2020年民办高等教育行业现状和发展趋势分析

中国生育率下降一、学校数量自从1997年第一部专门规范民办教育的行政法规《社会力量办学条例》出台以后，中国民办教育开始出现。

随着2002年我国第一部关于民办教育的法律《民办教育促进法》的正式颁布，确定了民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权，从此以后民办教育开始迅速发展。

根据教育部数据统计，2019年全国民办学校数量为19.15万所，2020年中国民办学校数量为18.67万所，比上年减少4820所。

2014-2020年中国民办学校数量变化情况近年来随着中国民办学校数量的不断上升，占全国学校数量的比例逐年攀升。

根据教育部数据统计，2019年中国民办学校数量占全国学校数量的36.13%，较2018年增长了0.76%，2020年中国民办学校数量占全国学校数量的34.76%，较2019年减少了1.36%。

2014-2020年中国民办教育学校占所有学校的比重二、招生人数中国民办学校招生人数也随着民办学校数量的扩张而不断上升，但是在2019年中国民办学校数量上升，但是民办学校招生人数却有所下降，主要是来自幼儿园入园儿童数量的减少。

这是由于中国生育率降低，适龄入学儿童数量减少，使得入园儿童数量减少。

根据教育部数据显示，2020年由于生育率的下滑，中国民办学校招生人数进一步下降至1730.47万人，同比下降2.47%。

2014-2020年中国民办学校招生人数变化情况由于学前教育的投入较少，申请较为简单，因此是民办教育最主要的组成部分。

2020年中国民办幼儿园招生人数占民办学校招生总人数的47.35%，占比接近一半；民办初中招生人数占民办学校招生总人数的14.08%；民办普通高校招生人数占民办学校招生总人数的13.65%；民办普通高中招生人数占民办学校招生总人数的8.86%；民办普通小学招生人数占民办学校招生总人数的8.39%；民办中等职业学校招生人数占民办学校招生总人数的5.86%。

民办高校发展前景广阔16日至17日，来自江苏省内外的20所民办高校的校（院）长们聚首一堂，分别介绍、交流了各自成功的办学经验，并与著名的高等教育专家及教育界领导一起，探讨如何打造中国民办高校的优质品牌，推动中国民办高等教育的快速健康发展。

论坛上，各高校就“当前民办高校的可持续发展”、“独立学院与民办高校发展的兼容及共赢”、“独立学院转制中面临的矛盾、困难及对策”等主题进行了讨论，讨论会由南京大学高教研究所所长龚放教授主持。

原中国教育部高教司司长、著名教育家王冀生研究员作了《文化个性是民办高校的核心竞争力》的主题报告，著名教育问题专家、厦门大学高教研究所所长邬大光教授作了题为《中国民办高校的本质特征》的研究报告，两位专家从民办高等教育的办学问题和体制问题上为民办高校指点了“迷津”。

扬子晚报总编辑朱铭佐、江苏省教育厅高教处处长王煌、省教育厅发展规划处处长朱卫国、省教育厅政策法规处处长张亚平也参加了会议，并从政策的角度对参会高校提出相关的建议和指导。

参加本次论坛的民办高校，均为在扬子晚报社先前举办的“我最喜爱的民办高校”大型读者调查活动中脱颖而出的优胜者。

论坛的开幕式上，省教育厅领导、民办高等教育研究专家、扬子晚报社总编辑共同为本此获奖的院校及院（校）长们颁奖。

文化个性是民办高校的核心竞争力（节选）原国家教委高等教育研究中心主任、大学文化研究与发展中心顾问、研究员王冀生大学的核心竞争力主要取决于两个方面：一方面，大学是否拥有深厚的文化底蕴，这是大学精神文化、大学物质文化、大学制度文化和大学环境文化的总和，是大学在长期办学实践的基础上经过历史的积淀、自身的努力和受到外部环境的影响逐步形成的一种独特的社会文化形态，是人类文化中的一种高层次文化，具有传承性、多元性、批判性和前沿性的基本特征；另一方面，大学是否确立一个科学的、个性化的办学理念，不同的大学在办学时既要遵循大学的本质及其办学的普遍规律，又要从各自的实际情况出发形成具有鲜明个性的办学理念，在各自的岗位上办出自己的特色。

