学工处会同选培办做好军政训练中国防生的教育管理工作和安全工作。

第九条后勤集团负责协调食堂搞好国防生寒暑假集中军训期间的伙食保障。

第三章教学计划第十条国防生军政课程教学主要安排在早操、双休日和暑期集中军训等时间。

军政课程教学分为八个阶段，即新生入学军训、第一学年、第一暑假、第二学年、第二暑假、第三学年、第三暑假、第四学年，每一训练阶段制定相应训练内容。

（一）新生入学军训1、单个军人队列动作，学会单个军人队列动作，养成姿态端正、军容严整和有礼节的良好习惯，动作达到整齐划一、协调一致。

主要训练内容：立正、跨立、稍息、停止间转法、行进与立定、步法变换、行进间转法、脱帽、戴帽、敬礼、坐下、蹲下、起立。