20春《对外汉语教学概论》作业_1
一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.对外汉语教学真正发展成为一项事业，成为一门学科则是从（）以后开始的。
A. 新中国成立
B. 改革开放
C. 十七大
D. 2000年
答：A 131；9666；2906
2.广义地说,第二语言与外语的关系是( )的关系.
A. 包容
B. 排斥
C. 兼容
D. 并列
答：A
3.语言学和文化学主要作用于对外汉语教学的（）。
A. 内容和目的
B. 方法和途径
C. 过程与结果
D. 起点和终点
答：A
4.语言研究和语言教学研究最常用的方法是（）。
A. 对比分析法
B. 相关分析法
C. 偏误分析法
D. 话语分析法
答：A
5.两种语言没有对应词的情况表现出的是语言哪个方面的文化因素（）。
A. 语构
B. 语义
C. 语用
D. 语音
答：B
6.研究发现，97%的永久性语言障碍都是由（）受损伤引起的。
A. 左半球
B. 右半球
C. 前脑
D. 后脑
答：A
7.母语和外语是按照( )的界限来区分的。
A. 国家
B. 民族
C. 社区
D. 言语社团
答：A
8.有的学者研究发现，人大脑的神经细胞现在被利用的才占总数的（）。
A. 3%
B. 4%
C. 5%
D. 6%
答：B
9.在第二语言教学四大环节中，处于中心环节的是（）。
A. 总体设计
B. 教材
C. 课堂教学
D. 成绩测试
答：C
10.“精讲多练”体现了我们长期以来主张的（）原则。
A. 实践性
B. 直观性
C. 目的性
D. 主动性
答：A
二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)
1.下列属于“大文化”范畴的是（）。
A. 经济
B. 政治
C. 人际关系
D. 文学艺术
答：ABD
2.综合各种模式的长处,我们也提出了对外汉语教育学科体系的一种模式,这种模式把学科体系分为三个部分即( )。
A. 理论基础
B. 学科理论
C. 教学实践
D. 外部因素
3.汉语作为第二语言学习的有利因素表现在（）。
A. 语法方面
B. 语音方面
C. 词汇方面
D. 文字方面
4.专门出版对外汉语教材、工具书和理论著作的专业出版社有（）。
A. 商务印书馆
B. 北京语言大学出版社
C. 华语教学出版社
D. 上海教育出版社
5.功能主义学派的代表人物有（）。
A. 韩礼德
B. 索绪尔
C. 乔姆斯基
D. 马丁内
三、判断题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.直接法是与语法翻译法相对立的教学法，它主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系而不依赖母语、不用翻译的一种第二语言教学法。答：正确
2.教育是人类社会特有的培养人的活动。
3.言语是对语言的抽象和概括。
4.语言是人类的思维工具。
5.认知学习理论来自于哲学上的经验主义。
6.早期的综合型教材，现在已经过时了。
7.对外汉语教学内容中语言要素方面是指汉语语音、词汇、语法。
8.第二语言一定就是外语。
9.通过科学训练提高记忆力是大有潜力的。
10.对外汉语教学一定是一种外语教学，汉语作为外语的教学一定是对外汉语教学。
20春《对外汉语教学概论》作业_2
一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.( )是世界上最古老的语言之一。
A. 汉语
B. 英语
C. 俄语
D. 法语
2.人的神经系统、大脑、发音器官是语言的（）基础。
A. 生物
B. 心理
C. 物理
D. 社会
3.对外汉语教育学科用得最多的方法是（）。
A. 观察法
B. 经验总结法
C. 调查法
D. 文献研究法
4.人本主义心理学的创始人是（）。
A. 弗洛伊德
B. 罗杰斯
C. 奈塞尔
D. 马斯洛
5.教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的（）。
A. 内容和目的
B. 方法和途径
C. 过程与结果
D. 起点和终点
6.偏误分析的心理学理论基础是（）。
A. 行为主义
B. 认知心理学
C. 迁移理论
D. 普遍语法
7.据史书记载，（）一些少数民族就派人来长安学习汉语和汉族文化。
A. 唐代
B. 汉代
C. 宋代
D. 明代
8.在第二语言教学四大环节中起着纽带作用的环节是（）。
A. 总体设计
B. 教材