上海教育行业发展现状分析（附上海各阶段教育学校数量、在校生人数、毕业生人数）教育大计，教师为本。

全面深化新时代教师队伍建设，优化教育人才交流服务是极其重要的一环。

上海作为我国教育综合改革的试点地区，在教育理念和体制机制上具有前沿优势。

探讨教育人才交流服务问题，能为教师队伍建设提供更好的保障。

上海市教育人才交流服务中心作为上海市教育委员会直属的事业单位，在上海教育人才高地建设和服务方面作用日益凸显。

2020年上海共有普通高等学校63所，较2019年减少了1所；共有普通中等学校929所，与2019年持平；共有普通小学684所，较2019年减少了14所；共有特殊教育学校31所，与2019年持平；共有研究生培养机构49所，与2019年持平；共有成人中高等学历教育学校24所，与2019年持平；共有成人职业技术培训机构807所，较2019年增加了81所；共有老年教育机构286所，较2019年减少了1所。

《2021-2027年中国教育产业发展动态及未来趋势预测报告》数据显示：2020年上海研究生在学人数为17.81万人，较2019年增加了1.32万人；普通高等学校在校学生人数为54.07万人，较2019年增加了1.44万人；普通中等学校在校学生人数为72.44万人，较2019年增加了2.74万人；普通中学在校学生人数为63.45万人，较2019年增加了2.41万人；高中在校学生人数为16.64万人，较2019年增加了0.7万人；初中在校学生人数为46.81万人，较2019年增加了1.71万人；中等专业学校在校学生人数为6.03万人，较2019年增加了0.33万人；职业学校在校学生人数为2.01万人，较2019年增加了0.04万人；技工学校在校学生人数为0.95万人，较2019年减少了0.04万人；普通小学在校学生人数为86.1万人，较2019年增加了3.47万人；特殊教育学校在校学生人数为0.5万人，较2019年增加了0.02万人。

浅论我国高等教育的现状与发展趋势【摘要】我国高等教育在教育事业中处于龙头地位, 担负着发展科技文化、培养高级人才和促进社会发展的重任。

高等教育的快速发展,为我国高等教育大众化做出了重要贡献。

本文阐述我国高等教育的现状及其发展趋势，并提出了自己的见解与看法，促进高等教育健康有序的发展。

【关键词】高等教育、现状、发展趋势、中图分类号：g4文献标识码： a 文章编号：中国是世界上最大的制造业中心，各种专业人才的紧缺给高等教育的迅速发展提供了良好的土壤，在这样繁荣的现象后面，当前高等教育的道路应该如何去走，困扰到高等教育健康有序发展的重要问题，笔者根据自己的工作经验从以下几个方面去探讨高等教育的现状与发展趋势。

一.前言21世纪是知识经济的时代, 在竞争日益激烈中,高等教育将成为各国的战略重点,国家竞争能力高低的标准,是高校教师的存量及其优劣程度，其实质是人才和知识产出能力的竞争。

高等教育是高素质人才的培养基地,与社会经济发展有着紧密关系。

我国要在国际竞争中取得有利的地位,加快全面建设小康社会的进程, 必须发展高等教育, 培养适应需要的各类高级人才。

因此,本文对我国高等教育发展的现状及发展趋势进行分析,对将来的发展大有裨益。

二.我国高等教育的现状教育是推动社会进步和经济发展的重要力量，高等学校是宝贵财富和资源，这已成为全社会的共识。

党和政府从资金、政策等方面加大了对高等教育的支持力度。

以面向世界、面向现代化、面向未来的战略眼光, 研究新世纪我国高等教育的发展趋势,从而为我国高等教育迈向现代化、科学化提供了依据,也是摆在我们面前的重要课题。

1.高等教育蓬勃发展。

加快高等教育发展，迅速造就专门人才，扩大高校招生规模，不断满足对高等教育的强烈需求，是国家根据社会和经济发展而作出的一项重大决策，维护和体现了人民的根本利益，对提高国民素质、增强综合国力、促进社会进步和经济发展具有深远的意义。

第三次全国教育工作会议后，高等教育的发展充满活力和生机，高等教育规模持续扩大。

教育行业发展情况及投融资建议作者：于文卓来源：《科学与财富》2020年第21期摘要：“十八大”以来，我国教育行业总体运行良好，各级各类教育事业发展取得了新进展。

面对我国经济放缓，教育行业融资难的形势，银行等金融机构应在合法合规框架下不断发挥自身优势，积极探索创新，不断支持教育事业发展。

关键词：教育;创新一、教育行业发展基本情况教育作为国家基础性、全局性、先导性的事业，对提高国民素质和提升国家综合国力发挥着重要的作用。

“十八大”以来，我国不断加强对教育行业的重视程度，提出要优先发展教育事业，要在规划上优先安排教育、要在财政资金优先保障教育、要在公共资源配置上优先满足教育及人力资源开发的需要，要加快发展学前教育，促进义务教育均衡发展，提高高中阶段教育普及程度，强化职业教育产教融合和校企合作，推动双一流大学和双一流学科建设，重视发展民族教育和继续教育。

