小学三年级体育课说课稿精选三篇
指导思想：
以新的课程标准“健康第一”为指导思想，结合水平二(三年级)
学生的身心特点，以创设情景“快乐的小渔民”为主线来实行组织教学。在教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养
学生勇往直前、自主练习、自主探究、勇于思考，合作创新的精神，
让每位学生感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而养成终身体育的良
好习惯。
教材分析：
跑教材是水平二小学三年级内容之一，它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动水平。属于田径的范畴，是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提升，
对其他运动项目的发展都有着重要的意义，是移动类动作练习。它在
水平一的教材中出现过，但因为当时学生年龄小、力量素质差、控制
水平薄弱，所以对动作技术的掌握不牢。本课把跑作为主教材，目的
在于通过游戏活动来让学生发现问题，提升跑的技术动作质量。所以，这个阶段跑的教学应在以往学生初步理解跑的基础上改进跑的动作、
强化跑的准确姿势来展开，从而达到提升身体运动水平的目的。本课
是单元教学的第二课时，目的是让学生理解影响跑的因素。把跳跃作
为辅助教材，发展学生的弹跳性，提升身体素质，有助于为日后养成
终身体育打下良好的基础。
学情分析：
本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们
对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。但存有着任性，
娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐
加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始
注意教师和同学们对自己的态度。所以在教学中针对学生的心理生理
特点，利用游戏的形式让学生团体协作，有效的激发团队精神、合作精神。使学生在参与活动中获取成功，体验成功的喜悦。
学习目标：
1、通过模拟险要情境，培养学生勇往直前、不怕困难的精神。
2、使90的学生知道影响跑的因素。
3、培养学生互相配合，协同动作的水平，发展弹跳力。
4、创设问题，开发智力，培养学生勇于思考的水平。
教学重难点：
重点：理解跑的因素——步长、步频
难点：提升学生的配合水平
教学方法：
1、主题式情境教学法：本课的主要教学方法，通过创设海岛快乐行这个主题展开。
2、启发式教学法：通过游戏，提出问题，引导学生实践分析，来解决问题。
3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，互相促动提升，增强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提升的集体意识。
4、直观教学法：通过直观教学，使学生更容易理解游戏方法与规则。
5、在组织形式上采用了集体、分散想结合的手段，使学生在活动中得以更好的发挥。
教学过程及教学思路：
导课部分(10分钟)
一、“快乐的小渔民——准备”
(一)集合队伍，师生问好。
1、全班成四列纵队站立。
2、检查人数，见习生出列。
3、师生问好。
(二)创设情景、导入课题。
导语：同学们，你们喜欢海吗?知道那些渔民是怎么生活的吗?那好，老师啊，今天就带你们去海岛走一走，玩一玩，去体验一回渔民的生活好吗?
组织：全班四列纵队站立。
教师活动：
1、宣布课题：《快乐的小渔民》
2、提出课的要求。
【教学思路：以情景故事为学生创设活动情景，激发学生的学习兴趣。】
二、“快乐的小渔民-----出发”
导语：同学们，要抵达沙滩，需要经过险要的地形，你们准备好了吗?那我们现在出发吧!
组织：全班一路纵队，教师领带。(在音乐的伴随下学生越过种种障碍)
教师活动：
1、教师引领并与学生绕自然地形出发。