近年来，我国教育行业总体运行良好，教育投入不断增加。

（一）各级各类教育发展情况截止2019年底，全国共有各级各类学校约为53.01万所，比上年增加1.13; 万所，增长率约为2.17%;其中，学前教育学校数量呈逐年增长趋势;普通小学、普通中学、中等职业教育学校数量呈逐年减少趋势;普通高中学校数量、高职（专科）院校、普通高等学校呈逐年增加趋势。

各级各类学历教育在校生约为2.82亿人，比上年增加约为660.62万人，增长约为2.40%。

学前教育毛入园率达到83.4%，小学学龄儿童净入学率99.94%，初中阶段毛入学率102.6%，高中阶段毛入学率89.5%，高等教育毛入学率51.6%1。

（二）教育行业未来投资将呈现稳中有升趋势“十三五”以来，我国教育经费投入总体呈逐年增长趋势，从2016年的38866亿元增长到2018年的46143亿元2，2018年国家财政性教育经费36996亿元，财政性教育经费支出占GDP 比例已连續7年保持在4%以上，预计未来一定时期我国教育经费投入将继续保持增长趋势，但考虑到我国经济增速放缓和财政性教育经费支出占 GDP 比例已达到4%等因素影响，预计总体增长趋势将有所放缓。

中国成人教育CHINA ADULT EDUCATION理论纵横LILUN ZONGHENG 在经济全球化和世界一体化力量的推动下，教育国际化正成为世界范围内不可逆转的潮流。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》提出：“开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。

”《国家教育事业发展第十二个五年规划》提出：“坚持以开放促改革、促发展，提高我国教育的国际化水平。

”可见，教育国际化日益成为我国教育事业发展的战略举措。

民办高等教育是我国教育事业的重要组成部分，在教育国际化浪潮的推动下，我国民办高校也开始开展各类国际化交流与合作活动。

一、民办高等教育国际化的内涵联合国教科文组织的大学联合会提出：“高等教育国际化是把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程。

可见，跨国性、开放性和融合性是高等教育国际化的典型特征。

结合联合国教科文组织的大学联合会对“高等教育国际化”的界定，民办高等教育国际化是民办高校把跨国界和跨文化的观点和氛围与自身的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程。

我国民办高等教育的国际化是在特定背景下产生的，是民办高校对教育国际化的回应，也是民办高校自身发展的必然诉求。

（一）民办高等教育国际化是民办高校扩大办学空间的一种选择我国民办高等教育起步较晚，在其发展过程中，生源危机一直存在。

随着我国高等教育适龄入学人口的减少，民办高校的生源危机日益严重。

在教育国际化背景下，民办高校可以选择招收留学生的形式，在一定程度上扩大办学空间。

与此同时，办学质量高的民办学校还可以选择去国外办学，开拓自身的教育市场。

（二）民办高等教育国际化是民办高校提升办学水平的一个途径教育国际化的内涵极其丰富，既包括引入国外先进的办学理念、管理体制，也包括共享国际上优质的课程资源，还包括引进国外优质的师资。

这些都是一所高校持续、健康发展的重要支撑。

我国民办教育和师资现状民办教育的发展概况自改革开放以来,随着中国社会结构和经济结构的急剧变革,教育结构也发生了显著变化,原先由政府包揽一切的办学格局被打破,各类民办学校得到迅猛发展。

据教育部发展规划司统计,截至1997年底,全国民办中小学3508所,在校生106万人,民办职业中学689所,在校生18万人,各级各类民办高校和高等教育机构1267所,在校生119万人;到1999年,全国民办中小学5857所,在校生204.9万人,民办职业中学950所,在校生27.3万人,民办高等教育机构数和在校人数分别比1997年增长7.6%和2.2%,民办高校在校人数占普通高等学校总人数的31%,开创了以政府办学为主,社会各界共同参与办学,国办、民办共同发展的新格局。

我国沉寂了30多年的民办教育的重新兴起和蓬勃发展,具有其深刻的时代和社会背景。

上海市教科院民办教育研究所所长、教育部教育发展研究中心兼职研究员胡卫认为,以下几个方面促进了民办教育在新时期的大发展:1.随着经济领域改革的不断深入,旧的办学体制与市场经济的矛盾越来越突出,社会需要呼唤着一种新的与多元化经济体制相适应的多元办学体制的诞生;2.社会对教育的需求与政府对教育的投资之间形成的强烈的反差,我国教育的一大特点就是穷国办大教育,现有公办学校的“教育供给”难以满足社会和家庭对教育的多样化、多规格的需求,这种与计划经济相适应的、依靠政府拔款的单一教育投资体制,必然受到猛烈的冲击;3.我国哟远流长的民间办私学的历史传统,在民间蕴藏着极为丰富的可供借鉴的教育资源,这些可贵的传统为今天复兴民办教育提供了宝贵的经验,为民办教育的发展提供了重要的文化遗产;4.表现出强大生命力的国外私立学校的办学经验也提供了可直接借鉴的材料;5.更为重要的是,具备了民办教育发展的现实的土壤,如国家政策的出台、民间办学基金的积累、人们消费观念和结构的变化、消费水平的提高以及社会上存在着的可直接利用的办学资源等。

市场数据(人民币）市场优化平均市盈率18.90 国金教育指数2557 沪深300指数4778 上证指数3271 深证成指13580 中小板综指12476相关报告 1.《民办摇号新政下，上海学区房攻略 -《2020-03-28行业...》，2020.3.29 2.《疫情蔓延下，教育行业的投资机会-疫情蔓延下，教育行业的投资机...》，2020.2.6 3.《341万人，考研日益激烈，培训市场值期待-341万人，考研日...》，2019.12.214.《一级市场回归理性，持续盈利能力愈显重要-一级市场回归理性，持...》，2019.12.15 5.《2019教育行业周报第44期：“山鼎设计”将更名为“华图山鼎...》，2019.12.8 郑慧琳 分析师 SA C 执业编号：S1130520020001 zhenghuilin ＠推荐民办高校板块，建议关注大湾区标的 行业观点 ⏹ 行业分散度高，市场整合成大趋势，并购红利期正当时。

我国民办高等教育行业在全国范围内高度分散，行业集中度低。

根据国家统计局数据，2019年民办高等教育在校生约748.9万人，按高等教育业务在校人数计，目前最大的民办高等教育集团市占率不到3%。

我国民办高等教育进入壁垒高，一定程度上限制新进入者数量，已上市的大型民办高校集团具有融资优势、品牌优势和管理优势等多方面先发优势，有助于其进行并购整合。

我们认为新《民促法》意在规范，未限制民办高等教育集团的并购行为。

自2018年8月10日《民促法》送审稿出台后，收并购持续推进，13家港股上市的民办高校集团共收购30余所学校。

目前仍是高校并购的黄金期，预计未来3-5年仍将持续。

⏹ 高等教育阶段毛入学率和民办渗透率仍有提升空间。

2019年我国高等教育毛入学率51.6%，我国高等教育入学率相对于发达国家而言相对较低，仍有较大提升空间。

同时，我国民办高等教育渗透率由2008年的19.9%逐步提高至2019年的23.4%，表明选择民办高校重要性及认可度逐步提高，民办高校专业设置灵活，重点突出产教融合、校企结合，更加关注就业市场需求，我们认为，未来民办高等教育渗透率提升趋势有望持续。

我国民办高校筹资现状及对策研究我国民办高校筹资现状及对策研究随着我国经济水平的不断提高和社会的不断发展，教育事业也得到了迅速的发展。

目前我国的高等教育已经逐步进入大众化时代，越来越多的年轻人开始接受高等教育。

而在高等教育的发展过程中，民办高校也逐渐崛起并发挥了重要作用。

但是，与公办高校相比，民办高校的经济状况并不理想，筹资问题成为制约民办高校发展的重要因素。

本文将探讨我国民办高校筹资现状及对策研究。

一、我国民办高校筹资现状1.政府资助不足相较于公办高校，民办高校得不到与之相应的政府经费支持。

民办高校只能依靠自身资金或者校友、企业等民间力量的捐助，这限制了民办高校的发展。

从2016年到2018年的数据来看，民办高等学校经费来源主要包括学费（占比57.26%）、社会募资（占比15.91%）、政府购买公共服务（占比5.12%）和国家助学贷款（占比4.42%）。

其中政府购买公共服务和国家助学贷款在经费来源中所占比例仍然较低。

2.学费较高因为缺少政府的资金支持，民办高校的学费通常会比公办高校高出很多。

由于学费的高昂，不少优秀的学生无法承受，从而影响了民办高校的招生和教育质量。

由于学费不可避免地绑架了学校与学生的利益，这也是民办高校难以在短期时间内解决的问题。

3.招生困难民办高校受到政府投资、学术资源和品牌效应等多方面的制约，难以在短时间内与公立高校相提并论。

由于学校发展不足，学校办学成本高昂，教学条件落后等原因，导致了一部分考生对民办高校的信心不足。

而学校为了盈利，也可能会出现恶性竞争的问题，进而影响了民办高校的声誉和形象。

二、民办高校筹资的对策研究1. 建立公私合作模式民办高校与政府建立公私合作模式，加大对民办高校的投入，缩小民办高校与公立高校之间的差距，肩负起为国家培养人才的重任。

同时，这种模式也可以促进各个地区的教学资源共享，提高教育公平。

2. 科技创新助力筹资现阶段，民办高校在科技研发和创新创业方面还存在明显差距。

我国民办高等教育的改革与发展中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林我讲的题目是《我国民办高等教育的改革与发展》。

由于时间原因，我讲两个内容。

一是我国民办高等教育的成绩与存在的问题以及今后该如何做；二是我国民办高等学校如何贯彻十八大精神坚持内涵发展。

首先，关于我国民办高等教育的发展情况，分四个方面和大家做一个交流。

一、事业稳步发展，规模举足轻重。

（1）从统计数据来看，2010年我国民办高等学校的数量相比2004年增长了42.3%，民办高校在校生数量增加了 1.6倍，民办高校专任教师的数字增加了 2.2倍，且专任教师增长的数目超过了在校生增长的数量；各指标的增长幅度都非常大。

他们占全国普通高等教育的比例也逐年增加。

（2）民办高校的贡献率增加，学校数目、教师数量、招生数量不断增加，其中专任教师占全国高等教师的比例的18%-26%。

根据这些数字我们可以看出，随着规模的迅速扩张，民办高等教育已经成为我国高等教育的重要组成部分，是我国高等教育大众化的重要推动力量。

二、改革成绩突出，发展贡献显著。

（1）推进了我国高等教育大众化的进程；（2）缓解了高等教育投入不足的矛盾。

前几年我国民办高等教育的经费收入已经占到了我国高等教育经费收入的10%左右。

（3）满足了人民群众的多样化需求。

我国民办高等教育尤其是民办高职高专教育专业设置灵活、入学门槛较低，实现家庭第一代大学生的梦想。

民办高职院校有专业设置的自主权，录取分数低，给一大批高中毕业生进入大学深造提供了宝贵的机会，我国每年有300多万的家庭出现了第一代的大学生。

（4）为社会培养了一大批实用型人才。

我国民办高职院校毕业生适应能力较强，很宝贵的一点是学生的就业期望适中。

大学生就业无所谓高低之分，关键是适合自己、适合社会，满足社会的经济发展需求。

去年的人才培养质量报告显示我国高职毕业生包括公办学校的毕业生半年后就业率为89.6%，和本科生持平；半年后平均月收入2482元，很多地方和本科生的竞争力相当。

2022中国民办大学和独立学院评价2022年，中国民办高等教育面临着空前的活跃和增长。

各种类型的学校、学院和独立学院不断开展新的项目和活动，以满足学生和社会的需求。

为了使民办高等教育的发展变得更加顺利，有必要进行不定期的评估和评价。

本文将对2022年中国民办大学和独立学院的发展作出评估和评价。

在此期间，将梳理目前存在的问题，比如学校质量、教学质量、人力资源等，并就行业发展趋势、竞争优势等进行前瞻性的专业分析，从而对2022年中国民办教育发展给出一些建议和见解。

中国民办教育现状中国民办教育起源于20世纪90年代，随着市场经济的发展，其影响力和吸引力越来越大，也逐渐成为中国教育发展的重要组成部分。

根据教育部的统计，截至2022年，中国民办教育机构的总数已达到9048所，其中有2736所民办大学和独立学院。

同时，中国民办大学和独立学院的学生数量也逐年增加，2022年的学生人数预计将达到1070万人。

从教学质量的角度看，中国民办大学和独立学院的教学质量一直保持较高水平。

根据一份《中国民办高等教育报告》，经教育部审核，2022年全国有10所民办大学获得“双一流”认证，另外还有超过50所民办大学获得“卓越计划”的支持，充分体现了民办高教的发展潜力。

中国民办大学和独立学院的发展趋势随着市场经济的发展，中国民办大学和独立学院在教育发展中发挥着越来越重要的作用。

未来5年，预计将有更多新的民办大学和独立学院投入运营，人才培养模式也将更加多元化，面向职业培训、终身学习等。

在专业设置方面，2022年民办大学和独立学院将继续丰富其专业设置。

据统计，截至2022年，中国民办高校的专业总数已超过7900门，涉及多个学科领域。

专业设置将因地制宜，以满足当地社会发展需求。

此外，中国民办大学和独立学院还将不断提高校园设施质量。

在2022年，教学楼、宿舍楼、教学实验室、体育馆和图书馆将成为校园建设中最重要的组成部分，用于满足学生的学习需求。